Généralités. L'écolier. Développement et intelligence. Caractère. Goûts. Aptitudes. Anormaux et surnormaux. Le surmenage scolaire. Méthodologie pédagogique. - compte-rendu ; n°1 ; vol.39, pg 888-898

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L'année psychologique - Année 1938 - Volume 39 - Numéro 1 - Pages 888-898
11 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.
Publié le : samedi 1 janvier 1938
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a) Généralités. L'écolier. Développement et intelligence.
Caractère. Goûts. Aptitudes. Anormaux et surnormaux. Le
surmenage scolaire. Méthodologie pédagogique.
In: L'année psychologique. 1938 vol. 39. pp. 888-898.
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a) Généralités. L'écolier. Développement et intelligence. Caractère. Goûts. Aptitudes. Anormaux et surnormaux. Le surmenage
scolaire. Méthodologie pédagogique. In: L'année psychologique. 1938 vol. 39. pp. 888-898.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1938_num_39_1_5735888 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
APPLICATIONS PEDAGOGIQUES
Généralités écolier Développement et intelligence
Caractère Goûts Aptitudes Anormaux et surnormaux
Le surmenage scolaire Méthodologie pédagogique
1457 ALBERT MILLOT Les grandes tendances de la pédagogie
contemporaine In-16 de 177 pages Nouvelle Encyclopédie
Philosophique Paris Alean 1938 Prix 15 francs
Influence des caractères nationaux et des tendances politiques sur
les conceptions de éducation action propre de la psychologie de
enfant et de la sociologie sur la pédagogie telles sont les premières
questions envisagées par auteur qui cherche dégager les princi
paux courants qui se dessinent dans le mouvement pédagogique
contemporain
envisage ensuite influence des recherches psychologiques
destinées mieux faire connaître enfant en comprenant effort de
la psychanalyse puis il consacre la tendance manifestée chez
beaucoup éducateurs modernes au respect du développement
naturel de enfant si fortement soutenu par Mme Montessori
éducation intellectuelle dans ses rapports avec éducation morale physique et éducation familiale les derniers cha
pitres de son petit volume
1458 NOEMY DA SILVEIRA DOLFER Introduccâo
psychologia educacional Introduction la psy ekologie éducative)
In-80 de 459 pages Sao-Paulo Cia editoria 1938
est dans la série actualités pédagogiques de Ja Bibliothèque
pédagogique brésilienne que paraît le livre de auteur professeur
Institut ducation de Université de Sao-Paulo ancienne élève
du Pr Lourenzo et de Columbia
Après un chapitre relatif la définition et objet de la psycholo
gie éducative sont examinées ses origines dans évolution de la
psychologie générale avec examen des grandes doctrines de Locke
Berkeley Hume Herbart Stuart Mill Spencer pour ne citer que
quelques noms
La psychologie expérimentale avec Wundt et Cattell la psycho
logie de enfant avec Stanley Hall la psychologie comparée avec
Darwin Thorndike Yerkes Watson Köhler la psychologie des
anormaux le mesmérisme et le freudisme oeuvre de Binet et celle
de Thorndike sont envisagées au point de vue de leur apport la
psychologie éducative
Un chapitre est consacré aux trois pionniers Ebbinghaus
Meumann et Claparède et enfin les courants modernes sont passés en
revue sous angle pédagogique théorie de apprentissage fonctio-
nalisme et structuralisme gestaltisme et dynamisme de Woordworth
théorie hormique de Me Dougall et behaviorisme de Watson
influence américaine se montre naturellement très grande sur
auteur APPLICATIONS DAGOGIQUES 889
1459 BOLOOA expérimentation psychologique dans la
conduite scolaire des élèves en roumain avec résumé fran ais
Ps Méd. 1938 1-16
Une série de tests été appliquée aux élèves de classes du lycée
de Sibiu intelligence attention formes de mémoire critique obser
