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12 e SEMAINE DE LA LANGUE FRANÇAISE ET DE LA FRANCOPHONIE EN SUISSE
DU 17 AU 25 MARS 2007
VALISE PÉDAGOGIQUE
DÉLÉGATION À LA LANGUE FRANÇAISE www.ciip.ch/slf
Avec le soutien de
l’Ambassade de France en Suisse
E QUE ONTIENT LA VALISE
  I PÉ G GIQ 00 LesmotsvoyageursetBlaiseCendrars danslecadredela12 e Semainedelalanguefrançaiseetdelafrancophonie   LaDélégationàlalanguefrançaise, uicoordonnelesmanifestationsinscritesauprogrammedelaSemainedela languefrançaiseetdelafrancophonieenSuisse,proposeuneValisepédagogi uedestinéeàfournirdesoutilsau  enseignant-e-sdusecondaireIetII,ensuivantlesthèmesàl'honneurcha ueannée.En2007,ils'agitsurtoutdes motsvoyageurs –lesempru nts uipassentd'unelangueàuneautre –etdeBlaiseCendrars,àl'occasiondu120 e  anniversairedesanaissance.    A. Les mots voyageurs  Lesemprunts:panoramahistori ue–commentlesmotsvoyagent   Activités  A1:  Comprendrece u'estunemprunt–mettreencommunceu  uelesélèvesconnaissent  A :  Repérerl'originede uel uesempruntsdansdeste tesamusants  A :  Retrouversurunecartedegéographielepointdedépartdecertainsmotsvoyageurs  A :  Chercherdesmotsfra nçaisempruntéspard'autreslangues  ra de e quête sur les empru ts au fra çais da s les la gues parlées e Suisse  n n n n n n n (lesclassessontinvitéesàparticiperdefaçonactive –lesrésultatsdel'en uêtefigurerontsurlesitedelaDLF)   A5:  Lamusi ueet lesmots:incitationauvoyagegrâceau parolesdechansons(activitéspécialementprévue pourlesgermanophones) A6:  Créerdenouveau emprunts –commentçamarche?(activitéspécialementprévuepourlesitalophones)  A7:  Lesempruntsenfrançaisrégi onal(activitéplutôtréservéeau francophones)   ompléme ts n  +1:  HenriDèset"LePolyglotte" + :  Aucarrefourdesmotsvoyageurs:l'europanto  + :  Laviedesmots,parAlainRey:une empledechroni ue      n B. Blaise e drars  n n n Prése tatio et propositio de lecture  B1:  Introductionàl'œuvredeCendrarsetélémentsbibliographi ues  B :  ' r …lagrandeaventuredel'Ouest      
Bibliographie
 
. Jeu-concours  Lesdi motsvoyageursen2007etleursdéfinitions:   BA HI-BOUZOUK, METRE, AMOUR, BIJOU, ABRI OT, PASSE-PARTOUT, LOWN, BIZARRE, HI , VALSER  Participationparclasseouindividuelleauje - ours,au uelilestpossibledes'inscriredansdeu catégories u conc distinctes:francophoneounonfrancophone   n n D. Dossier fra copho ie  LaDélégationàlalanguefranç aisedeSuisseromande  Histori ueetfonctionnementdel'OrganisationInternationaledelaFrancophonie   Lesprojetsfrancophonesenpartieouspécialementdestinésau classes  1. LaSemainedelalanguefrançaiseetdelafrancophonie  . LaCaravanedesdi  mots . LaBatailledeslivres . LesChroni ueslycéennes 5. LePIJA–Pri InterrégionalJeunesAuteurs  6. LePri dujeuneécrivainfrancophone  n n n n E. Lie s i ter et et remercieme ts  Sivoussouhaite ensavoirplus,transmettred'autresinformationsàvosélèves,etc.    n n Estimatio du iveau des activités proposées   A1 A A A A5 A6 A7 +1 + + Sec I 6 e            7 e               8 e                    9 e                    Sec II 1          e           e                                   e             Pourdeplusamplesinformations,vouspouve contacter:  
B1            
B             
OdileCornu  ChargéedemissionDLF  odile.cornu ne.ch  0 2  5   LaValisepédagogi ueestégalementaccessibleenlignesurnotresite www.ciip.ch slf ,o setrouveleprogramme completdela12 e Semainedelalanguefrançaiseetdelafrancophonie.   Sivoussouhaite obtenirplusdedétailsausujetdelaDélégationàlalanguefrançaise, uiestunecommission  permanentedelaCIIP(Conférenceintercantonaledel'instructionpubl i uedelaSuisseromandeetdu essin),vous pouve vousrendresurlesite www.ciip.ch dlf .
