Questions à se poser pour la mise en place d'une politique ...

Description

Questions à se poser
pour la mise en place
d’une politique documentaire d'établissement
I. Contexte et environnement de l’établissement
1) L’établissement scolaire :
ETAT DES LIEUX ENJEUX OUTILS D'AIDE
Nombre d’élèves : AUTRES OUTILS- S'interroger sur les spécificités DANS LE RESEAU SCEREN
Nombre de personnels : sociologiques de l'établissement et
Sociologie de l’établissement : Pédagogie de projetMendès-Végua, Michel.- Projetdéfinir des compensations ou- Etablissement en zone sensible : oui Bayard-Pierlot, Jacqueline / Birglin,d'établissement : élaboration,orientations à opérer en fonction denon Marie-José.- Le CDI au coeur duprésentation, validation.- BORDEAUXcelles-ci. Ces données ont- Catégories socio-professionnelles des projet pédagogique.- PARIS :CEDEX : CRDP d'Aquitaine (Bordeaux),normalement dues être traitées lors defamilles : Hachette, 1991.- 159 p..- Pédagogies1991.- 63 p. : ill..- Bibliogr..- ISBN 2-86617-
la construction du projet- Zone de recrutement de l'établissement pour demain, ISBN 2-01-017807-6273-6
(précisez rural, urbain, …) d'établissement. Il faudra donc prendre Le CDI et le projet d'établissement :
Niveau scolaire des élèves (% de réussite du service au projet de service,en compte le travail déjà effectué.
ème Brillaud, Daniel.- Pilotage et projetà l’examen, évaluations 6 ou seconde) : construire un projet de
d'établissement : enjeux, démarches,Filières particulières : communication, le projet pédagogique
outils.- BORDEAUX CEDEX : ...

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Extrait

Questions à se poser pour la mise en place d’une politique documentaire d'établissement

’ I. Contexte et environnement de l établissement 1) L établissement scolaire : ’

ETAT DES LIEUX ENJEUX

OUTILS D'AIDE

  S'interroger sur les spécificités DANS LE RESEAU SCEREN AUTRES OUTILS Nombre d’élèves : - Nombre de personnels : es de l'établissement et Sociologie de l’établissement : d so éf c i i n o i l r  o d gi e q s  u compensations ou Mendès-Végua, Michel.-   Projet P B é a d ya a r g d o -P g i i e e r   l d ot e ,     p J r a o c j q e u t eline / Birglin, - Etablissement en zone sensible : oui n non orientations à opérer   en fo ction de d'établissement : élaboration, - Catégories socio-professionnelles des celles-ci. Ces données ont présentation, validation .- BORDEAUX Marie-José.-   Le CDI au coeur du   familles : normalement dues être traitées lors de CEDEX : CRDP d'Aquitaine (Bordeaux), projet pédagogique .-PARIS : - - Zone de recrutement de l'établissement la construction du projet 1991.- 63 p. : ill..- Bibliogr.. ISBN 2-86617-  Hachette, 1991.- 159 p..- Pédagogies (précisez rural, urbain, …) d'établissement. Il faudra donc prendre 273-6 L p e o   u C r  D d I e  e m t  a l i e n   , p   r I o S j B et N  d   ' 2 é - t 0 a 1 b - li 0 s 1 s 7 e 8 m 0 e 7- n 6 t : Niveau scolaire des élèves (% de réussite en compte le travail déjà effectué. Brillaud, Daniel .-Pilotage et projet c d o u  n s s e tr r u v i i r c e e     u a n u     p p r r o o j j e e t t     d d e e service, à l’examen, évaluations 6 ème ou seconde) : Filières particulières : d'établissement : enjeux, démarches, comm l Sections particulières :  d o ' u A tils i . t - a   i B ne O  ( R B D o E rd A e U a X u   x C ), E  2 D 0 E 0 X 2   . : -     C 16 R 6 D  p P . ; 21 b et u   d cu g l e t t u u   r n e e i t l c     a C d ti u D o   I. C n, DI e     e p t  r o o r j i e e t  n p ta é ti d o a n g , ogique qu cm.- Direction d'établissement, Bibliogr. p.   165.- ISBN 2-86617-399-6, N. normalisé Bonnet u 3309B148 coeur d , u J p a r c o q j u et e   s d . ' - é   t L a 'e bl n i s s e s i e g m na e n n t t   , a pour une communication porteuse de sens .-PARIS : Organisation, 1994.- 148 Politique documentaire . CRDP de l'académie d'Amiens 02/05/2005 1

oPe qutilintmecudoRC .eria'l ed PDémieacadmien d'A0//5 s200250

Saint-Do, Yves (de).-Le rôle pédagogique du chef d'établissement.-   NANCY : Berger- Levrault, 2000. 141 p..- Education - nationale, ISBN 2-7013-1318-X