vation vitesse de réaction introversion et extroversion) et la suite
groupes hiérarchiques ont été établis et un groupe de douteux
Après ans les moyennes scolaires des élèves des deux premiers
groupes ont montré en général un progrès marqué et dans les deux
derniers au contraire une baisse témoignant de incapacité de
suivre chez des élèves psychiquement insuffisants
1460 TH SIMON Laboratoire de Psycho-pédagogie expéri
mentale XXXVIII 9-10 1938 173-192
Indications ordre pratique pour installation et le fonctionne
ment un laboratoire de psycho-pédagogie expérimentale concer
nant les locaux le matériel les tests et leur étalonnage
1461 Wissenschaftliche Forschungen des Laboratoriums fur experi
mentelle Pädagogik der Universität Athen Recherches scienti
fiques du laboratoire de pédagogie expérimentale de Université
Athènes 1923-1938 Athènes 1938 15 pages
Dans cette brochure on trouve un exposé succint de activité
scientifique du laboratoire de pédagogie de Univer
sité Athènes pendant une période de 15 ans Ce laboratoire est
annexe la chaire de pédagogie et fonctionne sous la direction
du Pr Nicolas Exarchopulos auteur un grand nombre ouvrages
concernant la somatologie et la psychologie de enfant
activité de ce laboratoire applique en ligne pratique la
formation des futurs professeurs en ligne théorique des recherches
concernant particulièrement la connaissance de enfant et du jeune
homme grec au point de vue physique psychologique et éthique
En dehors de activité habituelle un laboratoire universitaire il
faut mentionner des recherches concernant le développement physi
que des enfants faites aide de la méthode anthropométrique des
recherches appliquant spécialement étude de intelligence des concernant influence de la famille en relation avec le
développement de enfant et son orientation professionnelle enfin
toute une série études méthodologiques et adaptation en Grèce
des échelles Binet-Simon-Terman
Quelques données sur la constitution du dossier de enfant sur
organisation du laboratoire du matériel de laboratoire et une
note bibliographique complètent exposé
1462 WELLS The state school as social system école
publique considérée comme un système social of Ps.
1938 119-124
Analyse des éléments sociaux englobés dans la vie scolaire et
parallèle avec les sociétés politiques école se rattache aux théocra
ties et aux facismes mais elle e&t un régime plus stable car il une 890 ANALYSES BIBLfOGRAPHIQUES
différence intelligence plus grande entre gouvernants et gouvernés
et un pouvoir plus stable
1463 NESTOR Barème Romanesti privînd antropome
tria scolara Barèmes roumains concernant anthropométrie
scolaire Bucarest 1938 12 pages XXIV planches
Le présent recueil de barèmes représente le résultat une série
de recherches faites par le Laboratoire de Psychologie expérimentale
de Univ de Bucarest pendant les années 1937-1938 Le nombre de
sujets examinés en vue du calcul des barèmes est de 16.504 dont
14.633 élèves écoles primaires et secondaires âgés de 17 ans
et 1.871 étudiants âgés de 17 30 ans Ces investigations intéressent
le milieu rural et urbain de presque tout ancien royaume de
Roumanie
ouvrage contient 50 barèmes dont 30 appliquent aux écoliers
et écolières et 20 aux étudiants et étudiantes Quelques considérations
introductives indiquent la manière dont on peut se servir de ces
barèmes et surtout leur valeur pratique pour ce qui concerne orien
tation et la sélection professionnelles la médecine scolaire et tout
problème intéressant le développement corporel
Une fiche anthropométrique un modèle de profil psychologique
et un tableau synthétique facilitant la notation des valeurs par
groupe de sujets groupes intéressant une même école une même
classe etc. complète ouvrage
1464 SEYMOUR et WHITAKER An experiment
nutrition Une expérience sur la nutrition Occup PS.
