Parcours de lecture de Pauline - DUMAS - planification de séquence ...

Armelle

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Parcours de lecture de Pauline - DUMAS - planification de séquence ...

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• Publié par: uxyxijed
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• Langue: Français

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- Journées d’information Seconde Bac Pro, mai 2010- ELABORATION D'UN PARCOURS DE LECTURE DANS UNE OEUVRE LONGUE : Paulined'Alexandre DUMAS INSCRIPTION DANS LE PROGRAMME BAC PRO Objet d'étude : P ARCOURS DE PERSONNAGES Interrogation(s) du programme :(à croiser) - Les héros littéraires d’hier sont-ils les héros d’aujourd’hui ? - En quoi l’histoire du personnage étudié, ses aventures, son évolution aident-elles le lecteur à se construire ? - Les valeurs qu’incarne le personnage étudié sont-elles celles de l’auteur, celles d’une époque ? Objectifs généraux: -Découvrir une œuvre romantique issue du patrimoine. -Suivre le parcours de personnages et caractériser des héros romantiques ème -Augmenter le bagage culturel des élèves sur le 19dans différents domaines artistiques -Réinvestir les notions étudiées dans une séquence précédente sur le héros Pré-requis : -Notions de narratologie :le point de vue ; les ruptures chronologiques (retour en arrière) ; le statut du narrateur… -Désignation et caractérisation des personnages : le portrait -Notion de héros Titre de la séquence : Des héros face à leur destin dans le romanPaulinede DUMAS. Durée approximative de la séquence(6 semaines au maximum): 15 heures Problématique de lecture retenue : A travers les aventures des héros dePaulineeunesseva nous révéler Alexandre Dumas sur la, ue de son époque ? Celle-ci est-elle très différente de nous aujourd’hui ? Eléments de réponse à la problématique : Dans ce roman qui s’inscrit entre la monarchie de juillet et la fin de la restauration, Alexandre Dumas brosse le portrait d’une jeunesse désabusée, à la recherche de sensations fortes. Les personnages, Horace, Alfred et Pauline, revêtent les caractéristiques du héros romantique: aventureux, solitaire, révolté, en proie au mal de vivre, en quête d’amour et à la destinée tragique. Le lecteur adolescent d’aujourd’hui peut se reconnaître dans la transgression des interdits, dans la recherche de sensations et de plénitude des sentiments d’une jeunesse qui a du mal à trouver sa place et ses repères dans la société de son époque. A travers les siècles, les jeunes gens partagent finalement les mêmes aspirations et les mêmes doutes en dépit decontextes socio-économiques et politiques différents.