Les conservations narratives chez l'enfant. - article ; n°4 ; vol.31, pg 247-259

M. Fayol

Description

Enfance - Année 1978 - Volume 31 - Numéro 4 - Pages 247-259
Dans une perspective inspirée des travaux de J. Piaget, nous étudions ici dans quelle mesure les enfants de 4 à 9 ans considèrent un récit et son résumé (plus ou moins bref) comme « racontant la même histoire ». Il apparaît que l'évolution s'effectue selon trois stades. Dans un premier temps, les sujets acceptent ou refusent l'identité sur la base de la présence ou de l'absence des actants principaux. Au cours d'une seconde période, les enfants refusent toute possibilité de résumer. Enfin, au troisième stade, la notion de résumé est acceptée dans sa relativité.
In a perspective prompted by Piaget 's theory, we try to investigate in what extent children from 4 to 9 consider a narrative discourse and its summary (more or less brief) as « telling the same story ». We find three stages in the evolution pro- cess. First, subjects accept or deny the identity in considering the presence or the absence of the main characters. In a second period of time, children deny anyfeasi- bility of summarizing. Finally, in the third stage, the notion of summary is accepted
in its relativity.
13 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1978
• Nombre de lectures: 12
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Michel Fayol

Les conservations narratives chez l'enfant.

In: Enfance. Tome 31 n°4-5, 1978. pp. 247-259.

Résumé

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s'effectue selon trois stades. Dans un premier temps, les sujets acceptent ou refusent l'identité sur la base de la présence ou de

l'absence des actants principaux. Au cours d'une seconde période, les enfants refusent toute possibilité de résumer. Enfin, au

troisième stade, la notion de résumé est acceptée dans sa relativité.

Abstract

In a perspective prompted by Piaget 's theory, we try to investigate in what extent children from 4 to 9 consider a narrative

discourse and its summary (more or less brief) as « telling the same story ». We find three stages in the evolution pro- cess. First,

subjects accept or deny the identity in considering the presence or the absence of the main characters. In a second period of

time, children deny anyfeasi- bility of summarizing. Finally, in the third stage, the notion of summary is accepted

in its relativity.

Citer ce document / Cite this document :

Fayol Michel. Les conservations narratives chez l'enfant. In: Enfance. Tome 31 n°4-5, 1978. pp. 247-259.

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