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re Apprendreetlliareavtr Vers de nouvelles complémentarités ?
Lsgianeiscoaixu,l«acntlANIanoinildroctanrpte-roe02mbteeps3,002rerapselserianet fessionnelrelatifàlaccèsdessalariésàlaformationtoutaulongdelavieprofessionnelle».  Lesprincipesdecetaccordontétéreprisdanslaloidu4mai2004,relativeàlaformation  professionnelletoutaulongdelavieetaudialoguesocial,parmilesquelslinstitutiondu  Il y a maintenant plus de deux droitindividuelàlaformation(DIF),denouvellesmodalitésdedéroulementdesformations  ans, les partenaires sociaux danslecadreduplandeformationdesentreprisesetlarénovationdesdispositifsdinsertion  signaient l’ANI, un accordennoisseforpnoiatréclarpaellsertréindeouilneueitasenotnorttadoinudcsionnalieprofes placedesancienscontratsdeformationenalternanceàsavoirlescontratsdequalication,  interprofessionnel qui a été dadaptationetdorientation.LANI,toutcommelaloi,laissecependantauxbranchespro-transposé dans la loi de mai fessionnelleslesoindepréciser,danslecadredaccordsspéciques,lesconditionsdemise  2004 relative à la formation enœuvredecesdispositifsetprocédures. tout au long de la vie et au LANIa,entreautres,pourobjectifdeprévenirleseffetsdelévolutiondémographique,le  dialogue social. L’ANI et la vieillissementdelapopulationactiverisquantenparticulierdengendreràbrèveéchéancedes  loi rénovent en profondeur le tensionssurlesrecrutements.Danscetteperspective,ilinvitelesbranchesprofessionnelles  paysage de la formation pro-àconstruire,lorsquellesnendisposentpasdéjà,desobservatoiresprospectifsdesemplois  fessionnelle, et notamment desrtuaqetrenddsulP.siortseesedorjààtdésérleelnetopdnesqeula.liacpapticoentsted  Bonnombredaccordsdebranchesvontmêmeau-delàdestermesdelANI.Ainsi,plusde  la formation en alternance. lamoitiédentreeuxaugmententleniveauderémunérationdescontratsdeprofessionnali-Ils créent en particulier lesation,voirepourcertainesdescontratsdapprentissage,andefaciliterlerecrutementde  « contratde professionnali-jeunes.Lesprévisionsdémographiquesconduisentlesentreprisesàrenouvelerleurpolitique  sation » qui modifie sensible-dembauche,maisaussilamanièredeconstruirelescompétencesdessalariés.Etcestsans  ment les rôles respectifs deseNAlIisnenotvaaltpiounlisnstrcoendouidtoepnpiartulqevautdcosuecerrtfoEe.efnt,fe ladisparitiondescontratsdeformationenalternanceauprotducontratdeprofessionnali-entreprises et des organismes sation(cf.euntrauecstegap,)2acneérdartitsdonaçonalfdeisnoeivaletliavarteltneluc de formation dans le dispositif formationquiestvoulueparlespartenairessociaux.LessignatairesdelANIsemblentavoir  d’insertion ou de réinsertion làreprisàleurcompteunprincipequeBertrandSchwartz,créateurdesmissionslocales,  professionnelle des jeunes et avaittentédefairevaloirdanslesannées80lorsquilétaitàlatêtedelamission«Nouvelles  des demandeurs d’emploi.uqlaitnoiac:»svedecnanoftiar«rntealLchtâ,esismaednatonnapsedsctionnerenpart situationsdetravailauxquellesseraientconfrontéslesjeunes,situationsàpartirdesquelles  Ce faisant, ils creusent la voie onremonteraitàlacquisitiondesavoirsthéoriquesetpratiques.»  vers un possible nouvel équi-AulendemaindelapromulgationdelaloisurlaVAE,assiste-t-on,aveclacréationducontrat  libre entre apprendre et tra-deprofessionnalisation,àunvéritablechangementdanslesrèglesrelativesauxmanières  vailler. Une voie sur laquelle dapprendre?Combinéeàunaccompagnementformatif,lexpérienceprofessionnelle  les branches professionnelles deviendrait-elleégalementunesourcedacquisitiondequalicationsoudecompétences  semblent s’engager avec reconnues?Lanalysedesdispositionsconcernantlecontratdeprofessionnalisationper-quelques hésitations...dametcierppréontiluvoaiuhsoselpmalésedrueslarpestéarpcosxuaianetseriuxquanta relationsentreapprendreettravailler.Maisunregardpluspointusurlesaccordssignésau  niveaudesbranchesprofessionnelles(cfrtnom)4melagéeequtenteacslerus.encadrépage  delaformationprofessionnellecontinueneperçoiventpastousdelamêmemanièreles  perspectivesouvertesparlANIetlaloidemai2004  De la qualification à la professionnalisation EousithaécosxuaiavatneilespartenairestaoisndelNA,Ideeurrtcigonés,0002nevuolà réaliserunbilandesaccordsettexteslégislatifssurlaformationprofessionnellecontinue.  n° 225euxsujeesnombrséugarstaobdrraPlim893ed1vaiauqientnetneilucitrapsleriesrdcoac C décembre 2005 créélescontratsdeformationenalternance,etnotammentlecontratdequalication  ••• éreq 1
