La maturation sociale. Thème de recherche psycho-sociologique appliqué à l'étude de la jeunesse (approche bibliographique) - article ; n°2 ; vol.3, pg 131-152

Jacques Jenny

Description

Revue française de sociologie - Année 1962 - Volume 3 - Numéro 2 - Pages 131-152
Jacques Jenny : A study of social maturation.
The author suggests a conceptual framework for the progress of those aspects of research in the humanistic sciences which deal with the various stages in the maturation process of the individual, particularly between the pre-pubescent age and maturity. He stresses the psychosociological and sociological aspects of their development and gives a critical sketch of the concept of social maturation, with a summary of his comparative research.
Jacques Jenny : La maduración social. Esquema bibliográfico.
El autor propone un marco conceptual general en el que puedan integrarse y combinarse entre ellos los trabajos de ciencias humanas referentes a los diversos aspectos del proceso de maduración de la persona durante las diferentes etapas de su desarrollo, y de manera más particular, entre la infancia prepubertaria y la llamada edad adulta. Insiste en los puntos de vista específicamente psicosociológico y sociológico de este proceso al bosquejar una critica del concepto de maduración social. Después, el autor resume su proyecto de investigaciones comparativas y longitudinales relativo a algunos temas y situaciones significativos.
Jacques Jenny : Der soziale Reifeprozess. Bibliographischer Versuch.
Der Verfasser schlagt einen allgemeinen Begriffsrahmen vor, der die Einbeziehung und das Kombinieren der die verschiedenen Aspekte des Reifeprozesses der Person bei den verschiedenen Etappen ihrer Entwicklung behandelnden Arbeiten der Wissenschaften vom Menschen ermöglicht, besonders von der Vorpubertät bis zum sogenannten Erwachsenenalter. Die spezifisch psychologischen und soziologischen Gesichtspunkte dieses Prozesses werden vom Verfasser betont, der eine Kritik des Begriffes des sozialen Reifeprozesses umreisst. Der Verfasser entwickelt dann kurz seinen Forschungsplan, der auf besonders bedeutungsvolle Themen und Situationen gerichtet ist.
Жак Женни : Социальное созреванье. Библиографический подход.
Автор предлагает общую познавательную рамку, в которую смогут включиться и согласоваться между собою работы гуманитарных наук, относящиеся к разным формам процесса «созреванья» личности в различных этапах ее развития, в частности между детством — до периода половой зрелости и возрастом, так сказать, возмужалости. Автор настаивает на точке зрения специфически психологической и социологической этого процесса, намечая критику концепта «социального созреванья». Затем автор излагает вкратце свой проект сравнительных изысканий, относящийся к некоторым темам и показательным положеньям.
22 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: REVUE_FRANCAISE_DE_SOCIOLOGIE
• Publié le: 01 janvier 1962
• Nombre de lectures: 58
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Jacques Jenny
La maturation sociale. Thème de recherche psycho-
sociologique appliqué à l'étude de la jeunesse (approche
bibliographique)
In: Revue française de sociologie. 1962, 3-2. pp. 131-152.
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Jenny Jacques. La maturation sociale. Thème de recherche psycho-sociologique appliqué à l'étude de la jeunesse (approche
bibliographique). In: Revue française de sociologie. 1962, 3-2. pp. 131-152.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/rfsoc_0035-2969_1962_num_3_2_6065Abstract
Jacques Jenny : A study of social maturation.
The author suggests a conceptual framework for the progress of those aspects of research in the
humanistic sciences which deal with the various stages in the maturation process of the individual,
particularly between the pre-pubescent age and maturity. He stresses the psychosociological and
sociological aspects of their development and gives a critical sketch of the concept of social maturation,
with a summary of his comparative research.
Resumen
Jacques Jenny : La maduración social. Esquema bibliográfico.
El autor propone un marco conceptual general en el que puedan integrarse y combinarse entre ellos los
trabajos de ciencias humanas referentes a los diversos aspectos del proceso de maduración de la
persona durante las diferentes etapas de su desarrollo, y de manera más particular, entre la infancia
prepubertaria y la llamada edad adulta. Insiste en los puntos de vista específicamente psicosociológico
y sociológico de este proceso al bosquejar una critica del concepto de maduración social. Después, el
autor resume su proyecto de investigaciones comparativas y longitudinales relativo a algunos temas y
situaciones significativos.
Zusammenfassung
Jacques Jenny : Der soziale Reifeprozess. Bibliographischer Versuch.
Der Verfasser schlagt einen allgemeinen Begriffsrahmen vor, der die Einbeziehung und das
Kombinieren der die verschiedenen Aspekte des Reifeprozesses der Person bei den verschiedenen
Etappen ihrer Entwicklung behandelnden Arbeiten der Wissenschaften vom Menschen ermöglicht,
besonders von der Vorpubertät bis zum sogenannten Erwachsenenalter. Die spezifisch
psychologischen und soziologischen Gesichtspunkte dieses Prozesses werden vom Verfasser betont,
der eine Kritik des Begriffes des sozialen Reifeprozesses umreisst. Der Verfasser entwickelt dann kurz
seinen Forschungsplan, der auf besonders bedeutungsvolle Themen und Situationen gerichtet ist.
резюме
Жак Женни : Социальное созреванье. Библиографический подход.
Автор предлагает общую познавательную рамку, в которую смогут включиться и согласоваться