XI 1938 213-223
Effets pédagogiques psychologiques et physiologiques un petit
déjeuner nutritif et bien composé sur un groupe de 50 enfants de
ans intelligence au-dessous de la moyenne et venant de
familles pauvres En les comparant avec un groupe de niveau mental
et de milieu social identiques recevant la maison un petit déjeuner
insuffisamment nutritif thé pain et beurre seulement et servant de
groupe de contrôle on trouve que les premiers montrent au bout
de semaines une plus grande augmentation de poids une tempéra
ture palmaire plus élevée un rendement intellectuel accru et des
progrès plus rapides dans des sujets scolaires anglais poésie et
arithmétique Cette expérience fut financée par la générosité du
Comité ducatif de Barking Essex) et fut entreprise dans espoir
que les autorités éducatives du pays organiseraient sur une plus
grande échelle des expériences concluantes qui pourraient conduire
des mesures pratiques et officielles pour améliorer alimentatïon
des écoliers En effet 60 des mauvais élèves ceux du groupe
re oivent chez eux des petits déjeuners insuffisants tandis un grand
nombre des meilleurs élèves groupe re oivent des petits déjeu
ners substantiels composés de porridge ufs et de bacon
1465 MUSTER Piata muncii profesoruhii La place du
travail aü professeur -J de Psih. II 1938 15-25
Une étude statistique pour arenée 1937 concernant la sit uatio 89.1 APPLICATIONS PEDAGO IQG
des professeurs de lycée en Roumanie par rapport aux nécessités
de enseignement secondaire En pour devenir professeur
secondaire il faut après obtention du titre de licencié suivre les
cours et les travaux pratiques une école spéciale le Séminaire
pédagogique universitaire) ensuite passer examen de capacité pour
professeurs secondaires ce qui correspond agrégation en France)
Voici le tableau de la situation en 1937 selon les matières en
seignement
Gar ons eunes fille
-2 Matières lë
enseignement
st ILC -5 -3 -i
144 12 Religion ........... 28
Langue roumaine ... 25 38 250 16 100 405
latine 108 28 180 11 17 grecque
fran aise ... 79 22 222 15 12
la allemande .. 37
italienne 14
anglaise .... 15
Philosophie ........ 22 114 17 97
-9 Histoire ........... 43 217 14 21 158
Géographie 12 19 156 43 271
Mathématiques ..... 12 20 118 22 27 172
Se physico-chimiques 13 18 106 30 160
Se naturelles ...... 13 89 32 206
Dessin Calligraphie 13 11 34 25 67
Ed physique 10 19 71 29 79
Musique ........... 24 33
on voit après ce tableau une discordance générale entre le
nombre de chaires vacantes et les demandes
1466 PUNKE Sociological factors in absence from
school Facteurs sociologiques de la fréquentation scolaire
of ed Res. XXXII 282-289
Les enfants de la campagne sont plus souvent absents que les
enfants des villes ceci étant dû aux difficultés de transport impor
tance plus grande attachée au travail des champs au travail
scolaire la fréquence des maladies contagieuses Les gar ons sont
plus souvent absents que les filles et les enfants de familles nom
breuses manquent aussi plus souvent la classe Il arrive des enfants
de faire école buissonnière en groupe il faudrait étudier ce facteur
de contagion en corrélation avec le développement de la délinquence
dans un milieu donné
1467 OVERN et KNAPP composite index tö
measure the educational effort of school districts Table permettant 892 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
de mesurer effort pédagogique réalisé dans les écoles de district
of ed Res. XXXII 1938 177-181
Indications données sur les dépenses faites pour le soutien et le
développement des écoles pendant une durée de cinq ans dans le
North Dakota
1468 CONNOR HAWKINS et MC CARTY
The Cleveland experiment in the development of health character
and school Citizenship Expériences de Cleveland pour le développe
ment de la santé du caractère et de la camaraderie école
of ed Res. XXXII 1938 23-34
tude portant sur la régularité de présence le sommeil le régime
alimentaire les activités scolaires et extra-scolaires un groupe
enfants afin établir les critères de ce que on peut considérer
comme étant un état général de bonne santé analyse des données
recueillies dans plusieurs écoles est pas encore terminée mais