 
 
A. Les mots voyageurs   Les empru ts: pa orama historique comme t les mots voyage t n n n n  Lalangueestl'undesprincipau  soclesdel'identitéculturelle.D'aucunstententd'ailleursaujourd'huideprotégerle françaiscommeondéfendraitunterritoire.Pourtant,lalanguen'apasdefrontières. otrefrançaismaternelestvenu d'ailleurs,puis u'ildérived'unidiome,lelat in,parléd'aborddansleLatiumpuis,augrédescon uêtesromaines, danstoutel'Italieetdansunevastepartiedel'Europeoccidentale.C'estdoncsur uatresièclesd'appartenanceà l'empiredeRome uereposenotreidentitéfrancophone.  Maisdulatinaufrançaismoderne,l'alphabet,laprononciationetsurtoutlevocabulaireontévolué,etsesontenrichis aufildessiècles.Commelesol uenousfoulons,lalangue uenousparlonsestungisementd'histoire.Atraversle temps,Celtes,Romains,Germains,Arabesetautresyontapportéleurtouche,déposéleurcouche.  Enadoptantle latin ,lesGaulois,parmiles uelslesHelvètes,yontintroduitdestermes celtes .Onpénètredans leurmondeparlesmots u'ilsnousontlaissés:untalus,dessapin s,untonneau,unbrochet,unchamois,un blaireau,uneluge,unbouleau,unchêneetbiend'autresmots.  Vientensuitela lati isation del'épo ueromaine:émailléedetermes grecs ,c'estbienlalanguedesRomains ui n estàl'originedel'immensemajori tédesmots uipeuplentnosdictionnaires.  ParmilesGermainsduMoyen- ge,les rancs ontconsidérablementenrichilalanguefrançaise(dontlenommême est germanique ).Onleurdoitpassablementdecouleurs:leblanc,lebleu,lebrun,legris etdes centainesd'autres motscommelebois,lebancetlaban ue,lefauteuil,leguichet,letroupeau,laframboise,leblé,legarçon.  Descivilisations arabe  et persane viennentdesmotsliésaucommerce,au artsetau sciences:lehasard, l'alambic,les ucreetleri ,lesépinardsetl'orange,lemusc,laguitareetleluth,lajupeetlecoton,laga elleetla girafe,leschiffresetle éro…  AuMoyen - getoujours,lesmarchandsdes landres nousoffrentdestermesliésaucommerceetaumonde maritime:leboulanger,leruban,lalayette,lecrabe,lecabillaud,lelestetl'amarrageEtlestroubadoursduMidi, uichantenten la gue d oc ,apportentl'aigleetlatortue,lesabeillesetlatruffe,ladon elleetlecadeau,l'amouret  n lajalousie. Al aRenaissance, l italien enrichitlefrançaisdetermesmilitairescommealarme,soldat,bombe,caporal,colonel, canon,brigandmaisaussidetoutunvocabulairedesalon:appartement,piano,solfège,sérénade,ga ette,veste, pantalon,a uarelle,valise, escarpin…Leslanguesdelapéninsuleibéri uenoustransmettentlasieste,le mousti ueetlecamaradepource uiestde l espagnol ,lefétiche,lapintadeetlecachalotpource uiregardele portugais . Ladécouvertedes Amériques apportesonlotde nouveautésaveclapatate,latomate,lechocolat,lemaïs,le tabac,lacoca,l'avocat,l'ouragan…Descoloniesafricainesviennentpare emplelabananeoulemanioc,d'Asie arriventl'abricot,l'artichaut,l'alcool,lesorbet,l'aubergine,lethé,ledi van… Au XVIIeetXVIIIesiècles, l anglais diffusenotammentlesmotsdelapoliti ue,pourlaplupartd'ailleursoriginaires dulatin(vialefrançaisduMoyen -Age):constitution,vote,session,amendement,populaire,pétition,majoritéet minorité…  Durantlestempsmodernes,mar uésparlesvoyagesetlescolonies,lejoyeu mélangele icals'intensifieencore, demêmeaveclamondialisation(letee -shirtaméricainoul'anorakes uimau).Les langues amérindiennes  fournissentletoboggan,lemocassinet lecobaye,les idiomes asiatiques apportentlepyjama,leketchup,lerotin, leshampoingetlaben ine,le norvégien introduitleskietle néerlandais l'iceberg,le tch que donnel'obus,le pistoletetlerobot.Mêmele suisse-allemand ycontribue, uioffreàlalanguefrançaise…leképi.  otonsaussi uelalangueseramifieparfoisdefaçonsurprenante.C'estainsi uedesmotsaujourd'huitrès différentsparleursenss'avèrentapparentésparleurracineétymologi ue.Ondécouvreainsi uelacalcul etteetle calcairesontcousins,commelemuscle,lamouleetMickeyMouse,lecaillouetlecalcul,lacrevetteetlachèvre,la grenouilleetlarenoncule,lagrenadeetlegranit,lesconjoints,lejougetlajument,lavaseetlevaisseau,lacuisse etlecoussin   Enrésumé,dansnosdictionnaires,lesmotsd'icietlesmotsd'ailleursontdepuislongtempsapprisàvivreensemble.     