Devineau, Sophie . Les projets - d'établissement. Discours et fonction sociale du discours .- PARIS : PUF, 16/01/1998.- 256 p. ; 22 x 14 cm.- Pédagogie d'aujourd'hui, ISBN 2-13-048945-1, ISSN 000773000

Castincaud, Florence / Fouque, José / Klepal, Isabelle .- Diriger un établissement scolaire : l'exigence du possible .-Hachette Education, 2004.- 254 p. ; 23 x 14 cm.- Bibliogr -.. ISBN 2-01-170739-0

La Pratique documentaire au collège, un travail d'équipe .-CAEN CEDEX : CRDP de Basse Normandie (Caen), 1998.- 100 p. - 30 cm..- Echanges réciproques, 55.- ISBN 2- 86618-440-2, N. normalisé 140 DOC 55 Un projet pédagogique élaboré par la documentaliste, en partenariat avec les professeurs, est inscrit au projet d'établissement avec définition des compétences documentaires à acquérir, niveau par niveau.

2

d'enseignant, ISBN 2-7081-1652-5

Obin, Jean-Pierre / Cros, Françoise.- Le Projet d'établissement.- PARIS : Hachette, 1991.- 175 p. : tabl.. - 22 cm.- Pédagogies pour demain, Notes.- ISBN 2-01-017478-X

’ 2) L environnement documentaire et culturel :

OUTILS D'AIDE

ETAT DES LIEUX ENJEUX Nombre de centres documentaires, distance, fonds spécialisés (précisez le plus Recenser les ressources culturelles de DANS LE RESEAU SCEREN AUTRES OUTILS possible) : - BCD : l'environnement proche : les atouts et AIDE EN LIGNE  DOSSIER THEMATIQUE - Autres CDI les lacunes, afin de proposer des Carte des ressources culturelles locales Culture et documentation .- Inter CDI - Bibliothèques, réponses pédagogiques adaptées : - http://www.artsculture.education.fr/cartes_r (Etampes), 07/2004, 190 compensation en matière médiathèques… :  essources/default.asp  p. 1 -79 - Réseau Scéren RD d'équipement pour accéder aux CDDP) (CP- ressources, - politique d'acquisitions, - DOSSIER THEMATIQUE invitation d'auteurs, - adhésion à une Pratiques artistiques et culturelles : Recensement de l’existant culturel autour artothèque locale, - demande de s'ouvrir à de nouveaux espaces. - Argos de l’établissement : (musées, archives, soutien de collections de documents à (Le Perreux), 03/2002, 029, p.60-76. patrimoine, artistes, associations….) la BDP, emprunt d'expositions etc. Pratiques documentaires des élèves hors de l'établissement

3) La mobilisation des acteurs :

OUTILS DANS LE RESEAU SCEREN

ETAT DES LIEUX ENJEUX Relations avec la communauté éducative : DANS LE RESEAU SCEREN AUTRES OUTILS Exposez les relations avec les personnels LIVRE d’éducation (projets communs, problèmes Toute politique documentaire repose sur Projet pédagogique et travail d'équipe .- Article éventuels) : un esprit d'équipe et de coopération.  TOULOUSE : CRDP de Midi-Pyrénées  Rossignol, Jacqueline.- Quelles « stratégies » mettez-vous en place Il s'agit donc :  (Toulouse), 1994.- 130 p..- Transverses, Documentaliste, un acteur pour inciter les personnels enseignants à - de mesurer le degré de mobilisation des  ISBN 2-86565-091-X spécifique au coeur de travailler avec vous ou dans le CDI ? : différents acteurs de l'établissement ; l'établissement....- Inter CDI Participez-vous aux conseils - de se donner les moyens d'améliorer les LIVRE (Etampes), 07/2002, 178, p.51-54. d’enseignement ? relations entre eux en progressant de Et si on travaillait avec notre Politique documentaire . CRDP de l'académie d'Amiens 02/05/2005 3

