Les pratiques éducatives des mères de jumeaux : une investigation par l'analyse factorielle des correspondances - article ; n°4 ; vol.88, pg 545-561

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L'année psychologique - Année 1988 - Volume 88 - Numéro 4 - Pages 545-561
Résumé
Dans le cadre d'un programme de recherche sur les conséquences matérielles et psychologiques d'une naissance gémellaire, il nous est apparu que les pratiques éducatives étaient susceptibles de favoriser, ou au contraire d'entraver, la différenciation des deux jumeaux. L'analyse des pratiques éducatives maternelles a été réalisée par l'analyse factorielle des correspondances (AFC). Elle fait apparaître que des intentions différenciatrices sont particulièrement mises en œuvre dans certaines activités (choix des vêtements ou des jouets), et que trois variables modulent ces stratégies de différenciation : le niveau socio-culturel, la zygotie et la parité.
Mots clés : pratiques éducatives, bébés jumeaux, analyse factorielle des correspondances.
Summary : The educational practices of twins' mothers : an investigation using correspondence analysis.
In research on twins' birth consequences, maternal patterns of child-rearing appeared either to facilitate, or to hinder, the twins' individualization process. The present study analyses patterns of care to determine which lend themselves best to differentiation strategies. A correspondence analysis is used to identify associations among variables. It derives from a contingency table associating variables and pinpoint co-occurences of response categories. Proximity between variables is expressed as deviations from independence. These can be plotted onto a factorial design.
Forty families of one-year old twins (16 MZ and 24 DZ) were interviewed and observed in their homes.
The findings show that : 1) differentiation strategies are easier to put into practice in some forms of daily care than others (choice of dress and toys in contrast to bed time and meals). 2) more importantly differentiation strategies are associated with both degree of twins' zygoty, mother's SES and parity.
Key words : maternal educational practices, infant-twins, correspondence analysis.
17 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.
Publié le : vendredi 1 janvier 1988
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