Liens d'amitié et fonctionnement social chez les enfants rejetés - article ; n°1 ; vol.45, pg 113-127

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Enfance - Année 1992 - Volume 45 - Numéro 1 - Pages 113-127
La présente étude porte sur les liens d'amitié et le développement psychosocial d'enfants rejetés par leurs pairs. Cinquante- quatre enfants de la deuxième année et 68 de la troisième année sont comparés au plan du comportement et des perceptions de soi selon qu'ils ont ou n'ont pas d'ami au sein de leur groupe-classe. Les rejetés avec ami(s) sont aussi comparés sur les mêmes variables à des enfants de statut socio- métrique moyen. Enfin, les amis des rejetés et les amis des moyens sont à leur tour comparés au chapitre du profil comportemental et de la popularité. Les résultats indiquent que les enfants rejetés avec un ami sont jugés par les enseignants plus agressifs- hyperactifs en deuxième année et moins prosociaux en troisième année que leurs homologues sans ami. En revanche, les enfants rejetés avec un ami ont une perception plus positive de leur apparence physique. Leurs amis sont plus impopulaires en deuxième année que les amis des enfants de statut moyen. En troisième année, les amis des rejetés sont jugés plus anxieux et socialement isolés et, pour les filles rejetées, plus agressifs-hyper actifs que les amis des enfants de statut moyen. En dépit de cette situation défavorable, les problèmes d'internalisation des enfants rejetés avec un ami diminuent de la deuxième à la troisième année mais leurs habiletés sociales ne s'améliorent pas. Ces résultats tendent à démontrer que les amis des enfants rejetés ont beaucoup de ressemblance avec ces derniers et que leur influence n'est pas nécessairement bénéfique.
Peer acceptance and teacher-rated behavioral profile as well as self-perceptions of grade two and grade three children with and without a friend (i.e., reciprocated playmate) were compared. Their friends' sociometric and behavioral profiles were subsequently compared to the profiles of average children's friends. Finally, rejected children's behavioral changes from grade two to grade three were analysed according to whether they had a friend or not in grade three. Fifty-four rejected and 163 average children participated in the study in grade two. Sixty-eight rejected and 132 average children were included in grade three. Results indicated that rejected children who had a friend in grade two or grade three were more behaviorally disordered than rejected children lacking a friend. Rejected children 's friends were less popular, marginally less pro- social and more anxious-withdrawn than average children's friends. Finally, rejected children's sociometric profile deteriorated and their behavior profile remained problematic if they had a friend in grade three. In return, their self-perceptions were more positive, particularly with regard to the Physical Appearance dimension. The impact of friends' characteristics on the social adaptation of rejected children is stressed.
15 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.
Publié le : mercredi 1 janvier 1992
Lecture(s) : 39
Nombre de pages : 17
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Frank Vitaro
Claude Gagnon
Richard E. Tremblay
Liens d'amitié et fonctionnement social chez les enfants rejetés
In: Enfance. Tome 45 n°1-2, 1992. pp. 113-127.
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Résumé
La présente étude porte sur les liens d'amitié et le développement psychosocial d'enfants rejetés par
leurs pairs. Cinquante- quatre enfants de la deuxième année et 68 de la troisième année sont comparés
au plan du comportement et des perceptions de soi selon qu'ils ont ou n'ont pas d'ami au sein de leur
groupe-classe. Les rejetés avec ami(s) sont aussi comparés sur les mêmes variables à des enfants de
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enfants rejetés avec un ami ont une perception plus positive de leur apparence physique. Leurs amis
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démontrer que les amis des enfants rejetés ont beaucoup de ressemblance avec ces derniers et que
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Abstract
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