L'acquisition de l'écriture - article ; n°3 ; vol.53, pg 295-304

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Enfance - Année 2000 - Volume 53 - Numéro 3 - Pages 295-304
Handwriting learning
The mastery of fast production of legible graphic symbols appropriately displayed on a sheet of paper is the result of a long learning process, based on linguistic, visual- spatial and perceptual-motor skills. In this paper, we present a review of the steps in the development of writing styles in school-aged children, and we describe several cases of children presenting writing difficulties. The type of difficulties experienced by children vary from case to case and can be attributed to deficits at different processing levels in the production of writing.
La maîtrise de la production rapide de signes graphiques lisibles et adéquatement agencés dans l'espace de la page constitue le point d'aboutissement d'un long processus d'apprentissage qui repose sur diverses compétences de natures linguistique, visuo- spatiale, et perceptivo-motrice. Dans cet article, nous présentons une synthèse de la séquence développementale suivie par les enfants au cours de la scolarité primaire et nous relatons quelques observations concernant des enfants qui présentent des difficultés dans cet apprentissage. Les difficultés éprouvées par ces enfants varient d'un cas à l'autre et peuvent être attribuées à des déficits affectant différents niveaux de traitement de la production d'écriture.
10 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.
Publié le : samedi 1 janvier 2000
Lecture(s) : 235
Nombre de pages : 11
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Pascal Zesiger
Thierry Deonna
Claire Mayor
L'acquisition de l'écriture
In: Enfance. Tome 53 n°3, 2000. pp. 295-304.
Abstract
Handwriting learning
The mastery of fast production of legible graphic symbols appropriately displayed on a sheet of paper is the result of a long
learning process, based on linguistic, visual- spatial and perceptual-motor skills. In this paper, we present a review of the steps in
the development of writing styles in school-aged children, and we describe several cases of children presenting writing difficulties.
The type of difficulties experienced by children vary from case to case and can be attributed to deficits at different processing
levels in the production of writing.
Résumé
La maîtrise de la production rapide de signes graphiques lisibles et adéquatement agencés dans l'espace de la page constitue le
point d'aboutissement d'un long processus d'apprentissage qui repose sur diverses compétences de natures linguistique, visuo-
spatiale, et perceptivo-motrice. Dans cet article, nous présentons une synthèse de la séquence développementale suivie par les
enfants au cours de la scolarité primaire et nous relatons quelques observations concernant des enfants qui présentent des
difficultés dans cet apprentissage. Les difficultés éprouvées par ces enfants varient d'un cas à l'autre et peuvent être attribuées à
des déficits affectant différents niveaux de traitement de la production d'écriture.
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Zesiger Pascal, Deonna Thierry, Mayor Claire. L'acquisition de l'écriture. In: Enfance. Tome 53 n°3, 2000. pp. 295-304.
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