Considérations d'ordre conceptuel et méthodologique pour l'étude des rythmes chez l'enfant - article ; n°4 ; vol.47, pg 379-388

Hubert Montagner

Description

Enfance - Année 1994 - Volume 47 - Numéro 4 - Pages 379-388
New timetables and four days schoolweek (Monday, Tuesday, Thursday and Friday) must be envisaged only with studies of the consequences on children. It's necessary to apply experimental method in chronobiological and chronopsychological fields. The evaluation of some timetable or other cannot be rough and Institutions must encourage research teams to study the development and the regulation of child's rhythms.
De nouveaux aménagements du temps scolaire, notamment une semaine ne comprenant que quatre jours de classe (lundi, mardi, jeudi, vendredi), ne peuvent être envisagés qu'après en avoir étudié les conséquences sur l'enfant. Il est nécessaire que l'approche chronobiologique et chronopsychologique des rythmes biologiques, des variations périodiques des variables comportementales, psychologiques et intellectuelles satisfasse aux exigences de la méthode expérimentale. Les Institutions ne peuvent se contenter d'évolution approximative de tel ou tel aménagement et doivent encourager les équipes disciplinaires dont l'objectif est d'étudier la genèse et les régulations des rythmes de l'enfant.
10 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1994
• Nombre de lectures: 43
• Langue: Français

Extrait

Hubert Montagner

Considérations d'ordre conceptuel et méthodologique pour

l'étude des rythmes chez l'enfant

In: Enfance. Tome 47 n°4, 1994. pp. 379-388.

Abstract

New timetables and four days schoolweek (Monday, Tuesday, Thursday and Friday) must be envisaged only with studies of the

consequences on children. It's necessary to apply experimental method in chronobiological and chronopsychological fields. The

evaluation of some timetable or other cannot be rough and Institutions must encourage research teams to study the development

and the regulation of child's rhythms.

Résumé

De nouveaux aménagements du temps scolaire, notamment une semaine ne comprenant que quatre jours de classe (lundi,

mardi, jeudi, vendredi), ne peuvent être envisagés qu'après en avoir étudié les conséquences sur l'enfant. Il est nécessaire que

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comportementales, psychologiques et intellectuelles satisfasse aux exigences de la méthode expérimentale. Les Institutions ne

peuvent se contenter d'évolution approximative de tel ou tel aménagement et doivent encourager les équipes disciplinaires dont

l'objectif est d'étudier la genèse et les régulations des rythmes de l'enfant.

Citer ce document / Cite this document :

Montagner Hubert. Considérations d'ordre conceptuel et méthodologique pour l'étude des rythmes chez l'enfant . In: Enfance.

Tome 47 n°4, 1994. pp. 379-388.

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