enfant qui réussit le mieux en classe peut évidemment déjà être
considéré comme celui dont la santé est normale et dont les possi
bilités de rendement sont bien adaptées aux difficultés il peut
rencontrer dans son milieu
1469 HERMANN ROECKEL Grundsätzliches zur Begabten
auslese Principes fondamentaux delà sélection des bien doués
ang Ps. LIV 1938 1-17
Discussion avec autres auteurs allemands tels que Deyerler
qui préconisent de réserver le plus grand nombre de places dans
enseignement secondaire aux enfants de la couche sociale qui fournit
aux examens scolaires ou aux examens par les tests le plus grand
nombre de bien doués sans rapporter ce nombre au nombre total
enfants appartenant cette couche sociale Avec juste raison
démontre absurdité un tel procédé Il est seulement curieux un
fait une telle évidence puisse même être discuté
Le reste de article est consacré aux critiques bien connues de la
sélection par la méthode des tests et de ses relations avec la sélection
spontanée efforce de garder une position objectée envers ce
problème
1470 HILDRETH Characteristics of young gifted children
Caractéristiques enfants bien doués of genet Ps. LIII
1938 287-311
une comparaison entre 50 enfants juifs de ans ayant
un de 130 et autant enfants de même race de même sexe de
même âge pris dans la même école mais dont le est que de
90-110 il ressort que le groupe des biens doués possède fois plus
de traits favorables concernant leur intelligence leur personnalité et
leur caractère que le groupe de contrôle Inversement fois plus de
traits défavorables sont possédés par le groupe de con trole que par le
groupe des bien doués La supériorité de celui-ci se manifeste dans les
domaines suivants énergie langage connaissances jugement et
raisonnement courage affronter les difficultés Les bien doués se
fatiguent moins vite ils ont plus expériences rapporter plus APPLICATIONS PEDAGOGIQUES 893
habileté et de talent dans les arts ils sont plus actifs et plus vifs etc
Tous ces traits atteignent leur maximum évidence vers ans Il
semble en conclusion on puisse dépister les enfants bien doués
non seulement après les résultats de tests mais après certains
signes ou tendances de comportement
1471 HILDRETH The educational achievement of gifted
children Les succès scolaires enfants bien doués Child dev.
IX 1939 365-371
étude de trois groupes enfants un ayant un au-dessus
de 140 autre un de 130 140 et le troisième composé enfants
moyens et servant de groupe de contrôle montre le rôle très impor
tant que joue intelligence dans le succès scolaire Des tables jointes
article indiquent la distribution des notes pour le test de lecture
de Stanford pour le test arithmétique et le test orthographe
1472 Le rendement scolaire et social une école
arriérés de Ps. XXXIV 1937 265-289
Résultats une enquête sur école arriérés de Strasbourg-
Neudorf Bas-Rhin) portant sur la période de 1905 1934
Dans le rendement une école arriérés il lieu de distinguer
le rendement scolaire et adaptation sociale qui semble dépendre
non seulement des mêmes facteurs que le rendement scolaire niveau
intellectuel et constitution psychique) mais aussi sinon davantage
du milieu social adaptation sociale des anciens élèves une école
arriérés doit être considérée non immédiatement après leur sortie
de école au cours de leur vie ultérieure elle comprend deux
éléments indépendance économique ou capacité de gagner un
salaire moins égal au minimum vital et la non-nocivité Sur
193 sujets retrouvés 85 ont atteint une adaptation économique
suffisante quasi certaine ou probable et 797 une adaptation
sociale suffisante
Ce résultat encore susceptible amélioration doit être considéré
comme très satisfaisant si abstraction faite de la dépense supplémen
taire de enseignement spécial qui en évite autres secours assis
tance frais internement) on tient compte de état dans lequel les
élèves de école arrivent constitution physique faible tares hérédi
taires troubles du caractère anomalies morales G.-H
1473 Mme JAMET et BRISSOT Le certificat études
primaires dans les écoles anormaux Gr Ps
1938 34-38
Il ne faut pas vouloir présenter au systématiquement
tous les enfants des classes anormaux La préparation cet examen