 
E bref, qu est-ce qu un emprunt n Unempruntestunmotouunee pression u’unlocuteurouunecommunautéemprunte àuneautrelangue,sansle traduire,maisenl’adaptantgénéralementau règlesmorphosynta i ues,phonéti uesetprosodi uesdesalangue (dite langued’accueil ).Leterme emprunt estd’ailleursdiscutabledanslamesureo iln’yajamaisnicontrat ni  detteetdanslamesureo lesmotsn’ontpasàêtrerendus…  L’empruntdoitêtreclairementdistinguédel’héritage ui,pourlefrançais,correspondàl’évolution,parvoieoraleet selondesprocessuscomple es,demotslatins(pare :fr.verre<la t.vitrum).Cha uelangueestainsicomposéede mots autochtones , u’elleacréésouhéritésdesesracines,etdemotsempruntésàd’autreslangues.  Lemécanismedel’empruntsupposedescontactsentreleslanguesetentrelespersonnes.Unemprunte std’abord effectuéparunlocuteurindividuelouparungroupe  certainssontensuiteadoptésparlalangue,d’autres disparaissent.Onpeutainsidistinguerlesempruntsdelangue,figurantdansaumoinsundictionnaire( stock-option, ersatz, pizza …)de sempruntsde paro e ,attestésdansdesconversationsdelocuteursbilingues :j’ai down oadé  le te te(=téléchargé)  tontee -shirtestdansla waschküche (=labuanderie).Lesempruntsdelanguepeuventêtre considéréscommedesempruntsdeparoleayants ocialementréussi   Quelques défi itio s de l empru t n n n Acteparle uelunelangueaccueilleunélémentd’uneautrelangue  élément(mot,tour)ainsiincorporé.  (Petit Robert,édition1 ) Ilya emprunt linguisti ue uandunparlerAutiliseetf initparintégreruneunitéouuntraitlinguisti ue uie istait précédemmentdansunparlerBet ueAneconnaissaitpas  l’unitéouletraitempruntésonteu -mêmesappelés emprunts . (Dictionnairedelinguisti ue,Larousse,1 7 ).   La gues i termédiaires et aller-retour des empru ts n n n Lesmotssuiventparfoisdescheminscomple es.Ile isteaussideslangues detransit parles uellesdesmots sontpassésd’unelangueàl’autre :c’estl’espagnol,pare emple, uialivréaufrançais,auXVIIIèmes iècle,lemot tomate ,provenantdunahuatldesA tè ues( tomat ).Levoyagedesmotsd’originearabeestsouvent  remar uableàcetégard: a ur vientdulatinmédiéval( azurus )auXIèmesiècle,parl’arabe( âzaward ) uil’avait empruntéaupersan  ( âd avard )…Ilarriveaussi u’unelangueemprunteàuneautreunmot uecelle -ciluiavait elle-même,précédemment,emprunté.Detelsaller -retoursontfré uentsentrelefrançaisetl’anglais( tennis, f irt, etc ).  Pourquoi les langues emprunten -e mots t lles des  Lesempruntsserventtoutd’abordàdésignerunréférentnouveau,provenantd’uneautrecultureet uin’apas encorededénomination:l’élémentle icalestalorsintroduitaveclachose u’ildésigne.  Leslanguesempruntentégalementave cunefré uenceparticulièreau langues uijouissentd’ungrandprestige, dontlacultureestrayonnanteoul’économieflorissante :l’arabeauMoyen -Age,l’italienauXVIèmesiècle,le françaisauXVIIIèmesiècle,l’anglaisdepuisleXIXèmesiècle…Parf oisl’influenceestglobale,parfoiselleestliéeà undomaineparticulierdelaviesociale(cuisine,spectacle,etc.).Enfin,lesrapportsdeforce – uis’e primentpar e empledansl’impositionmondialedecertainesdénominationstechni ues(voirl’in formati ue)ouéconomi ues – nesontévidemmentpasabsentsdecejeu.Pourtant,silesempruntssontleplussouventunemar uederespect, voiredesoumissionoudefascination,ilspeuventparfoise primeruncertainmépris,enparticulierdansdes conte tescoloniau oumigratoires( sma a, we ches ).  