Caractère. Types. Corrélations psycho-physiologiques. Anormaux sensoriels - compte-rendu ; n°1 ; vol.38, pg 425-439

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Description

L'année psychologique - Année 1937 - Volume 38 - Numéro 1 - Pages 425-439
15 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1937
• Nombre de lectures: 27
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

a) Caractère. Types. Corrélations psycho-physiologiques.
Anormaux sensoriels
In: L'année psychologique. 1937 vol. 38. pp. 425-439.
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a) Caractère. Types. Corrélations psycho-physiologiques. Anormaux sensoriels. In: L'année psychologique. 1937 vol. 38. pp.
425-439.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1937_num_38_1_5544PSYCHOLOGIE DIFFERENTIELLE 425
and intelligence in post menarcheal et premenarcheal girls of the
same chronological age Aspects de la personnalité et de Inintelli
gence chez des jeunes filles pré-pubères et postpubères du même âge
chronologique of Ps. XXIII 1937 439-456
Une sélection faite sur 770 écolières permis de former deux
groupes de 175 personnes chacun homogènes au point de vue de âge de la race et du statut social âge moyen était de
1597 mois avec une variation moyenne de 91 mois et des limites
extrêmes de 141 et de 182 mois Le premier groupe comprend des
sujets pré-pubères et le second des sujets postpubères Un test intel
ligence collectif accuse une légère supériorité du deuxième groupe
Un test intérêts et attitudes donne une plus forte proportion de
réponses de maturité équivalent une avance de 15 mois Le test
âge de développement de Sullivan indique une avance de 15 mois
inventaire de la personnalité de Bernrenter accuse pas de diffé
rence significative
PSYCHOLOGIE DIFF RENTIELLE
Caractère Types Corrélations psycho-physiologiques
Anormaux sensoriels1
529 PH LERSCH Die Probleme der Charakterkunde Les
problèmes de la caractérologie Am of Ps. Livre or du
jubilé 1887-1937 1-4 1937 166-180
donne une définition du caractère con comme la vie inté
rieure individuelle comme attitude particulière chaque être
conscient envers le monde qui entoure Cette définition comprend
quelques notions essentielles la disposition de réagir est-à-dire
la fa on active passive ou indifférente envers les difficultés de
existence le degré affinité intégration de différentes dispo
sitions le principe de la subordination de certains traits qui
forme la structure du caractère son unité individuelle Ce principe
exige ailleurs nullement harmonie des parties et exclue pas les
contradictions
Cette définition du caractère nous met en présence de problèmes
tels que la recherche des traits déterminants un caractère donné
ou de sa structure la généralisation de cette structure aboutissant
la définition des types la genèse du caractère et son développement
la classification systématique des cas concrets
Ainsi comprise la science du complète utilement et
ordonne la caractérologie pré-scientifique et la perfectionne par la
systématisation
530 BRAUNSHAUSEN étude expérimentale du Carac-
Voir aussi les nos 406 443 444 521 807 905 1470 1492 1566
1567 1599 1600 1702 1703 1704 1707 734 1735 1739 1740 1746
1769 1770 1771 426 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
tere In-82 de 198 pages Uccie Centre national ducation
Collection Ivoire) 1937
Le caractère paraît être pour ensemble des tendances
volitives constantes un sujet aussi étude du caractère devrait
porter en premier lieu sur les phénomènes volitifs et leur motivation
après lui et est dans les études expérimentales Ach sur la
volonté de Michotte sur le choix volontaire il voit les premières
manifestations une caractérologie scientifique
Toutefois sans se tenir trop strictement ce point de vue volon
tariste expose les différentes typologies édifiées par Kretschmer
Jaensch Rorschach Viola etc. sans oublier même Klages
Puis il envisage les recherches poursuivies pour déceler des traits
définis de caractère signalant leur valeur encore précaire mais avec
confiance dans le progrès des méthodes expérimentales et il consacre
un chapitre aux méthodes mi-magiques mi-scientifiques de la physio-
gnomonie de la chiromanie de la graphologie de la phrénologie ne
