Observables et réalité de l'acquisition d'une langue étrangère : Séquences de négociation et processus d'acquisition - article ; n°1 ; vol.50, pg 67-85

Marie-Thérèse Vasseur

Description

Langage et société - Année 1989 - Volume 50 - Numéro 1 - Pages 67-85
On a exploré ici le domaine de la négociation et les formes que celle-ci peut prendre dans les interactions natifs/non-natifs. L'étude est centrée sur la question des potentialités acquisitionnelles de ces négociations soulevée par le concept de séquence potentiellement acquisitionnelle (De Pietro, Matthey et Py). L'analyse des données prélevées en situation non-institutionnelle démontre surtout la grande complexité des phénomènes et l'extrême variabilité des procédés interactionnels. Elle souligne aussi la distance qui existe entre types d'interactions et acquisition.
Vasseur, Marie-Thérèse - The observation and the Reality of Acquisition of a Foreign Language.
The field of negotiation between native and non-native speakers and the forms that it may assume during the interaction is examined. This study focusses on the problem of the acquisitional potential of these negotiations raised by the concept of potentially acquisitive sequence (De Pietro, Mathey and Py). The analysis of data collected in non-intitutional situations primarily reveals the great complexity of those phenomena and the high variability of interaction procedures. It also emphasises the distance between types of interaction and acquisition.
19 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Sociologie, société et politique

