Variabilité intra-individuelle des activités opératoires et dépendance-indépendance à l'égard du champ - article ; n°1 ; vol.82, pg 131-154

Ohlmann

Description

L'année psychologique - Année 1982 - Volume 82 - Numéro 1 - Pages 131-154
24 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: L-annee-psychologique
• Publié le: 01 janvier 1982
• Nombre de lectures: 56
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

T. Ohlmann
P. Mendelsohn
Variabilité intra-individuelle des activités opératoires et
dépendance-indépendance à l'égard du champ
In: L'année psychologique. 1982 vol. 82, n°1. pp. 131-154.
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Ohlmann T., Mendelsohn P. Variabilité intra-individuelle des activités opératoires et dépendance-indépendance à l'égard du
champ. In: L'année psychologique. 1982 vol. 82, n°1. pp. 131-154.
doi : 10.3406/psy.1982.28411
http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/psy_0003-5033_1982_num_82_1_28411L'Année Psychologique, 1982, 82, 131-154
Laboratoire de Psychologie expérimentale
Université des Sciences sociales de Grenoble1
VARIABILITÉ INTR A-INDIVIDUELLE
DES ACTIVITÉS OPÉRATOIRES
ET DÉPENDANCE-INDÉPENDANCE
A L'ÉGARD DU CHAMP2
par T. Ohlmann et P. Mendelsohn
SUMMARY : Intra-individual variability of cognitive operations and
field dependence- independence
To study the relations between Piagefs cognitive operations and the
cognitive style field dependence vs independence, 110 boys aged 9 years
and a half have been tested with the Rod and Frame Test and four
piagetian tasks.
We found the following results. 1) As-a-whole the stage of the field
independents is higher than that of the field dependent ones. This difference
of level results from the later acquisition of the infralogical operations by
the dependent subjects. 2) The field independency is neither a necessary
condition nor a sufficient condition to reach the final step of concrete stage.
It's only in the first step of the stages that the cognitive style has an influence.
3) The pattern of intraindividual variability is related to the cognitive
style : independent subjects seem to show a relative advance in their
infralogical operations and dependent subjects in their logical-mathematical
ones. 4) According to the three aforementioned aspects, we cannot say there
is a steady relation between the range of intraindividual variability and
the cognitive style. There exists an interaction between the cognitive style,
the nature of piagetian tasks and the age of subjects.
Key-words : cognitive style, field dependence- independence, cognitive
operations.
1. bp 47 X, 38040 Grenoble Cedex.
2. Cette étude a été réalisée grâce aux moyens fournis par l'Université
des Sciences sociales de (Laboratoire de Psychologie expérimentale
et Laboratoire de Psychologie scolaire) et le cnrs (era 796).
Nous remercions Michel Huteau et François Longeot pour leurs fruc
tueuses suggestions au cours de la discussion des premiers résultats. Nous
voudrions remercier également, pour leur aide lors de la collecte des données,
Mmes et MM. les Psychologues scolaires : M. Bouvier, J. Damour, F. Florin,
D. Lollier, C. Prévosto, S. Pujol, I. Sierra, P. Schauss et B. Thomas. T. Ohlmann et P. Mendelsohn 132
Les relations entre un style cognitif, la dépendance-indépen
dance à l'égard du champ (Witkin et al., 1962 ; Huteau, 1975 ;
Witkin et Goodenough, 1977 a, 1977 b ; Witkin et al, 1979) et
la théorie opératoire de l'intelligence de Jean Piaget ont donné
lieu à une littérature importante (Pascual-Leone, 1969, 1974 ;
Pascual-Leone et de Ribaupierre, 1979 ; Huteau et Rajchen-
bach, 1978). La revue de questions en a été établie récemment
par Huteau (1980). Ces recherches sont généralement centrées
sur les liens existant entre la dépendance-indépendance à l'égard
du champ (DIC) et les activités opératoires.
Nous voudrions spécifiquement étudier ici la liaison entre la
DIC et la variabilité intra-individuelle des activités opératoires.
Cette se manifeste chez un sujet par la présence
d'une avance dans certains domaines opératoires, alors que pour
d'autres il est en retard. L'importance et la fréquence de ce
type de dispersion ont contribué à l'abandon de la notion de
