Niveau, importance relative et rappel des éléments d'un texte : résultats et interprétations - article ; n°2 ; vol.84, pg 251-266

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L'année psychologique - Année 1984 - Volume 84 - Numéro 2 - Pages 251-266
Résumé
Les recherches récentes concernant la compréhension et la mémorisation des textes ont montré un intérêt grandissant en ce qui concerne la liaison entre l'importance relative des informations d'un texte et leur rappel. Cet article présente une revue des différents résultats concernant cette liaison. Différentes hypothèses ont été formulées pour rendre compte du meilleur rappel des éléments importants : le meilleur rappel des informations importantes peut s'expliquer par un meilleur traitement au cours de l'encodage, ou par une plus grande stabilité en mémoire pendant la phase de conser- vation, ou par une meilleure accessibilité au moment de la récupération. Ces hypothèses sont analysées en regard des résultats expérimentaux.
Mots clefs : représentation de texte, importance structurale, importance subjective.
Summary : Relative importance of text information and recall : results and interpretations.
Recent advances in prose research have underscored an increasing concern with the relationship between the relative importance of text information and its recall. This article examines the different results concerning this relationship. Several hypotheses have been made regarding the relation between importance and recall : recall of important information may be better because they are learned better than other elements, or because important elements are more stable in memory, or because they are more accessible during recall. These hypotheses and the results which support them are examined.
Key-words : structural importance, subjective importance, text representation.
16 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.
Publié le : dimanche 1 janvier 1984
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