n n n n n n Les empru ts : u e richisseme t ou u e me ace L’histoiredeslanguesmontreclairement uelesempruntsconstituentunphénomènenormal,universel, uiparticipe largementdeladynami uedeslanguese tdel’élargissementdeleurvocabulaire.Decepointdevue,ils représententunenrichissementdeslanguesetunemanifestationdescontacts u’ellesentretiennententreelles.  Pourtant,lesempruntssontsouventperçusaussicommeunemenace,enpartic ulierlors u’unelangueemprunte massivementàuneautre uisetrouveenpositiondedominationéconomi ueoudémographi ue.C’estlecas, aujourd’hui,che lesfrancophonesmaisaussidansd’autresaireslinguisti ues,faceàl’anglais,contrele fran ais  c'estparfoislaraison,aussi,delaconstitutiond’organismesterminologi ueschargésdecréerdestermes – techni uesavanttout–permettantd’e primer selonlegéniedelalangue lesnouveautés. Cescriti uesàl’encontredesempruntse prime ntdanscertainscasunepositionraisonnable uiviseaumaintien d’unecertaineidentitélinguisti ueetdelavitalitéd’unelangue,maisellecorrespondentparfoisaussiàuneposition e trêmederepli,defermeture,aunomd’unepuretéfantasmati ued elalangue ui,defait,n’ajamaise isté.  
 
 
ombre de n mots 2    1  1 7          1    5  7    22 21
A TIVIT 1   ► ompre dre ce qu est u empru t mettre e commu ceu que les él ves co aisse t n n n n n nn n  Aprèsavoire pli uéce u'estunemprunt,demanderau élèvesdechercherdesmots u'ilsconnaissentet estimentvenird'autreslangues. otertouteslespropositionsautableau.   Dansunsecondtemps,reprendrelalisteainsiconstituéeetretrouverlesoriginesdesmotstoutdabordsousforme dediscussionetdesuppositions,puisensereportantàlanoti ceétymologi ued'undictionnaire(seréférerànotre bibliographiepourlesréférencesdecertainsd'entreeu ).Cha ueélèvepeutêtre"responsable"d'unmot,dontil devrae pli uerl'origineàl'ensembledelaclasse.   Onpourraaussimenerundébats url’empruntcommeenrichissementoucommemenacepourlalangue emprunteuse,endemandantau élèvesdeformuleraumoinsdeu arguments(pouroucontre)parécrit.   S'assurer uelanotiond'empruntestbiencompriseetdistribuerlestableau suivants (empruntésàH.Walter, e fran ais dans tous es sens ,Paris,Laffont,1 ).Endiscuterpourfaireunbilan,enconsidérant u'ilsconcernent lesstatisti uesproportionnellesdesprovenancesdesempruntsdanslalanguefrançaise,ànotreépo ue,ainsi ue lachronologiedesemprunts.   n n n n n la gue d empru t ombre de la gue d empru t mots anglais(etaméricain) 2 1  languesamérindiennes italien(etdialectes) 11  languesslavesetbaltes dialectesgallo-romans 1012 languesma layo-ploynésiennesetd’Océanie (dontprovençal 502) persan germani ueancien  sanskrit (dontancienscandinave  72) langueschamito-sémiti ues(sansl’arabe) arabe 2 languesafricaines allemand(etdialectesgermani ues) 0  portugais espagnol(etdialecteshispani ues) 2 turc néerlandais 12 languesscandinavesmodernes languesd’Asie 25  préindo-européen (dontjaponais  ) languescréoles languescelti ues 2  languesfinno-ougriennes (dontbreton 0)   poque Avantlelatin   Lelatin   Apportsgermani ues   Letempsdesfoires   Letempsdescon uêtes  Échangeseuropéens  Lestempsmodernes
 
