Une partie inégale. Les interventions publiques des parents d'élèves - article ; n°31 ; vol.8, pg 124-135

Yves Dutercq

Description

Politix - Année 1995 - Volume 8 - Numéro 31 - Pages 124-135
Une partie inégale. Les interventions publiques des parents d'élèves.
Yves Dutercq [124 -135]
Les délégués et représentants des parents d'élèves éprouvent les plus grandes difficultés pour traduire leurs attentes et les attentes de leurs mandants lors des réunions institutionnelles organisées dans les établissements scolaires. Quelle que soit la pertinence ou la légitimité de ces demandes, elles se trouvent presque automatiquement dévalorisées par les contraintes qui pèsent sur des réunions publiques, qu'ils ne maîtrisent pas : demander la parole, respecter son tour, parler à propos, user d'une langue correcte et compréhensible, fournir des preuves, etc. Cet état des choses crée chez les parents d'élèves une forte frustration et les amène à représenter les demandes sous des formes perverties (mise en cause, violence, ragot, etc.). Ce phénomène entrave gravement le fonctionnement des établissements scolaires qui requiert de plus en plus la participation des parents «usagers» et la prise en compte de leurs attentes.
The public intervening of pupils' parents.
Yves Dutercq [124-135]
The delegates and representatives of pupils' parents meet with the greatest difficulties to translate their expectations and the expectations of their constituents, during the institutional meetings organized in the school institutions. Whether relevant or legitimate these expectations are, they are almost automaticaly devaluated by the constraints that are weighting over the public meetings, and that the parents don't master : to request leave to speak, to abide the turntaking, to speak to the purpose, to use a proper and understandable language, to provide evidences, etc. This state of things creates by the pupils' parents a great frustration and brings them to submit requests under perverted forms (accusation, violence, gossip, etc.). This phenomenon hinder severely the school institutions which demand more and more participation from parents «school-users» and the taking into account of their expectations.
12 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: POLITIX
• Publié le: 01 janvier 1995
• Nombre de lectures: 54
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait