Le schéma d'action : outil de figurai ion des représentations dans l'analyse des pratiques profession­nelles - article ; n°1 ; vol.138, pg 29-38

Michel Sonntag

Description

Revue française de pédagogie - Année 2002 - Volume 138 - Numéro 1 - Pages 29-38
Le schéma d'action présente un double intérêt : il aide à expliciter la représentation que les acteurs se font de leur pratique et permet de présenter des modèles d'action. Il se distingue du discours par son caractère synthétique et globalisant et parce qu'il constitue en réalité un support pour la communication et le discours sur les pratiques. Il ne pourra pas rendre compte de toute la richesse du sens que l'acteur attribue à sa pratique et qu'il peut chercher à verbaliser. Mais il est bien adapté à la présentation de l'idée que se font les acteurs de l'ordre d'enchaînement des activités et à la présentation des réseaux sémantiques et des liens entres acteurs du contexte de l'action.
The action plan has two advantages : it helps to explain the interpretation that each professional has of his own activity and also allows to produce action models. It stands out from speech by its short all-encompassing global character and also because it provides the foundation for increased communication and discussion about professional activity. The action plan will not be able to represent the complexity of meaning that each professional attributes to his practice and may wish to express. However, it is well adapted to the representation of the idea that professionals have of the progression of their activity from start to finish and also to the presentation of interconnected semantic networks. It also shows links between the professionals and the situation in which they act.
10 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 2002
• Nombre de lectures: 12
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Michel Sonntag

Le schéma d'action : outil de figurai ion des représentations

dans l'analyse des pratiques profession­nelles

In: Revue française de pédagogie. Volume 138, 2002. pp. 29­38.

Résumé

Le schéma d'action présente un double intérêt : il aide à expliciter la représentation que les acteurs se font de leur pratique et

permet de présenter des modèles d'action. Il se distingue du discours par son caractère synthétique et globalisant et parce qu'il

constitue en réalité un support pour la communication et le discours sur les pratiques. Il ne pourra pas rendre compte de toute la

richesse du sens que l'acteur attribue à sa pratique et qu'il peut chercher à verbaliser. Mais il est bien adapté à la présentation de

l'idée que se font les acteurs de l'ordre d'enchaînement des activités et à la présentation des réseaux sémantiques et des liens

entres acteurs du contexte de l'action.

Abstract

The action plan has two advantages : it helps to explain the interpretation that each professional has of his own activity and also

allows to produce action models. It stands out from speech by its short all­encompassing global character and also because it

provides the foundation for increased communication and discussion about professional activity. The action plan will not be able

to represent the complexity of meaning that each professional attributes to his practice and may wish to express. However, it is

well adapted to the representation of the idea that professionals have of the progression of their activity from start to finish and

also to the presentation of interconnected semantic networks. It also shows links between the professionals and the situation in

which they act.

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Sonntag Michel. Le schéma d'action : outil de figurai ion des représentations dans l'analyse des pratiques profession­nelles. In:

Revue française de pédagogie. Volume 138, 2002. pp. 29­38.

doi : 10.3406/rfp.2002.2861

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_2002_num_138_1_2861