L'enseignant Et Sa Responsabilité

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L'enseignant Et Sa Responsabilité

Publié le : jeudi 21 juillet 2011
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L’enseignant
AssociationGlobaled’EtudesThéologiques 1SérieFaireAvancerlesEducateurs
Et Sa Responsabilité
Mesfrères,qu’iln’yaitpasparmivousungrandnombredepersonnesquisemettentàenseigner,carvoussavezquenousseronsjugésplussévèrement(Jacques3:1).Objectifs 1. RévélercequialieuauTrôneduJugementdeChrist.2. FairecomprendrecequesignifieleBema.3. ExpliquercommentlaParoledeDieunousjugera.4. ReconnaîtrelesdiverstypesderécompensesetdemédaillesquiserontdonnéesauTrôneduJugementdeChrist.5. Identifierlesdifférentesresponsabilitésdel’enseignantdel’EcoleBiblique.6. ExpliqueràquoiJacquesfaitréférencelorsqu’ilaffirmequelesenseignantsserontjugésplussévèrement.7. Désignertroischosesquelesenseignantsdoiventfaireaveclavérité.8. Comparercommentdesparolespeuventrapprocherouéloignerquelqu’undeChrist.9. ExpliquerlapuissanceimpliquéedanschaqueillustrationutiliséeparJacquesdansleChapitre3.10.Révélerl’intérêtprincipaldeJacques(dansJacques3)quantauxenseignants.Introduction Lerôledel’enseignantd’EcoleBibliqueenglobedemultiplesresponsabilités.Unenseignantd’EcoleBiblique…1.Communiquelesavoirettransmetlavéritéàlagénérationsuivante(2Timothée2:2).AvantsamortprématuréedanslacatastropheduChallenger,ChristaMcAuliffeaexprimé:“Jetouchelefutur.J’enseigne.”A la Poursuite de l’Excellence Ministérielle !
AssociationGlobaled’EtudesThéologiques SérieFaireAvancerlesEducateurs2.Préparelesélèvespourdesoeuvresdeserviceefficacesdansleministèreapostolique(Ephésiens4:12).3.Assistedanslaformationspirituelleetlatransformationdesélèves.Enseigner,c’estchangerdesvies.D.L.Moodyadit:“LesEcrituresn’ontpasétédonnéespournotreinspirationmaispournotretransformation.”Lesenseignantssontdescatalyseursoudesagentsdechangement.4.DisciplinelesautresàêtreobéissantsauxcommandementsdeChrist.Jesuissûrquevousavezremarquélemot“Chrétien”aétéutilisépourlapremièrefoisdanslaParoledeDieu.“Ilsseréunirentauxassembléesdel’Eglise,etilsenseignèrentbeaucoupdepersonnes.CefutàAntiocheque,pourlapremièrefois,lesdisciplesfurentappeléschrétiens”(Actes11:26).Cetteidentificationétaitunrésultatdirectdel’enseignement.5.AccomplitlaGrandeCommission.LemessagefinaldeChristsurlaterrepeutêtrerésuméendeuxmots:“Enseignez…l’enseignement”(Matthieu28:1920).6.Motivelesélèvespourl’apprentissageàvieetlapressionverslaperfection.AlanRedpathadit:“Laconversiond’uneâmeestlemiracledumoment,lafabricationd’unchrétienestlatâchedetouteunevie.”7.Montrel’exemple:montrelechemin,etmarchesurlechemin,afinquelesautrespuissantl’imiteretlesuivre(Jean13:12,15;1Corinthiens11:1).Récemment,desparticipantsàunprogrammed’éducationdefacultéontidentifiéunenseignantà:UnHommedeVéritéUnHommed’InfluenceUnHommed’ExempleGilRughexpliquequ’ilestexigéquelesenseignantsfassent(aumoins)troischoses:ConnaîtrelavéritéSansconnaissancedelavérité,vousne2Timothée2:151pouvezenseignerlesautres.Timothée1:311VivrelavéritéLapiétédevraitcaractérisertousles1Timothée3:17Tite1croyants;particulièrementlesdirigeants.:59IlsdoiventêtrelesenseignantsdelaParole.EnseignerlavéritéAujourd’hui,Ilyaunefamined’unAmos8:112enseignementsaindelaBible.Timothée4:34“Mesfrères,qu’iln’yaitpasparmivousungrandnombredepersonnesquisemettentàenseigner,carvoussavezquenousseronsjugésplussévèrement”(Jacques3:1).EnlisantJacques3:1,onpourraitsedemander:“PourquoiJacquesestilsiduraveclesenseignants?Etqu’estcequecejugementplusstrictetplussévère?Commentestcepossible?Pourquoiestceainsi?”LaquêtederéponsesnousenvoiedanslaParoleetdesressourcessupplémentaires.