n n Date La gues empru teuse avantlacon uêteromaine      àpartirduIIesiècleav.J.-C. LA I POPULAIRE    puis IIIe–Vesiècles   GALLO ROMA  -IX–Xesiècles    Moyen Age A CIE puisMO E  -FRA AIS    XVIesiècle FRA AIS   XVI esiècle FRA AIS II   XIXeetXXesiècles FRA AIS
La gues d origi es et e . n n LIGURE( ava anche ) IBERE( ca an ue ) GAULOIS( a ouette ) LA I D’ÉGLISE( sacrement )  FRA CI UE( uerre ) LO GOBARD( to ue ) ALEMA I UE( ci e )  LG.REGIO ALES( a ei e ) ARABE( a re ) è EERLA DAIS( ou uin ) I ALIE ( om re e )  ESPAG OL( camarade ) I ALIE ( sonate ) A GLAIS( pétition ) A GLAIS( rai , transistor ) LG.AFRICAI ES( anane ) LG.ASIA I UES( sari, rotin )  
A TIVIT  2  n n n n ► Repérer l origi e de quelques empru ts da s des te tes amusa ts  Distribuerunouplusieursdeste tesci -dessous.Proposerunelectureindividuellependantla uellelesélèves mar uentlese mprunts u'ilsrepèrent.Ilsdéterminent uelleestlalanguedela uellelefrançaiss'estinspirépour chacundeste tes,puiscomparentleurtravailpargroupededeu outroisafindevérifiers'ilsontbiendécelétous lesemprunts.Lors u'ilsestimentlesavoirtoustrouvés,onpassetouslesmotsenrevueaveclalistede"réponses" endessousdecha uete te.   L'activitépeutêtredéveloppéeenproposantàcha ueélèvedechoisirdi motsd'unemêmeprovenance(oude mélangerlesprovenances)pourc omposeruncourtte te.Chacunliraensuitesonte teàlaclasse.   .B.CescompositionsontétéréaliséesparSylvieDélè eetsetrouventdanslecataloguedel'e position Jeux de mots Archéo o ie du fran ais , uis'esttenueauMuséeromaindeVidye n200 .Cecataloguefiguredansnotre bibliographie.  n n L hygi e de vie d u kamikaze Unkamika enipponmenaituneviedisciplinée:judoàl'aube,soindesbon aïslematin,karatélesaprès -midis, méditationsurtatamilesoir.C'estàpeines'ils'acco rdaitunverredesakéensemaine.Unriendesojagrilléfaisait sonrepas uotidien.Unsamouraïl'eûtsansdouteméprisé.Maisill'eûtinvité,pourjoueraumikado.   ouscesmotssontd'originejaponaise:kamika e,nippon,judo,bon aïs,karaté,tatami,saké,soja,samouraï,mikado.   n La ca aille émasquée d Pourgraderaurangdegénéralissime,uncoloneld'ordinairetrèsimpolisemitàpasserdelapommadeau  caporau ,soldatsetsacripantsensoutane uicomposaientsasoldates ue.Affinantcettepa ntalonnadeàcoupsde petitscolis,debiscottes,depoignéesderadisoudechou -fleursoubienencoredepromessesdefestins,il corrompittousceu  uicrurentàsessalades. antetsibien uedessbiressemirentàl'informerdetousles ris ues u 'ilencourait.Ilappréciaitcetteposturedebrigandjovialetsechargeaitd'accaparertouslescanonniers, caressantleurego,riantdeleursbravadesdegrosbalourds.Etlebandit,encaleçonetescarpins,lefleuretdroit commeunebaguette,sepavanaitlelongdelacoursivedessentinelles,récoltantlesfruitsdesaréussite:ilnelui man uait uel'ombrellepourparfairecegrotes uecostume   Voicicommentilprituneveste,commentilfitban uerouteetfinitparessuyerlarebuffade u'ilméri tait unvirtuose donnaunesérénadeàl'improvistesouslesfenêtresdesabico ueetcecisans uesoientdonnéesl'alarmeni l'alerte.Ouïssantlesarpèges,lemilitairesortitàgrandfracasdesadouche,contournalebalda uin uis'étalait commeune gélatineaumilieudesonappartementetfonçaaveclafougued'unebombejus