Représentation de l'enfant chez une population d'étudiants en sciences humaines - article ; n°4 ; vol.38, pg 389-401

Régis Verquerre

Description

Enfance - Année 1985 - Volume 38 - Numéro 4 - Pages 389-401
Le présent article rapporte les résultats d'une enquête effectuée auprès d'une population de 228 étudiants en psychologie et en sciences humaines. Cette enquête s'efforce d'appréhender la représentation de l'enfant, de la fille, du garçon à partir d'un instrument type « différenciateur sémantique» constitué par 59 échelles bipolaires. L'analyse factorielle en composantes principales effectuée à partir des résultats obtenus pour le concept enfant permet de mettre en évidence trois facteurs: un facteur « évaluation», un facteur « possibilités de contrôle et d'adaptation rationnelle à la réalité», un facteur «possibilités d'action sur le réel». La représentation de l'enfant, par rapport à celle du garçon et de la fille, apparaît plus contrastée selon les facteurs et sans- doute aussi plus idéalisée.
The following article reports the results of a survey led among a population of 228 students in psychology and human science. This survey aims to grasp the child's representation, either male or female, from a special instrument « semantic differential », made of 59 two-sided scaled.
The factorial analysis in main components from the results as regards the concept of child brings out three factors : an « evaluation » one, another one concerning «the possibilities of control an rational adaptation to reality», the last one about « the possibilities of action on reality». The child's representation, compared to the boy's and the girl's looks more differentiated and also probably more idealized.
13 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1985
• Nombre de lectures: 10
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Régis Verquerre

Représentation de l'enfant chez une population d'étudiants en

sciences humaines

In: Enfance. Tome 38 n°4, 1985. pp. 389-401.

Résumé

Le présent article rapporte les résultats d'une enquête effectuée auprès d'une population de 228 étudiants en psychologie et en

sciences humaines. Cette enquête s'efforce d'appréhender la représentation de l'enfant, de la fille, du garçon à partir d'un

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principales effectuée à partir des résultats obtenus pour le concept enfant permet de mettre en évidence trois facteurs: un facteur

« évaluation», un facteur « possibilités de contrôle et d'adaptation rationnelle à la réalité», un facteur «possibilités d'action sur le

réel». La représentation de l'enfant, par rapport à celle du garçon et de la fille, apparaît plus contrastée selon les facteurs et

sans- doute aussi plus idéalisée.

Abstract

The following article reports the results of a survey led among a population of 228 students in psychology and human science.

This survey aims to grasp the child's representation, either male or female, from a special instrument « semantic differential »,

made of 59 two-sided scaled.

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evaluation » one, another one concerning «the possibilities of control an rational adaptation to reality», the last one about « the

possibilities of action on reality». The child's representation, compared to the boy's and the girl's looks more differentiated and

also probably more idealized.

Citer ce document / Cite this document :

Verquerre Régis. Représentation de l'enfant chez une population d'étudiants en sciences humaines. In: Enfance. Tome 38 n°4,

1985. pp. 389-401.

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_1985_num_38_4_2897