peut présenter des avantages pour les sujets atteints de troubles
CAractériels
1474 J.E WALLACE WALLIN Trends of needs in the trai
ning of teachers for special classes for handicapped children
quels besoins correspond la formation éducateurs pour les 894 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
classes spéciales enfants handicapés of ed Res. XXXI
1938 506-526
résume les exigences de certaines commissions de contrôle
paurla formation de spécialistes dans la rééducation des anormaux
Il pasase en revue les progrès faits dans ce sens dans divers états
américains
1475 BROWN An experimental study of the effect of
neurot cism upon age-grade status of children tude expérimen
tale de effet de état nerveux des enfants sur leur niveau scolaire
of éd Ps. XXIX 1938 107-113
Contrairement aux conclusions de travaux antérieurs qui attri
buent la nervosité des enfants une part de leur retard scolaire
A. après avoir examiné 88 écoliers sélectionnés qui offraient les
mêmes caractéristiques au point de vue des I. du milieu
social etc. et différaient seulement au point de vue de état ner
veux 44 sujets normaux et 44 sujets ayant donné des marques de
déséquilibre difficulté dans le maintien de attention dans leurs
réponses aux interrogatoires sentiment injustice etc. observa
aucune différence systématique entre eux propos du niveau
scolaire
1476 FARNSWORTH Ratings in music art and
abnormality in the first four grades Estimations des aptitudes
musicales et artistiques et de anormalne chez des enfants des
quatre premiers grades of Ps. VI 1938 89-94
Dans le but de déceler ce qui pourrait être vrai dans opinion
courante qui lie les capacités musicales ou artistiques des individus
à.une certaine anormalité fait estimer par des maîtres sur une
échelle cinq niveaux les aptitudes musicales ou artistiques et
autre part leur capacité pour effort les relations avec le maître et
les camarades habileté manuelle et les défauts du langage Les
résultats ont donné de faibles corrélations entre tous ces traits mais
on ne peut rien conclure une pareille étude où seule joué appré
ciation subjective des maîtres et où aucun effort pour déterminer le
caractère anormal un sujet été fait
1477 H.A CLUGSTON et DAVIS Patterns of the deli
berative method of research in education Modèles de méthode
deliberative pour la recherche dans les problèmes de éducation
of ed Res. XXXII 1938 168-176
La méthode deliberative est aussi celle que on désigne sous le
nom de philosophique avec ses phases de synthèse évalua
tion et interprétation des résultats On coutume de opposer la
méthode scientifique et en éviter application dans la pédagogie
scolaire distingue quatre moments dans cette méthode
analyse critique méthode constructive ou élaboration de
théories basées sur le raisonnement par analogie analyse critico-
constructive essais interprétation application de ces méthodes
peut selon permettre approfondir les données statistiques APPLICATIONS DAGOGIQUES 895
recueillies dans une recherche et non dégrossies du point de vue de
analyse critique des notions envisagées
1478 CONNETTE Supervisory procedures and their relative
desirability Dans quelle mesure faut-il souhaiter de nouveaux
procédés de contrôle? of ed Res. XXXII 1938 182-
194
Le contrôle de enseignement musical doit être fait de fa on
scientifique et suivant des méthodes unifiées examine les
procédés les plus souvent employés dans diverses branches de en
seignement et la possibilité de les adapter enseignement musical
Les maîtres doivent là aussi faire leur profit des moyens qui sont
leur portée conférences débats contradictoires réunions de
professeurs enseignement par procédés de démonstration recherche
individuelle ou par équipe conseils de lectures circulaires contrôle
exercé par des camarades organisation de enseignement musical
doit laisser une vaste marge initiative personnelle
1479 ARNOULD GLA SE Le Transfer of Training et
esprit observation Ed. IV 1938 263-274
Il pas de fonction générale observation dit auteur
au point de vue scolaire observation peut se définir une perception
nette réalisée par un rétrécissement volontaire ou non du champ de
la conscience la fixation exclusive une réalité plus ou moins
