La mémoire de travail : structure, fonctionnement, capacité - article ; n°3 ; vol.90, pg 403-427

Delafoy

Description

L'année psychologique - Année 1990 - Volume 90 - Numéro 3 - Pages 403-427
Résumé
Les recherches visant à caractériser les processus qui régissent les activités cognitives complexes postulent toutes l'existence d'une mémoire de travail. Celle-ci est définie comme un système, de capacité limitée, qui assure une double fonction de traitement et de stockage temporaire de l'information. L'objectif de cet article est de faire une revue des travaux réalisés au cours des quinze dernières années, en privilégiant les recherches centrées sur le fonctionnement de la mémoire de travail dans la lecture et la compréhension. Dans la première partie, nous présentons les données qui permettent de distinguer mémoire à court terme et mémoire de travail ; la seconde partie est consacrée au modèle de Baddeley et la troisième traite de la capacité de la mémoire de travail, en accordant une large place à l'approche de Daneman.
La mémoire de travail n'est pas une entité conceptuellement univoque. Dans la conclusion, nous tentons de clarifier l'évolution que traduisent les recherches des toutes dernières années, évolution qui conduit les auteurs à considérer la mémoire de travail non pas comme un système « généraliste », mais comme constituée de plusieurs systèmes spécialisés impliqués dans des tâches spécifiques. Dans cette perspective l'étude de la mémoire de travail doit être étroitement associée à celle des processus qui régissent les activités cognitives particulières.
Mots clés : mémoire de travail, lecture, compréhension de textes.
Summary : Working memory : structure, function and capacity.
Investigations of the processes underlying complex cognitive tasks all assume the intervention of a working memory. This is considered to be a system responsible for both temporary storage and information processing. The purpose of this paper is to survey the studies published during the last fifteen years, focusing on experiments dealing with working memory in reading and comprehension. In the first part, the data which allow us to distinguish working memory from short-term memory are presented ; the second part is focused on Baddeley's model and the third one deals with the question of the capacity of working memory, particularly with the Daneman's approach.
Working memory is not an unequivocal conceptual entity. In conclusion, we attempt to describe the evolution which can be seen in the studies published in recent years. Working memory tends to be considered not as an unified, general purpose system, but as composed of several specialized systems, each of them being implied in specific tasks. In this view, it is clear that the investigation of working memory must be narrowly tied to the study of the processes underlying particular cognitive activities.
Key-words : working memory, reading, text comprehension.
25 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1990
• Nombre de lectures: 47
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Marie-France Ehrlich
Max Delafoy
La mémoire de travail : structure, fonctionnement, capacité
In: L'année psychologique. 1990 vol. 90, n°3. pp. 403-427.
Citer ce document / Cite this document :
Ehrlich Marie-France, Delafoy Max. La mémoire de travail : structure, fonctionnement, capacité. In: L'année psychologique.
1990 vol. 90, n°3. pp. 403-427.
doi : 10.3406/psy.1990.29415
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1990_num_90_3_29415Résumé
Résumé
Les recherches visant à caractériser les processus qui régissent les activités cognitives complexes
postulent toutes l'existence d'une mémoire de travail. Celle-ci est définie comme un système, de
capacité limitée, qui assure une double fonction de traitement et de stockage temporaire de
l'information. L'objectif de cet article est de faire une revue des travaux réalisés au cours des quinze
dernières années, en privilégiant les recherches centrées sur le fonctionnement de la mémoire de
travail dans la lecture et la compréhension. Dans la première partie, nous présentons les données qui
permettent de distinguer mémoire à court terme et mémoire de travail ; la seconde partie est consacrée
au modèle de Baddeley et la troisième traite de la capacité de la mémoire de travail, en accordant une
large place à l'approche de Daneman.
La mémoire de travail n'est pas une entité conceptuellement univoque. Dans la conclusion, nous
tentons de clarifier l'évolution que traduisent les recherches des toutes dernières années, évolution qui
conduit les auteurs à considérer la mémoire de travail non pas comme un système « généraliste », mais
comme constituée de plusieurs systèmes spécialisés impliqués dans des tâches spécifiques. Dans
cette perspective l'étude de la mémoire de travail doit être étroitement associée à celle des processus
qui régissent les activités cognitives particulières.
Mots clés : mémoire de travail, lecture, compréhension de textes.
Abstract
Summary : Working memory : structure, function and capacity.
Investigations of the processes underlying complex cognitive tasks all assume the intervention of a
working memory. This is considered to be a system responsible for both temporary storage and
information processing. The purpose of this paper is to survey the studies published during the last
fifteen years, focusing on experiments dealing with working memory in reading and comprehension. In
the first part, the data which allow us to distinguish working memory from short-term memory are
presented ; the second part is focused on Baddeley's model and the third one deals with the question of