между собою работы гуманитарных наук, относящиеся к разным формам процесса «созреванья»
личности в различных этапах ее развития, в частности между детством — до периода половой
зрелости и возрастом, так сказать, возмужалости. Автор настаивает на точке зрения
специфически психологической и социологической этого процесса, намечая критику концепта
«социального созреванья». Затем автор излагает вкратце свой проект сравнительных изысканий,
относящийся к некоторым темам и показательным положеньям.R. franc. Sociol., 1962, III, 131-152.
La maturation sociale
Thème de recherche psycho-sociologique
appliqué à t 'étude de la jeunesse
(approche bibliographique) (**)
par Jacques Jenny
Si la littérature consacrée à la jeunesse déconcerte par sa dispersion et
son manque de cohésion, cela ne nous paraît pas imputable à quelque raison
extrinsèque fortuite, mais à la complexité du problème, faite d'une interd
épendance de facteurs très divers. H. Wallon dit, à propos de l'étude de l'ado
lescence (le terme étant pris dans son sens étymologique le plus large) :
« Mieux que toute autre, elle permettra peut-être un jour de séparer à la
manière d'un prisme les composantes physiologiques et sociales de la per
sonne, d'en reconnaître les influences réciproques et les structures com
binées » [1].
Il est dans la logique du développement des sciences de l'homme de
n'aborder cette étude de façon globale et systématique qu'à un stade avancé
des connaissances générales sur l'individu, enfant ou adulte, d'une part, et
sur la société, d'autre part. Les recherches consacrées à la jeunesse sont
actuellement encore cloisonnées entre des perspectives génétiques et des spé
cialisations par thèmes (types de comportements ou d'activités ou de groupes
sociaux, le « normal » et le « pathologique »...), auxquelles s'ajoutent les
spécialisations par disciplines (pour ne pas dire « écoles »).
Des raisons apparemment contingentes ont stimulé les recherches sur la
« prime adolescence» ou « adolescence pubertaire », leur permettant d'acquérir
peu à peu leur autonomie et laissant entrevoir une certaine convergence des
(*) Nous proposons ici un canevas d'analyse et de classement des faits et idées qui
sont en connexion avec le concept de maturation sociale et constituent le champ de notre
prospection bibliographique. C'est pour pouvoir situer notre projet d'enquête systématique
— dont le thème recouvre nécessairement un champ beaucoup plus limité — dans un
univers conceptuel cohérent que nous avons établi ce canevas général.
(**) Les chiffres entre parenthèses renvoient aux notes en bas de page, les cro
chets carrés à la bibliographie en fin d'article. française de sociologie Revue
résultats : elles puisent en effet l'essentiel de leurs matériaux d'enquête dans
des institutions relativement récentes, comme l'instruction et l'éducation de
masse, l'orientation scolaire et professionnelle, la prévention et le traitement
de l'inadaptation sociale des mineurs pénaux. Elles reçoivent, en échange des
connaissances qu'elles apportent dans ces domaines, une « reconnaissance
d'utilité publique » et une impulsion nouvelle.
Nous pensons qu'il en sera bientôt de même pour les recherches sur la
période suivante dite de « l'adolescence juvénile » ou du « jeune adulte »,
encore très peu étudiée (i). Divers facteurs vont hâter le développement de
ces recherches : la. prolongation de la scolarité ou, plus généralement l'allo
ngement de la période de transmission des rôles sociaux; la tendance à ins
taurer un statut juridique particulier entre la majorité pénale d'une part et
la majorité civique ou la maturité physiologique d'autre part; l'introduction
de méthodes scientifiques de sélection et d'entraînement dans l'institution
militaire; enfin la tendance à rationaliser et à planifier les essais empiriques
d'action socio-éducative et socio-culturelle pour «jeunes », sous forme d'ins
titutions locales extra-scolaires (« Maisons de jeunes » publiques et laïques,
de quartier ou de village).
Cette liaison entre le développement des institutions et des structures
sociales d'une part, et le ou la spécialisation des sciences
humaines, d'autre part, nous oblige à prendre un certain recul (2) : il faut
dans une certaine mesure se dégager du mythe et des préoccupations pragmat
iques qui contribuent à la naissance d'une « science de la jeunesse » comme
branche particulière des sciences de l'homme, et à sa fusion avec la « science
de l'adolescence », dont elle est le prolongement indispensable.
Le concept de maturation que nous proposons de mettre au centre de
notre étude ne procède pas d'un choix arbitraire ou a priori. Il s'est imposé
comme axe principal d'une « science de l'adolescence et de la jeunesse »,
aussi bien à la lecture des principaux ouvrages et articles de langues française
et anglaise traitant de la question juvénile que lors de nos premières enquêtes
d'exploration.
Les aspects biopsychologiques et psycho-sociaux ont déjà fait l'objet de
nombreux ouvrages, traités (3) et relevés bibliographiques [cf. 8]. Si l'on
considère l'aspect sociologique du problème, plus rarement étudié, il faut
mentionner les articles de synthèse de G. Lapassade [9] et de N. de Maupeou-
Leplatre [10], ainsi qu'un ouvrage général de S.N. Eisenstadt [11] accom
pagné d'une abondante bibliographie. Citons également certains recueils
d'articles parus dans des revues ou collections qui, s'ils ne représentent pas
encore des recherches collectives coordonnées, nous offrent des points de
vue différents et complémentaires sur des problèmes communs (A, B, C, D,
E, F, G, H).