Psychologie générale - compte-rendu ; n°2 ; vol.74, pg 645-657

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Description

L'année psychologique - Année 1974 - Volume 74 - Numéro 2 - Pages 645-657
13 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1974
• Nombre de lectures: 7
• Langue: Français

Extrait

Psychologie générale
In: L'année psychologique. 1974 vol. 74, n°2. pp. 645-657.
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Psychologie générale. In: L'année psychologique. 1974 vol. 74, n°2. pp. 645-657.
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1974_num_74_2_28068Psychologie générale
Les dix grands de la psychologie. — Paris, Centre d'Etude et de
Promotion de la Lecture, 1972, 253 p.
L'histoire de la psychologie n'occupe pas dans les rayons des biblio
thèques une telle place que cet ouvrage soit superflu. Il s'agit certes
de vulgarisation. Pour chaque auteur une bibliographie, une dizaine de
pages d'exposé, un questionnaire à choix multiple, avec d'assez longues
réponses, deux ou trois pages de textes originaux et enfin la liste des
ouvrages de l'auteur.
La méthode est intéressante et j'espère qu'elle incitera nos étudiants
à lire. Les informations sont en général solides et je ne regrette pas
un certain goût du pittoresque.
Mais ce qui surprendra le lecteur averti est le choix des « dix grands ».
Pavlov, Watson, Skinner, Köhler, Lorenz, Binet, Piaget, d'accord,
encore que cet ordre soit a-historique, mais pourquoi M. Montessori,
Kinsey, et surtout Masters et Johnson qui ne sont à aucun titre des
psychologues. Fallait-il que la pédagogie et surtout la sexualité assurent
le marketing de l'ouvrage ? Et même dans cette perspective, pourquoi
Freud est-il oublié ?
Ce que nous disons de l'ordre de présentation des auteurs s'applique
aussi en un sens au traitement de chacun d'eux. Leur enracinement
historique est en général insuffisant et le lecteur comprendra mal les
filiations.
Cependant, je recommande cet ouvrage.
P. Fraisse.
Weiss (R.) éd. — Digital computers in the behavioral laboratory.
— New York, Appleton Century Crofts, 1973, vni-460 p.
Voici le livre qu'un laboratoire s'initiant à l'utilisation d'un ordi
nateur pour ses propres recherches doit consulter. Son but, bien atteint
par l'ouvrage est d'introduire pas à pas le chercheur dans la théorie
méthodologique de l'ordinateur. On indique comment aborder un projet,
comment planifier l'expérience, quels sont les problèmes alors soulevés
et les résoudre. (Ce livre demande cependant une petite initia
tion aux termes techniques.)
Weiss, directeur de la publication, aurait souhaité avoir ce même
livre au moment où il a commencé ses propres recherches au laborat
oire. Nous le comprenons. Cet important ouvrage en onze chapitres
regroupe les réflexions et les modèles de spécialistes qui ont pris du
recul par rapport aux recherches spécifiques qu'ils ont entreprises pour
A. l'SVCHOL. 74 21 646 ANALYSES BIBLIOGRAPHIQUES
dégager les principes généraux de mise en œuvre d'un programme.
Millenson (J. R.) présente dans le premier chapitre un langage
dénommé « Automated contingency translator, ACT », (Traducteur de
contingence automatisé), orienté vers l'étude des comportements. Les
deux parties de cet exposé présentent, d'une part, la description abstraite
de ce langage et, d'autre part, l'application de ce langage à l'établi
ssement de programmes en temps partagé pour plusieurs expériences
de laboratoire. Un appendice donne la syntaxe de ce langage.
Snapper (A. C.) et Kadden (R. M.) présentent un système de nota
tion pour l'établissement d'un programme en temps partagé sur de
petits ordinateurs. Celui-ci s'efforce d'être applicable à un très grand
nombre d'expériences que l'on peut ramener à un nombre fini de des
criptions ayant une certaine généralité. De nombreux graphes expli
citent la mise au point progressive du programme pas à pas.
Weiss (B.) souligne tout l'apport que présente l'initiation à la tech
nologie de l'ordinateur et pour en faire la démonstration expose très
clairement la programmation d'une microanalyse du comportement.