the capacity of working memory, particularly with the Daneman's approach.
Working memory is not an unequivocal conceptual entity. In conclusion, we attempt to describe the
evolution which can be seen in the studies published in recent years. Working memory tends to be
considered not as an unified, general purpose system, but as composed of several specialized systems,
each of them being implied in specific tasks. In this view, it is clear that the investigation of working
memory must be narrowly tied to the study of the processes underlying particular cognitive activities.
Key-words : working memory, reading, text comprehension.L'Année Psychologique, 1990, 90, 403-428
REVUE CRITIQUE
Laboratoire de Psychologie cognitive
de la Communication (EPHE)
Laboratoire de Psychologie expérimentale
Université René- Descartes, CNRS, URA 316s-
LA MÉMOIRE DE TRAVAIL :
STRUCTURE, FONCTIONNEMENT, CAPACITÉ
par Marie-France Ehrlich et Max Delafoy
SUMMARY : Working memory : structure, function and capacity.
Investigations of the processes underlying complex cognitive tasks all
assume the intervention of a working memory. This is considered to be a
system responsible for both temporary storage and information processing.
The purpose of this paper is to survey the studies published during the
last fifteen years, focusing on experiments dealing with working memory
in reading and comprehension. In the first part, the data which allow us to
distinguish working memory from short-term memory are presented ; the
second part is focused on Raddeley's model and the third one deals with
the question of the capacity of working memory, particularly with the
Daneman's approach.
Working memory is not an unequivocal conceptual entity. In conclusion,
we attempt to describe the evolution which can be seen in the studies published
in recent years. Working memory tends to be considered not as an unified,
general purpose system, but as composed of several specialized systems,
each of them being implied in specific tasks. In this view, it is clear that
the investigation of working memory must be narrowly tied to the study of
the processes underlying particular cognitive activities.
Key-words : working memory, reading, text comprehension.
Qu'est-ce que la mémoire de travail ? C'est dans les années soixante-
dix que le terme de Working Memory est apparu dans la littérature,
dans certains des écrits consacrés aux modèles de la mémoire, mais
aussi dans les études visant à modéliser les activités cognitives complexes
1. 28, rue Serpente, 75006 Paris. 404 Marie-France Ehrlich el Max Delafoy
(Newell et Simon, 1972 ; Simon, 1976 ; Kintsch et Van Dijk, 1978).
Aujourd'hui, l'usage du terme est très répandu, le caractère nécessaire
de l'entité est largement admis, mais le concept est loin d'être univoque.
Cet article a pour objectif de présenter les axes autour desquels se sont
développées, au cours des quinze dernières années, les recherches
centrées sur la mémoire de travail. Dans une première partie, nous
présenterons les données expérimentales à partir desquelles le concept
de mémoire de travail a été défini ; nous exposerons ensuite le modèle
de la structure et du fonctionnement de la mémoire de travail proposé
par Baddeley, avant de traiter des problèmes de capacité avec les
travaux de Daneman.
Cette revue ne prétend pas être exhaustive. Nous avons fait le choix
de privilégier les recherches portant sur le fonctionnement de la mémoire
de travail dans la lecture et la compréhension, en raison de notre champ
d'intérêt et de compétence, mais aussi parce que tous les modèles
actuels de cette activité hautement complexe impliquent une mémoire
de travail.
1. LA MÉMOIRE A COURT TERME
EST-ELLE UNE MÉMOIRE DE TRAVAIL ?
1.1. LES RECHERCHES EXPÉRIMENTALES DE BADDELEY ET HITCH (1974)
ET DE HITCH ET BADDELEY (1976)
Les modèles de mémoire à registres multiples (stage model), du type
de celui proposé par Atkinson et Shifîrin (1968), comportent trois
systèmes : le registre sensoriel, le système de stockage à court terme et
le système de stockage à long terme. Le second système ou mémoire à
court terme (mct) est supposé jouer un rôle central dans la réalisation
des tâches cognitives par nombre d'auteurs, et, en 1971, Atkinson et
Shifïrin lui confèrent le statut de mémoire de travail (mt) (Atkinson et
Shifîrin, 1971). Cependant, Baddeley et Hitch (1974) remarquent que
cette conception ne repose pas sur des données expérimentales spéci
fiques. Ils vont réaliser une série d'expériences dont le but est de
répondre à deux questions : 1. Les tâches d'apprentissage, de raisonne
ment et de compréhension mettent-elles en jeu un même système de
mémoire de travail ? 2. Quelle relation ce système entretient-il avec la à court terme ?
1.1.1. Précharge, charge concurrente et rappel libre de listes de mots. —
Baddeley et Hitch (1974) étudient le rappel libre de listes de 16 mots en
employant des techniques de précharge et de charge concurrente. Ces
techniques consistent à présenter aux sujets avant la liste de mots
(précharge) ou pendant — et à plusieurs reprises — (charge concur- La mémoire de travail 405
rente), un certain nombre d'items (chiffres, lettres) à maintenir en
mémoire et à reproduire par écrit après le rappel de la liste de mots.
La précharge et la charge concurrente varient selon trois modalités :
1, 3 ou 6 items (chiffres ou lettres). Six chiffres constituant une charge
proche de l'empan mnémonique des sujets, les auteurs s'attendaient à
observer, avec une telle charge, une forte réduction de l'effet de récence.
Cette hypothèse découlait de la conception classique selon laquelle
l'empan mnémonique et l'effe