Comment aider les jeunes ingénieurs à développer leur esprit d ...

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• Publié par: opyzijyp
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• Langue: Français

Extrait

Comment aider les jeunes ingénieurs à développer leur esprit d’entreprendre ?

Attitudes, comportements, croyances, compétences :

Sur quelles dimensions l’école peut-elle agir ?

BACHELET Rémi , FRUGIER Dominique ; HANNACHI Aïni

* Ecole Centrale de Lille, Equipe de Recherche en Génie Industriel, LCGI

Cité Scientifique -BP 48,59651 Villeneuve d'Ascq Cedex, France.

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Résumé :

l'objet de ce présent article est de proposé l'état d'avancement de notre recherche sur le thème de la

construction de l'esprit d'entreprendre, et de l'intention entrepreneuriale. L'objectif que nous poursuivons, est non

seulement de comprendre les mécanismes de construction de cet esprit d'entreprendre, mais surtout d'identifier

les variables d'actions pédagogiques qui y contribuent. L’objet de notre communication est de présenter le

modèle qui nous a permis d'aborder la phase expérimentale de notre recherche, par l'élaboration d'un

questionnaire.

Mots-clés

:

esprit d'entreprendre, facteurs pédagogiques, attitudes, identité, intention d'entreprendre,

compétences.

Notre Recherche s'inscrit dans le cadre du Pôle Régional de Recherche sur l'Entrepreneuriat mis en place

par le Conseil Régional du Nord Pas de Calais.

Le problème : développer l'esprit

d’entreprendre chez les jeunes ingénieurs.

Bien que les ingénieurs soient souvent associés à

l’innovation, ils tendent à créer beaucoup

moins

d’entreprises que les anciens élèves d’écoles de gestion

(Fayolle 2001).

En effet le modèle dominant de

carrière pour les ingénieurs est plus orienté

vers les

fonctions techniques ou managériales au sein d’une

grande entrepris

e (Bouffartigue 94).

Compte tenu de l’importance de l’enjeu, la question se

pose de savoir comment favoriser l’émergence de cet

esprit d’entreprendre chez les jeunes ingénieurs. Sur

quels facteurs peut-on agir ?

L’origine familiale a un rôle démontré dans la

probabilité de créer son entreprise mais beaucoup

d’entrepreneurs n’ont pas ces antécédents, et une autre

approche

avancée

autour

de

l’identification

des

habilités et compétences entrepreneuriales

(Gartner88,

Carter, Gartner et Reynolds 95, Loraine, Belley,

Dussault 98),

ne permet pas de prédire l’occurrence du

phénomène et l’identité de l’acteur. Un certain nombre

d’auteurs mettent alors en avant le rôle du système

éducatif pour promouvoir un «esprit d’entreprendre »

en amont de l’intention de créer une entreprise (Albert

& Marion 97, Fayolle 00).

Notre expérience à l’Ecole Centrale de Lille montre

que seul un petit nombre de jeunes choisissent de

s’orienter dans le mastère création d’entreprise (en

3ème année). Ils le font après un certain mûrissement

(Verzat, Quenehen, Bachelet, Frugier, Giry 02).

Dans

cette phase qu’on peut sans doute, à la suite de Fayolle,

qualifier «d’éveil entrepreneurial» intervient entre

autre, la prise de conscience de l’importance pour eux

d’avoir eu un rôle significatif dans la conduite d’un

projet innovant en équipe sur 2 ans.

Le propos de cet article est d’explorer plus avant ce

qu’on peut appeler cet «esprit d’entreprendre», très

utilisé mais jusqu’ici mal défini dans la littérature,

comment il se construit, et sur quelles dimensions

précisément les différentes activités pédagogiques

peuvent agir. Il s’agit donc de proposer des hypothèses

pour bâtir un modèle de construction de l’esprit

d’entreprendre chez les jeunes ingénieurs.

Notre

communication

est

articulée

autour

de

4

questions : 1) Que peut on appeler l’esprit d’entreprise

ou d’entreprendre ? 2) Comment se manifeste l’esprit

d’entreprendre en amont de la décision de créer une

entreprise ? 3) Comment définir les composantes de

l’esprit d’entreprendre ?

4) Quelles variables d’action

pédagogiques sont possibles au niveau de l’école

d’ingénieur ? En conclusion nous vous présenterons les

perspectives et l'état d'avancement de notre recherche.

I.

L’esprit d’entreprendre, une notion

aujourd’hui mal définie. Proposition

d’un modèle dynamique.

Comment

définir

l’esprit

d’entreprise ou

d’entreprendre ? Bien que la notion soit très utilisée,

elle reste à notre connaissance fort mal définie.

Pour

Albert et Marion 01

: «

l’esprit d’entreprendre

consiste dans les affaires comme dans toutes les

activités humaines – à identifier des opportunités, à

réunir des ressources de différentes natures, pour créer

des richesses qui rencontrent une demande solvable

».

D'autres auteurs distinguent l'esprit d'entreprendre,

comme un ensemble d'attitudes positives à l'égard de la

notion

d'entreprise

ou

d'entreprendre,

de

l'esprit