Psychologie générale - compte-rendu ; n°1 ; vol.79, pg 288-308

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Description

L'année psychologique - Année 1979 - Volume 79 - Numéro 1 - Pages 288-308
21 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1979
• Nombre de lectures: 14
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Psychologie générale
In: L'année psychologique. 1979 vol. 79, n°1. pp. 288-308.
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Psychologie générale. In: L'année psychologique. 1979 vol. 79, n°1. pp. 288-308.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1979_num_79_1_1366PSYCHOLOGIE GÉNÉRALE
Dorniö (S) (Ed). — Attention and Performance VI. — New York,
Londres, Erlbaum-Wiley, 1977, 777 p.
Dans la tradition des Symposiums Attention and Performance, régu
lièrement tenus depuis 1966, voici le compte rendu de celui qui s'est
déroulé en juillet 1975 à Stockholm. Les 34 communications qui consti
tuent ce volume de près de 800 pages sont soit des comptes rendus de
séries d'expériences sur un sujet délimité, soit des études théoriques.
L'ensemble des problèmes traités se rapporte à l'analyse fine des pro
cessus qui se déroulent entre la réception sensorielle d'un stimulus — qui
peut être plus ou moins complexe — ■ et la manifestation d'une réponse.
Très généralement, les situations étudiées sont des situations de labo
ratoire où des signaux visuels ou auditifs présentés à des sujets
qui ont pour tâche soit de les identifier, soit de juger une ou plusieurs
de leurs caractéristiques, soit encore de les mémoriser.
Le volume est partagé en cinq parties, agencées en partant des
réponses simples à ces signaux simples (ce qu'on considère couramment
comme des mécanismes sensorimoteurs), pour aboutir à des traitements
qui font plus manifestement appel à des contrôles supérieurs et à des
systèmes de correspondances acquis et organisés, comme par exemple
le traitement du langage (en fait, les traitements dits « cognitifs »).
On rencontre là, naturellement, la mémoire et les codages sémantiques.
En général, les modèles discutés sont élaborés de façon précise et
conduisent à des prédictions auxquelles sont comparées des données
expérimentales, qui peuvent elles-mêmes être reprises d'autres publi
cations, ou recueillies pour les besoins de la cause.
Sous la rubrique temps de réaction, on trouve huit communications
dans lesquelles sont analysées par le menu diverses formes de sensibilité
des latences motrices à des variables telles que la compatibilité des codes
du stimulus et de la réponse, les intervalles ou les séries de stimulations,
les choix ou l'attente, ou enfin les contrôles supérieurs pendant la
préparation (ce dernier thème fait l'objet de la seule contribution de la
recherche française à ce volume : Requin, Bonnet, Semjen). Les réactions
étudiées sont le plus souvent des réponses manuelles à des stimulations
visuelles, parfois auditives.
Les inferences que l'on peut faire, grâce à l'analyse des données
expérimentales, sur les étapes précoces du traitement des signaux son!, Psychologie générale 289
étudiées ensuite sous la rubrique masquage. C'est en efîet par le para
digme du masquage rétroactif que l'on intervient généralement sur ce
traitement immédiat (early processing), qui est supposé s'effectuer dans
un délai de quelques dizaines de millisecondes après la saisie du stimulus.
On s'occupe ici souvent des capacités de traitement de signaux auditifs,
se rapprochant des problèmes de perception du langage parlé.
Progressant ensuite vers l'intervention de régulations plus cognitives,
on en vient dans la troisième partie aux processus d'attention (indexage,
groupement, attention sélective). Les stratégies de recherche visuelle
(dans l'exploration d'un champ ou en mémoire), les procédures de
recherche contrôlée ou automatique, les mécanismes d'activation, sont
autant de sujets de rapports basés sur de grandes quantités de données
ingénieusement recueillies, quoique dans des situations souvent très
artificielles (comme par exemple une succession extra-rapide de planches :
Shilïrin & Schneider).