étendue par la prise en considération un ensemble limité et précis
de stimulations externes ou internes
Développer améliorer esprit observation est essentiellement
créer une tendance un intérêt Et auteur ne croit pas la possibilité
entraîner les écoliers observation parce que les expériences
prouvent que les progrès cessent aussitôt que ambiance favorable
créée pour obtenir ce progrès fait place une nouvelle
Le transfert est donc possible que dans les limites de intérêt
et dans la mesure où les méthodes applicables sont similaires
1480 AUERBACH Le contact psychique et son rôle dans
enseignement en polonais Ps Wych. XI 1938-39
1-18
analyse de différentes formes et conditions du contact psychique
entre un bon pédagogue et ses élèves amène se demander si le
type cyclothymique est pas le plus indiqué comme éducateur
question il laisse ailleurs non résolue
1481 DOROTHY CANFIELD FISHER La confiance en soi
adaptation de anglais par et HUGHES In-16 de
248 pages Paris Flammarion 1938 Prix 18 francs
auteur pense que la plupart des questions de la vie moderne
seraient résolues si on arrivait enseigner aux enfants ne dépendre
que eux-mêmes et assumer la responsabilité de leurs actes
Aussi a-t-elle écrit un livre destiné aux parents pour les faire bénéfi
cier de son expérience et de se réflexions une mère préoccupée de 896 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
éducation de ses enfants et qui aux méthodes de contrainte
substitué exercice une très large initiative
Son intuition pédagogique conduit des tentatives
aussi légitimes que hardies et elle en dégage de très utiles conseil
en accord avec le principe des méthodes actives de la pédagogie
moderne plus facilement réalisables encore dans le milieu familial
que dans une classe école
1482 FR BOHL Das Problem der koerperlichen Strafe in der
Erziehung Le problème de la punition corporelle dans éducation
ges Ps. CI 1-2 1938 1-54
La punition corporelle comme méthode pédagogique est-elle
admissible au point de vue de la psychologie de enfant en voie de
développement demande Quels sont les buts atteindre par
éducation et quels sont les résultats obtenus dans éducation par
application de la peine corporelle
étudie la question deux points de vue.. il analyse la
situation psychologique créée par la peine corporelle chez enfant en
état épanouissement psychique normal il examine la punition
corporelle au pointa de vue des dommages physiques elle est
susceptible de provoquer
Au cours de son développement depuis âge de nourrisson
adolescence le comportement de enfant donne souvent occasion
appliquer la peine corporelle Mais la situation psychologique créée
chez enfant par cette fa on de punir change avec âge passe
en revue une manière détaillée toutes les périodes du développe
ment pour conclure que certains comportements de désobéissance
et entêtement sont des manifestations normales caractéristiques
pour enfant normal certains jugements des adultes par ex en
ce qui concerne le mensonge sont faux et résultent de incompréhen
sion complète de âme enfantine Le vocabulaire de enfant assez
pauvre sa fréquente incapacité de discerner le réel du non réel
conséquence de imagination enfantine débordante font que enfant
commet souvent des mensonges involontaires application de
la peine corporelle dans de telles situations manque son but au lieu
de corriger le comportement de enfant elle provoque une réaction de
revanche et chose plus grave encore elle fait que enfant en plein
épanouissement se replie sur lui-même devient renfermé mal
veillant etc
En outre les peines corporelles causent souvent des dommages
physiques assez graves comme par ex des troubles circulatoires ou
des fractures osseuses autre part les peines corporelles subies dans
enfance sont souvent la base une perversité sexuelle de adulte
La flagellation appliquée époque de la prépuberté provoque fré
quemment une excitation sexuelle précoce Or on sait que ces excita
tions sexuelles précoces laissent une empreinte dans la vie de homme
en déviant souvent son instinct sexuel
rejette donc une manière catégorique la peine corporelle
en tant que méthode pédagogique
1483 ST BALEY KUTNICKA RYBI KA Expérience

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