u'auparapetdeson balcon, u'undessinateurvénitiencélèbrepoursonstyleparticulièrementmacaroni ueavaitconçucommelepont d'unefrégate(maisaubilan,oneûtditlef ondd'unegondoleplantéedeparasols ).Commelecolonele cellaitdans l'artdel'imbroglioautant u'ilméprisaitceluidusolfège,ilfutdéboussolé,entendantlepianiste, uisemblaitsorti d'unea uarelle,créantunburles uecontrasteavecnotreho mme,man uantdes'étranglerdurantl'intermède musical. Lelendemain,honteusefigurine,ilpritlapoudred'escampette:touteslesga ettesdelalagunelivraientunsecretde polichinelle,titrant u'ungrosballon,saucissonnécommeunbouffon,avait insultéuntalentdupiano,lesommantde regagnerlesgradinssouslacoupole."Cettenaturefrusteetagressive,ajoutaientlesjournau ,voulaitmêmefaire d'ungénieunmanchot."   ouscesmotsviennentdel'italien:canaille,démas uée,généralissime, colonel,impoli,pommade,caporau ,soldats, sacripants,soutane,soldates ue,pantalonnade,colis,biscottes,radis,chou -fleurs,festins,salades,sbires,ris ues,posture, brigand,jovial,accaparer,canonniers,caressant,bravades,balourds,bandit, caleçon,escarpins,fleuret,baguette,pavanait, coursive,sentinelles,récoltant,réussite,ombrelle,grotes ue,costume,veste,ban ueroute,rebuffade,virtuose,sérénade, improviste,bico ue,alarme,alerte,arpèges,fracas,douche,balda uin,gélatine, appartement,fougue,bombe,parapet, balcon,dessinateur,vénitien,macaroni ue,frégate,bilan,gondole,parasols,colonel,imbroglio,solfège,déboussolé,pianiste, a uarelle,burles ue,contraste,man uant,intermède,figurine,escampette,ga ettes,la gune,polichinelle,ballon,saucissonné, bouffon,piano,gradins,coupole,fruste,agressive,journau ,manchot. 
 
 
n n U récit bie alambiqué Parleplusgranddeshasards,undouaniersirotaitunetassedecafésucré uandunega elleetunegirafelui amenèrentunclebs.Saforteodeurdemuscrappelaitcelled'unemomieavariéecroupissantaufondd'unmagasin proposantartichautsetabricotsàdestarifskif -kif.Lechienraconta u'ilris uaitl'assassinat, uesonmaître,accro dusorbetau épinards,avaitdécrété u'au énithilsevêtiraitdesaplusbellejupeetenfermeraitsabêtedansune jarreàri .Or,untoubibétaitintervenu, uibrandissaitunmaga inespécialiséo l'onmettaitengardeàproposdes méfaitsdumuguet,dulilaset…duri sur lesclébardsoranges.Etcommel'animalau teintessafranéesrelevaitde cettecouleur,ilavaitcomprissonmalheuretavaitdétalé,suivantunealgèbredelafuitetoutepersonnelle:commeil neconnaissaitrienau chiffres,lecoursdelaben inelui étaitinconnu.Ilavaitdonchéléunegerboise:elleluiavait indi uéunfennec uidonnaitdansletransportducotonetdusatin.Cedernierportaitunnénupharàlaboutonnière, tandis u'untalismannacrépendaitàsonoreille ilavaitprisleclebs enchargepour érofranc,luiavaitoffertun éli irissud'unealchimiepeucatholi ueetavaitfiléàtraversl'a ur.Mais,cetalcooli ues'étantviteessoufflé,ilavait posélechien,restéencarafe.Puis,cedernierétaitreparti.Arrivélà,ilpo nctua:" uellebaraka "  ouscesmotsviennentdel'arabe:alambi ué,hasards,douanier,sirotait,tasse,café,sucré,ga elle,girafe,clebs,musc, momie,avariée,magasin,artichauts,abricots,tarifs,kif -kif,assassinat,sorbet,épinards, énith,jupe ,jarre,ri ,toubib, maga ine,muguet,lilas,ri ,clébards,oranges,safranées,algèbre,chiffres,ben ine,gerboise,fennec,coton,satin,nénuphar, talisman,nacré,clebs, éro,éli ir,alchimie,a ur,alcooli ue,baraka.   