Le traitement des mots écrits et la lecture font l'objet de cinq commun
ications où sont étudiés particulièrement les effets spécifiques à la
reconnaissance du mot et les modes d'accès à un lexique interne ou à des
règles orthographiques qui permettront des généralisations ■ — fonda
mentales, semble-t-il, dans la perception du langage.
C'est enfin la mémoire à proprement parler — son organisation et
ses règles d'accès — qui regroupe les sept dernières communications.
C'est vraiment ici de la reconnaissance du langage à proprement parler
qu'il s'agit, avec ses règles internes (orthographe, syntaxe, aspects
sémantiques), et de la façon dont il est codé et utilisé (« profondeurs de
traitement » : Craik).
Comme on le constate, ce volume traite d'un éventail de problèmes,
avec une préoccupation constante : l'analyse aussi rigoureuse que
possible de comportements mesurés, grâce auxquels on tente d'inférer
des processus mentaux non mesurables directement, mais explicités par
des modèles prédictifs. C'est ce qui fait que ce volume est très riche en
informations, mais qu'il ne se lit pas comme un roman. Il est destiné à
l'usage des chercheurs. Il marque une étape des travaux d'un groupe
international, dont il annonce d'ailleurs le groupement officiel en une
Association. Cette Association s'est déjà réunie, depuis cette publication,
en France en 1976, puis de nouveau aux Etats-Unis, et les publications
qui en résultent prouvent que ces recherches sont à suivre.
A. Lévy-Schoen.
Fieandt (K. von), Moustgaard (I. K.). — The perceptual world.
— Londres, Academic Press, 1977, 680 p.
Cinq versions antérieures rédigées par le seul premier auteur se sont
échelonnées entre 1951 et 1972. La dernière version en langue anglaise,
parue en 1966, a été analysée dans L'Année psychologique (1967, 67, 618).
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Cependant la présente édition ne comporte qu'un seul chapitre qui
soit resté inchangé. Les deux auteurs, qui se rattachent à la tradition (et
non à l'école) Scandinave de psychologie perceptive ont fait appel à trois
collègues pour rédiger certains chapitres : Sarris (Francfort/Main) pour la
psychophysique, Mollon (Cambridge) pour les bases neuroniques de la
sensation et Viitamäki (Helsinki) pour les relations entre perception et
personnalité.
Certaines des incomplétudes déjà signalées pour la version antérieure
restent, mais je me bornerai plutôt à signaler les deux originalités
principales de cet ouvrage d'introduction. La première est certainement
que les auteurs font très largement appel aux travaux des chercheurs
européens : finlandais, danois, suédois, français, allemands principa
lement. La seconde est l'importance accordée aux modalités sensorielles
autres que la vision et aux relations intermodalitaires.
Si l'ouvrage n'apporte pas toute l'information souhaitable sur
certaines approches contemporaines de la perception très illustrées dans
les ouvrages américains, il est certainement l'un des compléments indi
spensables de tous ces manuels qui apparaissent chaque année sans
apporter de nouveauté fondamentale.
C. Bonnet.
Monty (R. A.), Senders (J. W.). — ■ Eye movements and psychological
processes. — ■ Hillsdale, Erlbaum, 1976, 550 p.
L'intérêt actuel pour l'étude expérimentale des mouvements des
yeux se manifeste par une série de symposiums dont la substance est
ensuite publiée, avec un retard d'un an ou deux. C'est ainsi que nous
trouvons ici le compte rendu complet de la rencontre qui s'est tenue
sous ce titre à Princeton en avril 1974 sous les auspices du National
Research Council et de VUS Army Human Engineering Laboratory.
Plusieurs volumes de ce genre avaient paru au cours des années
précédentes, essentiellement sur les problèmes des régulations oculo-
motrices en tant que système physiologique complexe, et plutôt dans
un cadre médical (types de mouvements des yeux, anatomie et physio
logie des mécanismes de régulation). A ces travaux, un certain nombre
de psychophysiologistes ou même de psychologues prenaient part,
mais de façon généralement marginale et en fin de volume, comme pour
donner aux études «