Les performances en vitesse d'écriture des écoliers congolais de 1re et 2e années primaires selon le sexe - article ; n°1 ; vol.125, pg 61-67

Bene-Kabala Luthia

Description

Revue française de pédagogie - Année 1998 - Volume 125 - Numéro 1 - Pages 61-67
This study aims to test the hypothetis that there isn't a significant difference between the mean writing speed of first and second year primary school pupils according to their sex.
The data show a significant difference between mean writing speed of girls (X = 7.89) and boys (X = 7.12) in first year, in favour or girls.
In second year, there is no difference between girls'mean writing speed (X= 14.17) and boys' (X = 14.42).
Finally, results obtained in first year primary school in Congo-Kinshasa are different to those found in Europe, in Switzerland and Belgium particularly, which are similar to the second year's results.
Cette étude vise à éprouver l'hypothèse selon laquelle il n'y aurait pas de différence significative entre le score moyen en vitesse d'écriture des filles et celui des garçons, tant en Ve qu'en 2e années primaires en milieu congolais.
L'épreuve statistique de cette hypothèse révèle une différence significative entre la performance moyenne des filles (X = 7,89) et celle des garçons (X = 7,12) en vitesse d'écriture en Ve année, en faveur des filles.
En 2e année, aucune différence n'a été observée entre le score moyen des filles (X = 14,57) et celui des garçons (X = 14,42).
En définitive, le résultat observé en Ve année en milieu congolais ne va pas dans le même sens que ceux trouvés en Europe, en Suisse et en Belgique notamment, vers lesquels convergent les résultats observés en 2e année.
7 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_PEDAGOGIE
• Publié le: 01 janvier 1998
• Nombre de lectures: 14
• Langue: Français

Extrait

Luthia Bene-Kabala

Les performances en vitesse d'écriture des écoliers congolais

de 1re et 2e années primaires selon le sexe

In: Revue française de pédagogie. Volume 125, 1998. pp. 61-67.

Abstract

This study aims to test the hypothetis that there isn't a significant difference between the mean writing speed of first and second

year primary school pupils according to their sex.

The data show a significant difference between mean writing speed of girls (X = 7.89) and boys (X = 7.12) in first year, in favour

or girls.

In second year, there is no difference between girls'mean writing speed (X= 14.17) and boys' (X = 14.42).

Finally, results obtained in first year primary school in Congo-Kinshasa are different to those found in Europe, in Switzerland and

Belgium particularly, which are similar to the second year's results.

Résumé

Cette étude vise à éprouver l'hypothèse selon laquelle il n'y aurait pas de différence significative entre le score moyen en vitesse

d'écriture des filles et celui des garçons, tant en Ve qu'en 2e années primaires en milieu congolais.

L'épreuve statistique de cette hypothèse révèle une différence significative entre la performance moyenne des filles (X = 7,89) et

celle des garçons (X = 7,12) en vitesse d'écriture en Ve année, en faveur des filles.

En 2e année, aucune différence n'a été observée entre le score moyen des filles (X = 14,57) et celui des garçons (X = 14,42).

En définitive, le résultat observé en Ve année en milieu congolais ne va pas dans le même sens que ceux trouvés en Europe, en

Suisse et en Belgique notamment, vers lesquels convergent les résultats observés en 2e année.

Citer ce document / Cite this document :

Bene-Kabala Luthia. Les performances en vitesse d'écriture des écoliers congolais de 1re et 2e années primaires selon le sexe.

In: Revue française de pédagogie. Volume 125, 1998. pp. 61-67.

doi : 10.3406/rfp.1998.1107

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfp_0556-7807_1998_num_125_1_1107