n n Pour u ay of life e free style Danslessociétéslibérales,ladérivepopulaireactuellepermetau minoritésd'influencerl'opiniondesmajorités, ui votentalors,sionlesmanagebien,commelespremières,stoppantainsi,paruneffetdefeedback,lesport minoritaire uiconsi steàfairesignertoutessortesdepétitions.Siladémocratieestutiliséeparleslobbiestousplus interlopeslesuns uelesautres, uiparviennentàdealerdesstocksdegags,autantrenonceràsedis ualifieren traînantsonspleendeweek -enddev otationsenweek -enddevotationsetsedécideràstresserpourd'autres raisons,ilyenavraimenttoomuch   Lesparlementss'emplissentdeleadersliftésportantlesmoking,chewing -gumsenbouche,apparemment respectables, uilibéralisent,lorsdese ssionsofficielles,letransportparpa uebot, uisélectionnent,pardes castings uin'ontriendesentimental,lesdesignerschargésdupackagingconstitutionnel.  Pendantcetemps,desjurysfontsponsoriserleursverdictsetshootentaubulldo erles amendementsd'une oppositiontoujoursplusromanti ue, uin'aplus u'àrecourir s - spoolsdesnobs.C'estpascool.  au it inpourhélerce Allons-yaufeeling,renonçonsaubrushingetpartonsencampingenhabitsdedocker,jeansstretch,pull -overen jersey,t -shirtetbasketsobligent,sanspourautantfairesonjoggingenslipoubienenshorttropshort,piercingà l'air,ce ui,enplusd'êtreinconfortable,nousvaudrait uel uescoupsdekla onetdeswagonsdemailsdebien despuritains:desraid sdereporters(paslesfree -lance,ceu  ui,tra uantl'informationaucutter,portentlebadge infâmedesparutionspeople)viendraientdisturbernoscollèguesdedeskenpleincocktailoumême,enplein briefing,pourlesinterrogersurnoséventuelspa rtenaires.Ilsmettraientnosjobsenpéril,créantunremakelivedu pireclipvidéo,flashantnosnumérosdeplacedeparkingpourenfairetoutunbook,dansuneoverdosedeslogans dontlesmass-media,a éssurleshow-business,ontlesecret. on,pour ueçaboume,splittonsaveccesteamsetspeedonsenunsprint,évitonsleshopping,kidnapponsnos amisetprenonsunbold'air, uel uesglacesaufree er,desbootsetunscooter,s uattonsleborddemer,surfons autopdufun,letempsd'unbonpo ker.   ouscesmotsviennentdel'anglais:wayoflife,freestyle,libérales,populaire,minorités,majorités,votent,manage,stoppant, feedback,sport,minoritaire,pétitions,utilisée,lobbies,interlopes,dealer,stocks,gags,dis ualifier,spleen,week-end, votations,stresser,toomuch,parlements,leaders,liftés,smoking,chewing -gums,respectables,libéralisent,sessions, officielles,pa uebot,sélectionnent,castings,sentimental,designers,packaging,constitutionnel,jurys,sponsoriser,verdicts, shootent,bulldo er,amendements,opposition,romanti ue,sit -in,héler,pools,snobs,cool,feeling,brushing,camping,docker, jeans,stretch,pull -over,jersey,t -shirt,baskets,jogging,slip,short,short,piercing,inconfortable,kla on,wagons,  mails, puritains,raids,reporters,free-lance,cutter,badge,people,disturber,desk,cocktail,briefing,partenaires,jobs,remake,live, clip,vidéo,flashant,parking,book,overdose,slogans,mass -media,show-business,boume,splittons,teams,speed ons,sprint, shopping,kidnappons,bol,free er,boots,scooter,s uattons,surfons,top,fun,poker.