Informations

• Publié par: LANGAGE_ET_SOCIETE
• Publié le: 01 janvier 1989
• Nombre de lectures: 105
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Marie-Thérèse Vasseur
Observables et réalité de l'acquisition d'une langue étrangère :
Séquences de négociation et processus d'acquisition
In: Langage et société, n°50-51, 1989. L'acquisition des langues dans la migration. pp. 67-85.
Résumé
On a exploré ici le domaine de la négociation et les formes que celle-ci peut prendre dans les interactions natifs/non-natifs.
L'étude est centrée sur la question des potentialités acquisitionnelles de ces négociations soulevée par le concept de séquence
potentiellement acquisitionnelle (De Pietro, Matthey et Py). L'analyse des données prélevées en situation non-institutionnelle
démontre surtout la grande complexité des phénomènes et l'extrême variabilité des procédés interactionnels. Elle souligne aussi
la distance qui existe entre types d'interactions et acquisition.
Abstract
Vasseur, Marie-Thérèse - "The observation and the Reality of Acquisition of a Foreign Language".
The field of negotiation between native and non-native speakers and the forms that it may assume during the interaction is
examined. This study focusses on the problem of the acquisitional potential of these negotiations raised by the concept of
potentially acquisitive sequence (De Pietro, Mathey and Py). The analysis of data collected in non-intitutional situations primarily
reveals the great complexity of those phenomena and the high variability of interaction procedures. It also emphasises the
distance between types of interaction and acquisition.
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Vasseur Marie-Thérèse. Observables et réalité de l'acquisition d'une langue étrangère : Séquences de négociation et processus
d'acquisition. In: Langage et société, n°50-51, 1989. L'acquisition des langues dans la migration. pp. 67-85.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/lsoc_0181-4095_1989_num_50_1_2466ET RÉALITÉ DE L'ACQUISITION OBSERVABLES
D'UNE LANGUE ÉTRANGÈRE
Séquences de négociation et processus d'acquisition
Marie-Thérèse VASSEUR
Université Paris V et GRAL1
On envisagera ici l'acquisition d'une langue étrangère dans le cadre de
l'interaction entre locuteur natif et locuteur non-natif et l 'on se posera la délicate
question de la relation entre le développement linguistique et certaines formes
d'interaction.
Des travaux récents (équipe de Bielefeld-Lyon II, projet ESF) ont étudié, entre
autres, les formes et variations de l 'intercompréhension entre locuteur natif et
locuteur non-natif à travers les interactions diverses auxquelles ceux-ci partici
pent, et surtout (projet ESF2), le développement à long terme de cette inte
rcompréhension, c'est-à-dire, pour reprendre les termes de Faerch et
Kasper(1986), du « savoir communicatif » des apprenants et des « façons de le
mettre en oeuvre dans la réception, la production et l'interaction ».
Dans ces travaux pour lesquels les chercheurs ont souvent associé des analyses
de type ethnographique et des analyses de type conversationnel, un va-et-vient
s'est ébauché entre deux approches :
1) une approche globale des échanges complets centrée sur la construction
commune du sens (Roberts et Simonot,1987), sur la structuration de la conversation
(Vion,1985 ; Dausenschôn-Gay/Kraft, 1987), les variations de la collaboration
entre les partenaires (Vasseur, 1986),
2) une approche locale qui privilégie les séquences parallèles (Jefferson,1978), éminem
ment pertinentes dans le cas d'une conversation natif/non-natif c'est-à-dire exolingue
(Porquier, 1984) parce que centrées sur les ruptures ou quasi-ruptures de la compréhension.
Ces séquences constituent, par le fait même qu'il s'agit de situations-problèmes, les
observables privilégiés pour analyser comment s'établit l' intercompréhension.
1 - Ce texte reprend la communication que j ' ai proposée à la Table ronde du Réseau Acquisition
des langues, Montreux, nov-déc, 1988. Certaines de ces analyses doivent beaucoup aux
commentaires de Rémy Porquier. Qu'il en soit ici remercié.
2 - Projet européen sur l'Acquisition de la langue étrangèrepar des adultes migrants soutenu par
la Fondation européenne de la science. Cette recherche réalisée par les équipes de linguistes
de cinq pays d'Europe s'est déroulée sur cinq ans (1982-1987) et a permis de suivre, pendant
trois ans, le développement de la langue étrangère acquise par une vingtaine de migrants en
milieu non-institutionnel.
langage et société n' 50-51 - décembre 1989/marsl990 68 Marie-Thérèse Vasseur
Dans cette perspective, les chercheurs ont entrepris des analyses fines de
séquences centrées sur les modifications discursives ou formelles entreprises
par les partenaires. Ce sont par exemple les reformulations (Gulich, 1985),
les séquences explicatives (Dausenschon-Gay /Kraft, 1986), les reprises
(Vion/Mittner, 1986 ; Broeder/Vasseur, 1986)...
Des typologies de ces divers procédés (Faerch et Kasper, 1984 ; Corder,
1984 ; Bremer et al., 1988 ; Vasseur, 1989) tendent à poser la question de leur
efficacité quant à la résolution du problème d 'intercompréhension et, par
conséquent, quant à la réalité de l'acquisition linguistique.
C'est dans le cadre de cette réflexion sur la relation interaction-acquisition
qu'a été introduite la notion de « séquence potentiellement acquisitionnelle »
par De Pietro, Matthey et Py (19873).
Ce terme désigne des « séquences que les interlocuteurs eux-mêmes construi
sent ensemble en leur attribuant des vertus acquisitionnelles » c'est-à-dire des
séquences parallèles posées comme moments stratégiques porteurs de potential
ités acquisitionnelles pour le non-natif.
Les auteurs font reposer l'apparition de séquences potentiellement acquisi
tionnelles (désormais SPA) sur l'existence d'une définition de la conversation
commune aux deux partenaires. Cette définition fonde l'établissement entre eux
d'un « contrat didactique », base des SPA. Ce contrat est plus souvent supposé
qu'explicité dans le dialogue. C'est souvent le chercheur qui le reconstruit à
partir du déroulement formel de la séquence dont on peut fournir le format
standard suivant :
1) apparition d'un obstacle d'encodage (ou énoncé refusé) chez le non-natif
2) intervention-proposition du natif
3) reprise de la proposition du par le non-natif
Outre qu'elle semble définie surtout du point de vue de la production chez le
non-natif, cette notion appelle plusieurs remarques :
L'établissement du contrat didactique défini comme base de la SPA ne peut
être isolé du contexte large et de la situation dans laquelle ont lieu les échanges.
D'une façon générale, on peut dire que l'apparition de ce contrat est liée à la
visée acquisitionnelle globale du non-natif dans l'ensemble de ses échanges avec
les natifs. Ce qui pose le problème des informateurs et des données étudiées. Il
faut en effet faire une distinction entre les différents corpus d'où ont été extraits
les exemples étudiés par De Pietro, Matthey et Py.
Le corpus Bielefeld est constitué de conversations de natifs avec une étudiante
allemande en français langue étrangère faisant un séjour linguistique en France. La
finalité de ses échanges avec les français est donc très officiellement acquisitionnelle.
Le corpus Bâle-Neuchâtel se situe dans le cadre, plutôt scolaire, d'une rencontre
entre lycéens romands et alémaniques.
Quant au corpus ESF, il est constitué d'échanges diversifiés, spontanés et
simulés, entre natifs et travailleurs migrants venus s'installer en France avec un
3 - DE PDBTRO, MATTHEY et PY (1988), Acquisition et contrat didactique : les séquences poten
tiellement acquisitionnelles dans la conversation exolingue, Table ronde Réseau acquisition
des langues, Aix, décembre 1987. Acquisition d'une langue étrangère 69
objectif non-centré sur l'acquisition de la langue. On ajoutera que ces échanges
ont été enregistrés dans le cadre d'une enquête qui s'est poursuivie sur trois ans
et dont les objectifs d'analyse de l'acquisition ont forcément cependant marqué
les échanges.
Compte tenu des contrastes entre les situations, peut-on analyser ces données
de façon identique ? S