La formation à l'observation et à l'évaluation dans une perspective constructiviste - article ; n°1 ; vol.88, pg 59-66

Vandenplas-Holper Christiane

Description

Revue française de pédagogie - Année 1989 - Volume 88 - Numéro 1 - Pages 59-66
Dans une première partie de l'article, différentes recherches relatives à l'observation réalisée par des observateurs naïfs ou relatives à la formation ou à l'observation de praticiens sont présentées. Parmi celles- ci, les recherches réalisées dans un cadre de référence constructivistes sont extrêmement rares et ne dépassent pas le stade de l'étude exploratoire. La présupposition essentielle de la théorie constructiviste est que par le processus de l'assimilation et de l'accommodation, le sujet construit activement ses schemes relatifs au monde physique et au monde prosocial. La deuxième partie de l'article présente une étude de formation à l'observation et à l'évaluation réalisée avec des étudiant(e)s de première année en psychologie et en sciences de l'éducation, dans le cadre de référence qui vient d'être esquissé. De multiples matériaux, audiovisuels pour la plupart, relatifs à la narration et la discussion de récits pour enfants, leur ont progressivement été présentés en vue de déséquilibrer les schemes d'observation dont ils disposaient
The training in observation and evaluation in a cognitive developmental frame. - The first part of the paper presents various studies with regard to observation performed by naive observers and to training in observation performed in a field setting. The second part of the paper presents a study concerned with the enhance- ment of observational and rating capacities, run with first year psychology and educational sciences students, within the theoretical framework which has been sketched. The paper presents the main points of the method which has been used, and of the results which are mainly made up by interrater correlations.
8 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1989
• Nombre de lectures: 12
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Christiane Vandenplas-Holper

La formation à l'observation et à l'évaluation dans une

perspective constructiviste

In: Revue française de pédagogie. Volume 88, 1989. pp. 59-66.

Résumé

Dans une première partie de l'article, différentes recherches relatives à l'observation réalisée par des observateurs naïfs ou

relatives à la formation ou à l'observation de praticiens sont présentées. Parmi celles- ci, les recherches réalisées dans un cadre

de référence constructivistes sont extrêmement rares et ne dépassent pas le stade de l'étude exploratoire. La présupposition

essentielle de la théorie constructiviste est que par le processus de l'assimilation et de l'accommodation, le sujet construit

activement ses schemes relatifs au monde physique et au monde prosocial. La deuxième partie de l'article présente une étude

de formation à l'observation et à l'évaluation réalisée avec des étudiant(e)s de première année en psychologie et en sciences de

l'éducation, dans le cadre de référence qui vient d'être esquissé. De multiples matériaux, audiovisuels pour la plupart, relatifs à la

narration et la discussion de récits pour enfants, leur ont progressivement été présentés en vue de déséquilibrer les schemes

d'observation dont ils disposaient

Abstract

The training in observation and evaluation in a cognitive developmental frame. - The first part of the paper presents various

studies with regard to observation performed by naive observers and to training in observation performed in a field setting. The

second part of the paper presents a study concerned with the enhance- ment of observational and rating capacities, run with first

year psychology and educational sciences students, within the theoretical framework which has been sketched. The paper

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Vandenplas-Holper Christiane. La formation à l'observation et à l'évaluation dans une perspective constructiviste. In: Revue

française de pédagogie. Volume 88, 1989. pp. 59-66.

doi : 10.3406/rfp.1989.1414

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1989_num_88_1_1414