Quelles occasions avez-vous d'évoquer manière pragmatique et en s’appuyant sur documentaliste ? .- Tours : CDDP de l'activité du CDI avec la direction de les équipes volontaires. l'Indre-et-Loire (Tours), 1993.- 110 p..-Livre l'établissement ? L'idéal serait de mettre en place un groupe ISBN 2-903769-06-0 Woycikowska, Colette .-La de pilotage. concertation : enjeux et modalités . - LIVRE PARIS : Hachette, 1999.- 128 p..- Le livre bleu des documentalistes .- Communication, ISBN 2-01-170552-5 ORLEANS : CRDP du Centre (Orléans) nouvelle édition à paraître en 2006.-

ETAT DES LIEUX

II. fonds et ressources

ENJEUX

OUTILS

’ DANS LE RESEAU SCEREN AUTRES OUTILS Politique d acquisition : Définir les priorités (pas possible d’êtree F x o p r li m c a it li a s n e t  r l   e u s n   e p   ri p o o r l i i t ti é q s u  e e t     d e 'a n  c y q   u a i s s s it o io ci n a  e nt n  les Politique d'acquisition : Politique d'acquisition : exhaustif, il est nécessaire de limiter en intéressés. La politique d'acquisiti Calenge, Bertrand .-Les politiques fonction de besoins recensés, d’objectifs on .- précis et des moyens disponibles), c’est h S t a tp v : o // i s r a s v C o D ir I scdi.cndp.fr/fonds/Politique d c ' o a ll c e q c u t i i s o i n ti  d o a n  n :  s c  u o n n e s   ti b t i u b e li r o   t u h n è e que .- donc : - recenser les besoins (élèves, Acquisition/accueil.htm PARIS CEDEX 06 : Cercle de la professeurs) : librairie, 1994.- 408 p..-   Bibliothèques, - se donner des critères de choix (équilibre Les ressources documentaires de ISBN 2-7654-0554-9 des domaines et collections, définir l’ordre l'établissement scolaire .- CRDP de de priorité des acquisitions) :  l'académie de Grenoble. http://www.crdp.ac- Explicitez-vous votre politique  grenoble.fr/doc/activpeda/politiquedoc/ress d’acquisition ? oui non  doc etablissement.htm _ _ De quelle manière explicitez-vous les principes qui président aux choix e-profsDOCS : Politique d'acquisition (précisez) ? http://titan.crdp.ac-aix- marseille.fr/documentation/rubrique.php3?i Associez-vous les élèves à votre politique d_rubrique=22 d’acquisition ? :

Politique documentaire . CRDP de l'académie d'Amiens 02/05/2005 4

Associez-vous les autres membres de la communauté éducative ? : Avez-vous la possibilité de donner votre avis sur les commandes de documentation des autres professeurs (concertation) ? – Quel est le parcours du document entrant dans l'établissement (enregistrement automatique au CDI de tous les livres, films, revues, cd-roms… achetés par les divers corps de professeurs) ? ETAT DES LIEUX

