Former des maîtres - article ; n°1 ; vol.55, pg 7-12

Michel Fayol

Description

Revue française de pédagogie - Année 1981 - Volume 55 - Numéro 1 - Pages 7-12
Training teachers. Proposals for a strategy. - From a definition of the teacher to be, the author intends to show that it is possible to devise a teacher training which goes beyond behaviorism and positivism, giving a part to the individual activity of the person and to the experience of in-service teachers.
Formar maestros. Proposiciones para una estrategia. — A partir de una definition del futuro ensenante, el autor trata de probar que es posible pensar una formation de los maestros que pase mâs alla del behaviorismo y del positivismo, dejando sitio para la actividad personal del sujeto y a la experiencia de los maestros en ejercicio.
A partir d'une définition du futur enseignant, l'auteur tente de montrer qu'il est possible de penser une formation des maîtres qui dépasse le behaviourisme et le positivisme, faisant place à l'activité personnelle du sujet, et à l'expérience des maîtres en exercice.
6 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1981
• Nombre de lectures: 11
• Langue: Français

Extrait

M. Michel Fayol

Former des maîtres

In: Revue française de pédagogie. Volume 55, 1981. pp. 7-12.

Abstract

Training teachers. Proposals for a strategy. - From a definition of the teacher to be, the author intends to show that it is possible

to devise a teacher training which goes beyond behaviorism and positivism, giving a part to the individual activity of the person

and to the experience of in-service teachers.

Resumen

Formar maestros. Proposiciones para una estrategia. — A partir de una definition del futuro ensenante, el autor trata de probar

que es posible pensar una formation de los maestros que pase mâs alla del behaviorismo y del positivismo, dejando sitio para la

actividad personal del sujeto y a la experiencia de los maestros en ejercicio.

Résumé

A partir d'une définition du futur enseignant, l'auteur tente de montrer qu'il est possible de penser une formation des maîtres qui

dépasse le behaviourisme et le positivisme, faisant place à l'activité personnelle du sujet, et à l'expérience des maîtres en

exercice.

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Fayol Michel. Former des maîtres. In: Revue française de pédagogie. Volume 55, 1981. pp. 7-12.

doi : 10.3406/rfp.1981.1730

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1981_num_55_1_1730