trouvant que dans étude de écriture la possibilité très limitée
obtenir quelques données utiles entre les mains experts éclairés
emploi des fiches personnelles des profils constitue la matière
du dernier chapitre où signale comme la tentative la plus heureuse
essai de fiche biotypologique de Laugier Toulouse Weinberg et
divers collaborateurs
Livre bien documenté et de bonne foi
531 SPEARMAN German science of character La science
allemande du caractère Iré partie Char and Pers. VIII
1937 177-201 2e partie idem VI 1937 36-50
Travail de mise au point par lequel auteur souhaite renseigner le
lecteur anglais sur les théories du caractère actuellement en faveur en
Allemagne Partant de la définition du dictionnaire de Eisler qui fait
du caractère chez individu le produit de interaction de ses disposi
tions innées de sentiment et de volonté. avec les influences psycho
physiques il re oit de son milieu étude englobe tous les auteurs
qui traitent de ces dispositions
Une première partie du travail envisage la caractérologie alle
mande telle elle dérive de étude expérimentale de la volonté
représentée principalement par Ach et son école et dans laquelle la
notion de type bien que en quelque sorte auxiliaire est cependant avec plus ou moins autorité Tout en vantant les
résultats expérimentaux acquis reproche cette école son isole
ment son ignorance des travaux étrangers étroitesse du champ
expérience et peut être aussi des généralisations non fondées tendant
créer quant aux types des unités fonctionnelles dont existence est
pas prouvée
Ce dernier reproche adresse également aux représentants de la
psychologie des types proprement dite dont Spearman expose briève
ment avec sa clarté coutumière les points essentiels Philosophes
et littérateurs avec Dilthey Spranger et Klager Kretschmer
les frères Jaensch Kroh et ses collaborateurs Wartegg Mall
Hellpach Zedders Fergau Helwig Quelque impressionnantes que
puissent paraître au premier abord les vues de ces auteurs par la DIFF RENTIELLE 427 PSYCHOLOGIE
profondeur et ampleur de leur développement une étude plus
poussée de leurs travaux conduit le lecteur au regret que ces inspi
rations aient pas été soumises des contrôles expérimentaux plus
rigoureux notamment par application des méthodes statistiques
qui auraient permis établir si ce qui est mis ensemble mérite
vraiment de être
En un mot les théories typologiques échafaudées bien que sans
doute valables doivent encore être regardées comme non prouvées
Ce qui empêche pas de conclure en souhaitant aux statisticiens
anglais un peu de la richesse imagination et de suggestions dont
sont imprégnés lei travaux de école allemande
532 BAUMGARTEN Sur le caractère et sa formation en
polonais Kwart Ps. IX 1937 169-202
Le caractère con comme empreinte spécifique de individu
est transformable soit par des causes ordre biologique maladies
hormones) soit par des conditions sociales économiques historiques
de milieu etc Ce qui change dans ce cas-là ce ne sont pas les instincts
innés lesquels restent immuables mais est le fait de ne manifester
que certains instincts et de refouler autres La compréhension des
lois qui régissent la société nous mène enfreindre notre egoïsme et
maîtriser nos sentiments trop individualistes
533 FR BAUMGARTEN-TRAMER Ueber die Möglichkeit
der Charakterentwicklung Sur la possibilité du développement du
caractère Ethik XIII 1937 extrait pages
Est-il possible exercer une influence sur la formation du carac
tère assurer le développement de certains traits Problème impor
tant au point de vue pédagogique encore discuté
Citant quelques exemples historiques auteur en conclut que le
caractère est réellement modifiable par éducation
534 MIELCZARSKA Persévérance et motivation chez les
jeunes filles en polonais Kwart Ps IX 1-2 1937 56-84
Un questionnaire composé de questions ayant trait la fa on
de passer les vacances fut remis 276 élèves de toutes les classes
une école élémentaire et une école secondaire élèves âgées de 11
20 ans)
Il agissait de répondre aux questions la maison La mesure de
la persévérance fut donnée par le choix de heure et de la réponse
la étant autant plus grande que heure de exécution
était plus rapprochée de celle du retour la maison
Les résultats obtenus permir