Cette microanalyse permet de développer les possibilités de descriptions
graphiques sur écran. L'auteur expose particulièrement son expérience
à partir d'un Line.
Le lecteur trouvera dans le chapitre de Henry (D. P.) et
Lennon (W. J.) une définition très claire des éléments du Software et
la manière d'utiliser le fortran avec la justification du choix de ce
langage. Celui-ci permet plus facilement d'appliquer ce programme à
un autre ordinateur que ne le permet l'écriture d'un en
langage machine. On apprendra dans ce chapitre, en partant du contrôle
des expériences, les notions sur les programmes de décision en fonction
des résultats obtenus, la programmation des probabilités, la program
mation des intervalles temporels tant pour le contrôle des stimulus que
pour la mesure des réponses, l'analyse des données en temps réel.
Pour finir, après avoir montré l'épopée de la mise en route de l'ordina
teur au début, l'auteur propose les éléments de l'ordinateur nécessaires
à l'expérimentation, ordinateur idéal où le Software joue un plus grand
rôle que le Hardware.
Une perspective plus concrète de l'utilisation de l'ordinateur est
offerte par Ciofalo (V. B.), Tedford (R. H.), Dodge (D. L.) et Gold
berg (M. E.) dans l'application de l'ordinateur à la recherche en psycho-
pharmacologie. On peut y découvrir l'implantation des interfaces et le
détail des routines.
Les derniers chapitres de ce livre sont tous consacrés à l'étude de
l'application de l'ordinateur à des problèmes particuliers.
Uttal (W. R.) traite des applications on-line en temps réel sur
ordinateur dans le domaine de la psychophysique et indique les détails
techniques de l'installation des interfaces tant pour la production des
stimulus que pour les modalités de réponse. GÉNÉRALE 647 PSYCHOLOGIE
Mais il y a également l'analyse de deux séries d'expériences, l'une
sur la discriminabilité de patterns de potentiels d'action somato-
sensoriels avec des intervalles irréguliers et l'autre sur la reconnais
sance de caractères alphabétiques masqués par un bruit visuel dyna
mique. Les deux expériences sont présentées avec les principaux
résultats.
Talbot (W. H.) présente avec beaucoup de précision l'utilisation de
l'ordinateur pour l'analyse des unités des systèmes sensoriels et conclut
par des conseils très généraux sur l'utilité et l'usage de l'ordinateur
ainsi que sur le rôle des ingénieurs et programmeurs.
Goleman (P. D.), West (M. J.) et Wyss (U. R.) présentent l'appli
cation de l'ordinateur aux recherches de neuro-anatomie. Celles-ci
nécessitent une technique très contrôlée de balayage pour prendre en
charge l'information utile et éliminer le bruit.
Deux chapitres sont consacrés l'un à la résolution des problèmes et
aux prises de décision et l'autre à l'enseignement assisté par l'ordinateur
qui doit devenir un tuteur pour l'élève avec une certaine « intelligence ».
Uttal et al. développent un exemple d'enseignement de géométrie
analytique.
Simon (W.) présente les techniques avancées pour le petit ordinateur.
La redondance que l'on peut trouver à travers les différents chapitres
doit permettre au lecteur peu initié aux méthodes de l'ordinateur d'en
comprendre progressivement toutes les richesses.
Tous les auteurs sont d'accord pour louer les possibilités de l'ord
inateur même si la mise en route de recherches impose un temps mort
important.
Ce livre devrait éviter certains tâtonnements aux chercheurs en leur
indiquant l'esprit dans lequel les recherches sur l'ordinateur doivent
être menées.
G. Oléron.
Polten (E. P.). — Critique of the Psycho-Physical Identity Theory.
— La Haye, Paris, Mouton, 1973, 290 p.
C'est une réfutation du matérialisme scientifique et le fondement
d'un dualisme âme-matière « à partir de la philosophie et de la méthode
scientifique » que nous propose ici Polten.
Le lecteur n'y trouvera aucune référence aux problèmes de la psycho
physique au sens où l'entendent les psychologues, mais seulement une
réfutation métaphysique du « monisme psychophysique ». Aucune
référence n'est faite à l'œuvre de quelque psychologue que ce