Innovation et temporalité - article ; n°1 ; vol.75, pg 53-59

Francis Imbert

Description

Revue française de pédagogie - Année 1986 - Volume 75 - Numéro 1 - Pages 53-59
Innovation and temporality. - The author intends to develop a typology of educational innovation, through three case studies. The introduction of innovating element in a specific educational system produces either a simple juxtaposition for lack of a clear system consistency, or a mere rejection in excess in closure of the system, or a transformation of the system. In any case, we face the problem of temporality : either a temporality without history, achieved once for all, or a temporality which is open to creation time, to alterity and change.
L'auteur se propose de développer, à travers trois cas de figure une typologie de l'innovation pédagogique. L'introduction d'un élément novateur dans un système pédagogique donné a pour effet soit une simple juxtaposition, par manque de cohérence explicite du système; soit un rejet pur et simple par excès de fermeture du système; soit une transformation du système. Dans tous les cas c'est la question de la temporalité qui se trouve posée. Une temporalité sans histoire(s), une fois pour toute achevée ou une temporalité ouverte au temps de la création, de l'altérité-altération.
7 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1986
• Nombre de lectures: 18
• Langue: Français

Extrait

Mr Francis Imbert

Innovation et temporalité

In: Revue française de pédagogie. Volume 75, 1986. pp. 53-59.

Abstract

Innovation and temporality. - The author intends to develop a typology of educational innovation, through three case studies. The

introduction of innovating element in a specific educational system produces either a simple juxtaposition for lack of a clear

system consistency, or a mere rejection in excess in closure of the system, or a transformation of the system. In any case, we

face the problem of temporality : either a temporality without history, achieved once for all, or a temporality which is open to

creation time, to alterity and change.

Résumé

L'auteur se propose de développer, à travers trois cas de figure une typologie de l'innovation pédagogique. L'introduction d'un

élément novateur dans un système pédagogique donné a pour effet soit une simple juxtaposition, par manque de cohérence

explicite du système; soit un rejet pur et simple par excès de fermeture du système; soit une transformation du système. Dans

tous les cas c'est la question de la temporalité qui se trouve posée. Une temporalité sans histoire(s), une fois pour toute achevée

ou une temporalité ouverte au temps de la création, de l'altérité-altération.

Citer ce document / Cite this document :

Imbert Francis. Innovation et temporalité. In: Revue française de pédagogie. Volume 75, 1986. pp. 53-59.

doi : 10.3406/rfp.1986.1509

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1986_num_75_1_1509