ENJEUX

DANS LE RESEAU SCEREN

Budget Disposez-vous de tous les documents bud et du CDI.- CRDP de administratifs et financiers qui permettent  Il s'agit de mesurer l'importance du budget Le g une bonne gestion du CDI (budget, projets c ai o l nsacré à la docu en m t  e a n u ta x t   ion (au CDI ou l'académie de Bordeaux pédagogiques de l'établissement, s r u m iv e i r     d le e s s d c i o s l n e p s u o a r s s c e ) r     é l r ' e e é l   t a à a t   i b c v li e e s   s p m e os m te e   n e t. s   t L -e a m l   l o p e y a  g e rt l n   o d s b   u a d   l b o e u n m t d e g n e t t b ht o t r p d :/ e /c a r u d x p .f . r a / c d - ocumentalistes/techniqu commandes notamment pour info satisfaisante ou au contraire à faire es documentaires/realites locales.as usagers des demandes non satisfaites…) ? _ _ e progresser ? p o n Q u é u i  g e n o l o l c e i n   a  ( ti p o x l n a p   l c i d q e u   u   e o m z c ) o c n u ta p n e t z   - d v u o   u b s u   d   ge d t  a (l n i s g   ne la s I d l '   a s' u a tr git aussi d e 'é s t   u d d e i   e fi r n  s a 'i n l  c n e 'e m x e is n t t e  (   i p n a te s rnes Budget du CDI, LOLF… es sourc f b o u n d ct g io ét n a n i e r m es e   nt,  s i p nv é e c s if ti i s q s u e e m s e   nt, a   u d   otat C io D n I s , e C t/ e o la u     d e o x i t t e   r p n e e r s m )  e n tt o re n     d e e n   c m o i r e e  u e x  x c p o loitées n . dre Les ressources documentaires de particulières…) ? et de mieux s'insérer dans les dif m fé p r r e e ntes l'établissement scolaire .- CRDP de Grenoble : http://www.crdp.ac- Bu du  i C n o st n a s n e c il  e d s '  (Conseil d'administration, nt grenoble.fr/doc/activpeda/politiquedoc - -    f a o c d n h g c a t e t i t   o d n e n  d e C o m D c e I u   n d m t  e : e s n t t r s o t is o   u d s e   r s n u iè p r p e o s r   t a s n : nées : décidés le e s  n l s e e s i  r g é n p e a m rti e ti n o t  n e s t   c b .) u   d o g ù  é s t o aires ? /

AUTRES OUTILS

Politique documentaire . CRDP de l'académie d'Amiens 02/05/2005 5

L'espace CDI Plan du CDI : Nombre de places assises : Espace particuliers :

S'interroger sur l'espace CDI : lors d'une Es ace CDI.- SavoirsCDI construction ou d'une restructuration, h p ://savoirscdi.cnd l'analyse préalable doit prendre en compte ttp p.fr/espacecdi/ac des besoins spécifiques des différents cueil.htm usagers et répondre à la question centrale quel CDI pour quel établissement ? : L d ' o espace n - t C ai D r I e   . : -     s C él R e D ct P i   o d n e l'académie déterminer une capacité d'accueil, traduire cume dans l'organisation du lieu la lecture d'Amiens comme plaisir, et les conséquences pour la http://crdp.ac- définition matérielle des rayons, des cotes, amiens.fr/ingedoc/biblios/espaceCDI. des espaces fonctionnels… htm

Equipement (informatique, audio- DANS LE RESEAU SCEREN AUTRES OUTILS visuel…) AIDE EN LIGNE No logiciel documentaire : Equipement du CDI : suggestions pour Morizio, Claude / Saj, Marie-Paule / No m m   b d r u e d'ordinateurs du CDI (précisezf L o 'i rt m e p m or e t n a t n  l c ié e  e d  à e   s l   a é  c q o u n ip c e ep m ti e o n n t   s d   e d   u l'   e C s D p I a   c e e st l C 'é R q D ui P p d e e m l' e a n c t a i d n é fo m r ie m   a d t e i   q G u r e e   n d o u b   l C e D 2 I . 0 - 04 Soucghaud, Michel.-Les technologies de l'information au CDI. - PARIS : l - '   â m g a e g d n e é s t   o m sc a o c p hi e n : e   s o ) u : i non f C or D m I ( a d ti if o f n ér … e ) nts esp ro a j c e e t  s p ,  é s d a a ll g e  o d g e ique de http://www.crdp.ac- ement.htm Hachette, 1996.- 190 p..- Pédagogies - lecteur de DVD : oui non l'établisseme ,  n a t  u e   t p  à une volonté plus ou grenoble.fr/doc/equip/equip pour demain : Centres de ressources, - scanner : oui non moins affirmée d'initier les élèves aux AIDE EN LIGNE ISBN 2-01-170432-4 - n  i o m ir  p e ri t  m bl a a n n t c e     : :    o … ui  ) non (précisez couleurs ou TICE, à la lecture d'images … Netéclair : Rubrique Logiciels pour .. doc .- CRDP de Midi-Pyrénées - -    l v e id ct é e o u - r p   r d o e j   e C ct D e   u a r u  : d   i o o ui non Cette rubrique traite des logiciels de : gestion de bibliothèque et de logiciels Autre matériel (précisez) : Le choix du logiciel documentaire est un documentaires : BCDI, Superdoc, Ex- - Nombre de postes reliés à Internet :ch ar o a ix m  déterminant lié à de nombreux libris, PMB, Koha etc ... - …  N .( o pr m é b c r i e s   e d z e     m co o n d n e e m x , i   o A n D s  S in L t   e e r t n c. e ) t par an :- p  comp è é t t r e e n s  c : es techniques ; http://www.crdp- t de l'établissement  toulouse.fr/neteclair/rubrique.php3?id_rub i -  nf Q o u r i  m a a s t s iq ur u e e     l ? a maintenance du matériel - -     d b é u s d ir g   e d'un partage de l'info  ; rmation rique=16 atibilité avec les normes i ( n c t o er m n p ationales…)… AIDE EN LIGNE Projet d'informatisation .- CRDP de l'académie de Versailles http://www.ac- versailles.fr/cdi/infocdi/brochure.htm

