II - Le bilan sensori-moteur de l'enfant : éléments théoriques et cliniques - article ; n°1 ; vol.49, pg 41-50

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Enfance - Année 1996 - Volume 49 - Numéro 1 - Pages 41-50
Les progrès théoriques réalisés dans le domaine de la psychologie de l'enfant ont transformé notre compréhension du développement et nous ont amené à développer des pratiques cliniques nouvelles. Abordée dans une perspective instrumentale, la sensor i-mo triché offre des propositions originales pour comprendre l'enfant en développement. Cette approche permet également de redéfinir certains aspects de la démarche clinique, notamment en situant l'examen dans un processus psycho-éducatif à long terme.
Theoretical advances in the field of child psychology have modified our understanding of developmental processes and have thus brought about the elaboration of new clinical practices. From an instrumental point of view, the sensori-motor approach proposes original contributions for a better understanding of the developing child. This perspective also allows to redefine some aspects of the clinical practices, especially by considering the clinical examination as part of a long term psycho-pedagogic process.
10 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.
Publié le : lundi 1 janvier 1996
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André Bullinger
I. de Santa Ana
P. Grivel
R. Millan
Pascal Scheidegger
N. Schmid Pons
Ch. Tschopp
II - Le bilan sensori-moteur de l'enfant : éléments théoriques et
cliniques
In: Enfance. Tome 49 n°1, 1996. pp. 41-50.
Résumé
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développement et nous ont amené à développer des pratiques cliniques nouvelles. Abordée dans une perspective instrumentale,
la sensor i-mo triché offre des propositions originales pour comprendre l'enfant en développement. Cette approche permet
également de redéfinir certains aspects de la démarche clinique, notamment en situant l'examen dans un processus psycho-
éducatif à long terme.
Abstract
Theoretical advances in the field of child psychology have modified our understanding of developmental processes and have thus
brought about the elaboration of new clinical practices. From an instrumental point of view, the sensori-motor approach proposes
original contributions for a better understanding of the developing child. This perspective also allows to redefine some aspects of
the clinical practices, especially by considering the clinical examination as part of a long term psycho-pedagogic process.
Citer ce document / Cite this document :
Bullinger André, de Santa Ana I., Grivel P., Millan R., Scheidegger Pascal, Schmid Pons N., Tschopp Ch. II - Le bilan sensori-
moteur de l'enfant : éléments théoriques et cliniques. In: Enfance. Tome 49 n°1, 1996. pp. 41-50.
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