Education nationale 1985-2000. Une prospective-action - article ; n°1 ; vol.23, pg 143-150

Daniel Bloch

Description

Politiques et management public - Année 2005 - Volume 23 - Numéro 1 - Pages 143-150
L'examen de la trajectoire économique et éducative de la France entre les années 1985 et 2000 permet d'établir le caractère central du triptyque constitué par le projet politique, l'ambition éducative et le développement économique. L'accord raisonnable entre les indicateurs attendus en 1987 pour l'an 2000 et ceux caractérisant l'an 2000 démontre que l'Éducation Nationale est en mesure d'atteindre des objectifs très éloignés de ceux résultant des données « tendancielles », pour autant qu'elle en ait la volonté.
8 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: POLITIQUES_ET_MANAGEMENT_PUBLIC
• Publié le: 01 janvier 2005
• Nombre de lectures: 14
• Langue: Français

Extrait

Daniel Bloch

Education nationale 1985-2000. Une "prospective-action"

In: Politiques et management public, vol. 23 n° 1, 2005. pp. 143-150.

Résumé

L'examen de la trajectoire économique et éducative de la France entre les années 1985 et 2000 permet d'établir le caractère

central du triptyque constitué par le projet politique, l'ambition éducative et le développement économique. L'accord raisonnable

entre les indicateurs attendus en 1987 pour l'an 2000 et ceux caractérisant l'an 2000 démontre que l'Éducation Nationale est en

mesure d'atteindre des objectifs très éloignés de ceux résultant des données « tendancielles », pour autant qu'elle en ait la

volonté.

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Bloch Daniel. Education nationale 1985-2000. Une "prospective-action". In: Politiques et management public, vol. 23 n° 1,

2005. pp. 143-150.

doi : 10.3406/pomap.2005.2269

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/pomap_0758-1726_2005_num_23_1_2269