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ETAT DES LIEUX Ressources documentaires : Ressources en ligne : - De quel(s) moyen(s) disposent les usagers du CDI pour accéder aux ressources en ligne ?

ENJEUX DANS  LE RESEAU SCEREN AUTRES OUTILS Le CDI "hors les murs" : le CDI n'est plus lesite.tv : service interactif de télévision Kiosque numérique de l'éducation seulement un espace clos proposant des éducative .- France 5 / SCEREN-CNDP :   http://www.kiosque-edu.com/ ressources tangibles et validées.  http://www.lesite.tv Aujourd'hui, on ne gère plus seulement des Espace numérique des savoirs. documents, des stocks mais des flux - d'information : on s'abonne à des Scéren-SavoirsCDI ressources en ligne (journaux en ligne), http://savoirscdi.cndp.fr/CulturePro/ act des programmes vidéos sur abonnement  ualisation/ENT/ent.htm (site.tv), des espaces numériques (espace  sur Educnet : numérique des savoirs, canal numérique http://www.educnet.education.fr/ent/ des savoirs, kiosque numérique de l'éducation…).

On peut se poser plus spécifiquement la question du recensement et de la description des ressources en ligne dans le catalogue informatisé : faut-il ou non les repérer, les décrire, pour qui et pour quelle utilisation ?

D N ocu b m e e d n e t   s d " o p c h u y m s e iq nt u s e    s : " : Tenter de mesurer les domaines ou a S c a q v u oi i r s s it C io D n I .     e L t e  t  f r o ai n t ds  e d n u t   . C [ D E I n     : ligne] Warsager, Daniel.-Pour une charte Ac o c m ès r  aux documents : supports moins b é ie aj n u  s st e e rv m is e   n a t f s i , n     d d e e  donner http://savoirscdi.cnd e p. m fr/fonds/accueil.htm professionnelle des acquisitions   - pourcentage approximatif de documents p d r e o s c  e é x d p e l r i   c à a   t d io e n s  s r  claires sur les choix qui (page consultée le 12 janvier 2005) dans les établissements   en accès libre : scolaires.- Inter CDI (Etampes), - pourcentage approximatif de documents président aux acquisitions… 09/1999, 161, p. 9-11 : 100 p.. archivées : Métral, Janine ; Dompnier, Ni las et Nombre de documents informatisés :  co Nombre de documents restant à  B d o o n c h u o m m e m nt e a , i   r B e ri s g   i d tt e e   . l   ' L ét e a s b  r li e s s s s e o m ur e c n e t s informatiser : Nombre de documents par type de support  l s ig c n o e l ] aire . Académie de Grenoble. 6 p. [En : - livres : http://www.crdp.ac- - abonnements revues : gr d enob e l t e a .f b r l / i d s o s c e / m ac e t n iv t. p h e t d m a  ( / p p a ol g it e iq  c u o e n d s o u c l / t r é e e ss - vidéos : _ oc_ - CD-audio : le 12 janvier 2005) - DVD-vidéos : - cédéroms : - diapositives : - affiches : - valises : - autre (précisez)

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