dapprentissagequiluisinscritdansleparcoursde  Les jeunes qui ont signé un contrat de qualification laformationinitiale.  NiveaudeformationSituationantérieure  DansunrapportrenduauGouvernementen1996,    MicheldeVirvilleinsistaitdéjàsurlerisquede  Bac+3 ou plus 3%%2%2 confusionetdeconcurrenceentrecontratdap-prentissageetcontratdequalication.Demultiples  12%12%%12 raisonspeuventêtreévoquéespourcomprendre  Bac+2 cetétatdefait.Laprincipaleestprobablementla  prédominancedeslogiquesdoffredeformation.  45% 44% 41% Eneffet,souvent,lesjeunessouhaitantobtenir  unequalicationquilspensaientutileàleurfutur  emploisinscrivaientauprèsdunorganismede  Élève ouispuecratrmnio,tncevacreheiahoursdeleconcof étudiant cedernier,uneentreprisesusceptibledeconclure  50%%05 47%aveceuxuncontratsupportdeleurformation.De  leurcotélespouvoirspublics,danslaperspective  19%19%tnocne-uogemaesdeujs,nerecnorteelcôhdelutt 18% ragéparunepolitiquedexonérationdecharges  Salarié socialeslaugmentationdunombredecontrats  Bac dequalication.Cefaisant,cescontratsonteu  tendanceàsestandardisersuruneduréededeux  17% 16%16% Demandeurneformulens,antdo52pa%ésssnemrofoitaU.n d’emploiquienafsiiatnueavdeéétrireppalegassitn. 28% 27%27% Conscientsdecesdysfonctionnements,lesnégo-10% 9%9% ciateursdelANIonttentédyremédierdunedou-Contrat aidé blemanière.Ilsautorisentdésormais,auniveaudes  CAP, BEP 7% 6%6% Apprentimoemsesutlasumlitégibirelentla,onfanbreschi-StagiairesitaoinlaprofessionnaltuaACPedertipesséOeslar 3%3%%2 Sans10% 9%9%  etlenancementdelapprentissage.Ilsouvrent  diplôme Autre%5  3%%2 ainsiauxbrancheslapossibilitédeparticiperà  lessordelapprentissagedefaçondirecteavec  desjeunessouhaitantpoursuivreleursétudespar  Champs:ensembledesjeunesayantsignéuncontratdequalication. Source:DARES.Traitement.réC:5002,qe cettevoie.Lecontratdeprofessionnalisationétant  luidestinéplusspéciquementauxdemandeurs  •••destinéprioritiaeremtnaxujuesneanayt  demploi,jeunesouadultes(cf.encadréci-conrt)e. BEP dtvereesudéBtcerSu.onticailauqsnasfitaqutéiteltsysemècudé Parailleurs,lANIetlaloidemai2004xentla  professionnelles. point,laréalitédespratiquesnavaiteneffetcessé  duréedescontratsdeprofessionnalisationentre  CAP itutdpaedCecatrtiésiglodedau,siutébles.Ainsinitiarpoiirétenreds sixetdouzemois,lespériodesdeformation,sans  professionnelle. desannées2000,parmilesjeunesembauchésen  pouvoirêtreinférieuresà150heures,étantaumi-CDD àonCattr,noiulpeds06traqdeliuaatcoctn%avaientau  nimumde15%deladuréeducontrat.Dansleurs  duréedéterminée. moinsleniveaubaccalauréat.Enrevanche,seuls  accords,lesbranchessontcependantautoriséesà  CDI tàduréContraemoinstenitqultésye1ed%0iavaedétsmèficuta dérogeràcesdispositions,etnotammentàallonger  indéterminée. sansdiplôme,catégoriepourtantconsidérée  laduréeducontratàdeuxansurpoeslos-np«re OPCA esmnigaOrmeomc(fpoistisideecdnitaiaeraledestprincipcf.  nessortiesdusystèmeéducatifsansqualication  paritairecollecteuragréé. graphiqueci-dessus).Parailleurs,prèsdelamoitié  professionnellereconnue,oulorsquelanaturedes  VAE Validationdesnocnutneiangissneeujesdtartedlauqaciontiua qualicationsviséeslexige». acquisdelexpérience. sortirdusystèmescolaire,sibienquilnétaitplus  possiblededistinguercetypedecontratducontratMaissurtout,lANIrenversepartiellementlesrôles  respectifsdelentrepriseetdelorganismedefor-mation:auxentreprisesdefournirlessituationsde  Le contrat de professionnalisation, en quelques lignes travailfavorablesàlacquisitiondescompétences  Le contrat de professionnalisation remplace depuis octobre 2004 les contratscedelberiudnouttuntpacareunecetteacquisitio de qualification, d’adaptation et d’orientation. Il associe, en alternance, des ac-agromsinederoftreaiav;llànestiauitnodnoamit tions d’évaluation, d’accompagnement, de formation et l’exercice d’une activitéeC.tnemengapmoccdasionmisunerureassd professionnelle. Il permet d’acquérir une qualification professionnelle reconnuectadpeciinprxuapropreeurspastdialloinnse par l’État ou par les branches professionnelles.neaonlstarlrieoofnptrisOine.sstaredevuotnoc • Publics visés : jeunes de 16 à 25 ans sortis du système éducatif et demandeurs-rép»els«snaddeprofpériodesilasitnoseisnoan d’emploi de plus de 26 ans.rpasuevsselruopINAlendéjàiésalarssuoDC,I • Forme : CDD de 6 à 12 mois, ou CDI.dfermoalu«aenretlncnaaleanlidetsésuqne-• Durée de la formation : 15 % de la durée du contrat et au moins 150 heures.llennoissnad,esorhoucsedeformationprofes • Rémunération : 55 à 100 % du SMIC selon l’âge et le niveau de formation duspnltuseieludresi,eerrplxeetcederciouune bénéficiaire.seisnoenétsrpfoactivisellceuoaielavnesllen,  qualication(s)recherchée(s)». C n° 225décembre 20052 éreqBref