diversifie09/07 8/01/04 10:28 Page 116 • Diversifier préhension logique du rôle des personnages et de la structure narra- tive, mais aussi perception de l’implicite en demandant de s’interroger sur ce que le conte apprend personnellement à chacun, qui est invité à rapporter ses impressions. C’est ce document – intitulé «fiche compte- rendu de lecture» (voir en annexe) – qui devra être correctement com- plété à chaque étape du tour du monde. • Un voyage organisé Puis, le grand départ est donné! Au CDI, chaque élève sélectionne une escale, colorie sur son planisphère la destination choisie et la «visite», d’une part en lisant un conte traditionnel de ce pays et, d’autre part, en collectant différents renseignements dans des ouvrages documentaires. Pour avoir le droit de repartir, chacun doit avoir ras- semblé le fruit de ses recherches dans la «fiche escale» et la «fiche compte-rendu de lecture» (voir en annexe); le tout sera compilé dans le carnet de voyage, puis illustré. Lorsque le visa «escale visitée» a été délivré par les douaniers (documentaliste et professeur de français), l’élève peut poursuivre son voyage. activité Un tour du monde des contes But du jeu – Lire le maximum de contes provenant de tous les pays du monde.