Apprentissage de textes et vue d'ensemble - article ; n°1 ; vol.37, pg 83-100

Jean-François Vezin

Description

Enfance - Année 1984 - Volume 37 - Numéro 1 - Pages 83-100
Une analyse des recherches concernant la compréhension et l'assimilation de textes au cours d'un apprentissage orienté vers une vue d'ensemble a été effectuée. Il a été montré que l'étude d'un texte est une activité constructive dans laquelle le sujet insère ce qui lui est transmis par les énoncés dans un contexte, et que le guidage de cette activité d'étude nécessite non seulement des indications sur les mises en relations à effectuer mais aussi des facteurs incitatifs qui favorisent un comportement d'exploration. Il a été ainsi mis en évidence que la communication d'une connaissance ,n'est pas seulement communication des informations mais aussi communication de la manièrewiont ces informations doivent être apprises pour parvenir à une vue d'ensemble, à une compréhension de chaque énoncé centrée sur son apport relativement à l'ensemble.
An analysis of research work done on the understanding and assimilation of texts, during the course of a learning geared towards arriving at a comprehensive view, was effected. It was showed that study of a text is a constructive activity, that is, the subject inserts into this study, knowledge acquired through what is expressed in a given context. Furthermore, the tutoring of this study- activity requires, not only that one indicate how relationships are to be effected, but also, that incentive factors be brought into play, so as to favour the habit of exploration. Thus it was made evident, that communication of knowledge is not just communication of information, but also communication of the means by which such information is acquired, in order to arrive at a comprehensive view, and to understand each statement not in isolation, but in relation to the whole.
18 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1984
• Nombre de lectures: 11
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Jean-François Vezin

Apprentissage de textes et vue d'ensemble

In: Enfance. Tome 37 n°1, 1984. pp. 83-100.

Résumé

Une analyse des recherches concernant la compréhension et l'assimilation de textes au cours d'un apprentissage orienté vers

une vue d'ensemble a été effectuée. Il a été montré que l'étude d'un texte est une activité constructive dans laquelle le sujet

i

n

s

è

r

e

c

e

q

u

i

l

u

i

e

s

t

t

r

a

n

s

m

i

s

p

a

r

l

e

s

é

n

o

n

c

é

s

d

a

n

s

u

n

c

o

n

t

e

x

t

e

,

e

t

q

u

e

l

e

g

u

i

d

a

g

e

d

e

c

e

t

t

e

a

c

t

i

v

i

t

é

d

'

é

t

u

d

e

n

é

c

e

s

s

i

t

e

n

o

n

seulement des indications sur les mises en relations à effectuer mais aussi des facteurs incitatifs qui favorisent un comportement

d'exploration. Il a été ainsi mis en évidence que la communication d'une connaissance ,n'est pas seulement communication des

informations mais aussi communication de la manièrewiont ces informations doivent être apprises pour parvenir à une vue

d'ensemble, à une compréhension de chaque énoncé centrée sur son apport relativement à l'ensemble.

Abstract

An analysis of research work done on the understanding and assimilation of texts, during the course of a learning geared towards

arriving at a comprehensive view, was effected. It was showed that study of a text is a constructive activity, that is, the subject

inserts into this study, knowledge acquired through what is expressed in a given context. Furthermore, the tutoring of this study-

activity requires, not only that one indicate how relationships are to be effected, but also, that incentive factors be brought into

p

l

a

y

,

s

o

a

s

t

o

f

a

v

o

u

r

t

h

e

h

a

b

i

t

o

f

e

x

p

l

o

r

a

t

i

o

n

.

T

h

u

s

i

t

w

a

s

m

a

d

e

e

v

i

d

e

n

t

,

t

h

a

t

c

o

m

m

u

n

i

c

a

t

i

o

n

o

f

k

n

o

w

l

e

d

g

e

i

s

n

o

t

j

u

s

t

communication of information, but also communication of the means by which such information is acquired, in order to arrive at a

comprehensive view, and to understand each statement not in isolation, but in relation to the whole.

Citer ce document / Cite this document :

Vezin Jean-François. Apprentissage de textes et vue d'ensemble. In: Enfance. Tome 37 n°1, 1984. pp. 83-100.

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_1984_num_37_1_2832