stade en psychologie génétique. En effet, la succession des struc
tures opératoires ne parvient pas à rendre compte des trajectoires
individuelles. Par contre, en psychologie différentielle la variab
ilité des activités opératoires a suscité un nombre croissant de
travaux (Reuchlin, 1964 ; Hornemann, 1974 ; Longeot, 1978).
Lautrey (1980), à partir des données de Longeot (1967), fournit
une description des différentes formes de développements indi
viduels.
Nous pensons que la dispersion des activités opératoires d'un
même sujet n'est pas seulement un phénomène aléatoire, elle pourrait
être associée au style cognilif du sujet. La DIC rendrait compte en
partie de la forme et de l'amplitude de la variabilité intra-
individuelle.
En effet, les sujets dépendants à l'égard du champ visuel sont
sensibles aux particularités figuratives du extéroceptif.
Sa structuration ou sa restructuration leur est parfois difficile.
Les sujets indépendants, à l'aide de références internes, structu
reront ou restructureront plus facilement le champ extéroceptif
si cela est nécessaire. On conçoit alors que des variations de situa
tions pour des tâches cognitives relativement voisines soient
moins perturbatrices pour les indépendants à l'égard du champ.
Un bon exemple de cette variabilité situationnelle est just
ement fourni par les épreuves opératoires. La réussite d'un
ensemble d'items caractéristiques du stade opératoire concret
requiert l'application ou l'attribution d'une même structure opé- Dépendance-indépendance à l'égard du champ 133
ratoire à des situations variées. Le scheme opératoire par son
activité assimilatrice est une production interne du sujet qui
est susceptible d'entrer en conflit avec les caractéristiques per
ceptives du champ externe. En conséquence, ces situations où
l'activité opératoire doit s'exercer sur des données exigeant une
structuration ou une restructuration du champ seront surtout
difficiles pour les dépendants à l'égard du champ. Les variations
de performances de ce type de sujet les conduiront à manifester,
sur un échantillon de tâches structuralement voisines, une variab
ilité particulièrement importante. Nous avions limité aux
aspects opératoires l'hypothèse d'une plus grande variabilité
intra-individuelle intertâche des dépendants (Ohlmann, 1975).
Witkin et Goodenough (1977 a) l'ont étendue à l'ensemble des
activités cognitives : « Un individu différencié (indépendant à
l'égard du champ)3 garderait un même niveau d'aptitude à res
tructurer à travers des tâches impliquant différentes modalités
sensorielles, aussi bien qu'à travers des tâches nécessitant un
matériel spatial et un matériel symbolique » (p. 5).
Dans un travail antérieur (Ohlmann, 1981), nous avons vérifié
la première partie de cette hypothèse.
La deuxième partie de l'hypothèse de Witkin et Goodenough
s'appliquerait aux activités intellectuelles en général et aux acti
vités opératoires en particulier.
Dans un premier temps, nous allons préciser la nature des
relations qu'entretiennent la DIG et les activités opératoires et
la forme de variabilité qui en découle. Ensuite, nous étudierons
quels paramètres, autres que la DIC, sont également susceptibles
d'affecter la intra-individuelle.
Parmi les activités cognitives, Piaget (1960) a fait une pre
mière distinction qui oppose les aspects figuratifs et les aspects
opératifs. Ces derniers donnent lieu à leur tour à une seconde
distinction entre opérations logico-mathématiques et opérations
infralogiques (Piaget et al., 1948). Cette double différenciation,
partiellement emboîtée, est ancienne. Si les termes choisis sont
discutables, elle a néanmoins été reprise souvent sur le plan
théorique et elle a reçu de nombreuses confirmations expériment
ales (Hornemann, 1974 ; Piaget, 1977 ; Longeot, 1978 ; Huteau,
1980 ; Lautrey, 1980).
L'opposition figuratif-opératif reflète deux pôles de la con-
3. Ajouté par nous. 134 T. Ohlmann et P. Mendelsohn
naissance. Les aspects figuratifs sont tirés du réel, ils visent à
reproduire les caractéristiques figurales, éventuellement à les
conserver. Les aspects opératifs consistent à modifier, à trans
former l'objet. Tout fonctionnement cognitif fait appel à ces
de