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AssociationGlobaled’EtudesThéologiques SérieFaireAvancerlesEducateursToutd’abord,regardonslejugementauquelilestfaitréférence.TouslescroyantsapparaîtrontdevantletrônedujugementdeChristpourêtrejugéseloncequ’ilsontenseignéetvécu.Nousrendronscomptedenosactions.Nosviesserontévaluéesselonnosoeuvresetcequenousavonsaccompli(Romains14:10;2Corinthiens5:10).Ceseraunjugementdanslesensnousrecevronsouperdronsunerécompense(1Corinthiens3:1415).LaBiblejugeracequenousavonsfait(1Corinthiens3:13);cequenousavonsdit(Matthieu12:3637);cequenouscroyons(2Timothée2:15);etlamanièredontnousavonsoccupénotretemps.NousdevrionsvivreenobéissantfidèlementàChrist,sachantquenosœuvresserontunjourrévéléesettestées.NosviesetnotreenseignementdoiventplaireàChristetL’honorer.Nousn’avonsrienàcraindreencequiconcernelaplusgrandesévéritédeDieuenverslesenseignantsdeSaParolequandnousfaisonsnotredevoiravecexcellenceetfidélité.NotreJuge,leSeigneurJésusChrist,mettraàjouroudivulgueranotremarcheetnosoeuvres(1Corinthiens4:5).Cetexamenserasévèremaisilpossèdeégalementunaspectderecommandation.LeBemaétaituneplateformesurélevéelesmagistratsoudirigeantsromainss’asseyaient,prenaientdesdécisionsetdonnaientunverdict.Al’époquedePaul,etparmilesgrecs,c’étaitunlieulesathlètesrivalisaientpourunprix,sousl’inspectionattentivedesjuges.Ilsvérifiaientquetouteslesrèglesétaientsuivies(2Timothée2:5).Lechampionétaitconduitsurlepodiumparlejugepourrecevoirsarécompense.PourleChrétien,notrerécompenseestéternelle.NotreservicepourDieuseraexaminéetrécompensé.LaParoledeDieuparlederécompenses(2Jean78;Apocalypse22:12);decouronnes(2Timothée4:8;Jacques1:12;1Pierre5:4;Apocalypse2:10),detrésors(1Timothée6:19),etderecommandation(Matthieu25:21).EntendreJésusdire:“C’estbien”seralaplusgrandedesrécompenses.Quel’ambitiondenosviessoitdenepasêtredisqualifiédelacourse(1Corinthiens9:27).Lesenseignantsdoiventaccomplirleurministèred’enseignementetleurresponsabilitéavecprécisionafindegagnerleconcours,derecevoirleprix,etentendrelesapplaudissementsduSeigneur,SonapprobationetSonacclamation.Pourquoiavecprécision?Lesenseignantsaccomplissentunministèrevital.L’enseignementestleministèrederéveildel’église.Aujourd’huicependant,lerôledel’enseignementestminimisédansbeaucoupdedomaines.C’estpeutêtreunedesraisonspourlaquellelesfauxenseignements,ouplutôt,l’inexistenced’enseignementabonde.L’enseignementétaitessentieldansl’EglisePrimitive(Romains12:7;1Corinthiens12:28;Ephésiens4:11).Lesenseignantsontunegranderesponsabilité.Lesenseignantsdoiventconsidéreravecattentionlesérieuxdelaresponsabilitéimpliquée.Ilyadesrécompensesàgagneretdesconséquencesàéviter.L’enseignantestresponsabledecequ’ilenseigneetcommentilenseignelaParoledeDieu.NotreenseignementétaitilbasésurlesEcritures,justeetvéritable?L’avonsnousvécu?Avonsnousenseignélavéritédansl’amour?“Degrandsdonssignifientdeplusgrandesresponsabilités;deplusgrandsdons,d’encoreplusgrandesresponsabilités!”(Luc12:48,littéralementtraduitdelaversionanglaiseMSG).Lesenseignantsontunetâchesérieuse,pesanteetcapitale.Toutcommelemariage,onn’yentrepasàlalégère.Nousdonneronstousdescomptes.Lesenseignantspeuventetdevraientamenerlesgensàlavérité.Cependant,lesenseignantspourraienttoutaussifacilement—àDieuneplaise—lesguiderdansl’erreur.
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AssociationGlobaled’EtudesThéologiques SérieFaireAvancerlesEducateursLesenseignantssontplusredevables.L’accroissementderesponsabilitésestégal,oudemanded’êtredavantageredevable.Dieutientlesenseignantspourresponsablesdesviesetdelacroissancespirituelledeceuxquileurssontsoumis.Devoirrendredescomptesestuneprotection.Celagardeetl’enseignantetl’élève.Toutlemondedevraitêtreresponsabledequelqu’un.Lesenseignantsmontrentl’exemple.L’enseignantdevraitvivrecequ’ilenseigne.Certainsdisent:“Pratiquezcequevousprêchez.”Ilestmieuxdedire:“Enseignezcequevouspratiquez.”Echoueràvivreselonsonpropreenseignemententraînedegravesconséquences.SammyStewartaditunefois:“Notredoctrineestmieuxpréservéelorsquenousdevenonspratiquantsdenotredoctrine.”“Temontranttoimêmeàtouségardsunmodèledebonnesœuvres,etdonnantunenseignementpur,digne,uneparolesaine,irréprochable,afinquel’adversairesoitconfus,n’ayantaucunmalàdiredenous”(Tite2:78).LesenseignantsontuneimmenseinfluencedanslecorpsdeChrist.Lesnouveauxcroyantsdépendentdesenseignantspourleurcroissanceetleurprofondeurspirituelles.Lesenseignantsfontunedifférence.Lesenseignantsdevraientrecevoirlecachetd’approbationdeDieu.Ilestmieuxderechercherl’approbationdeDieu,etêtreintéresseràLuiplaire,plutôtqu’auxhommes.“Carilviendrauntempsleshommesnesupporterontpaslasainedoctrine;mais,ayantladémangeaisond’entendredeschosesagréables,ilssedonnerontunefoulededocteursselonleurspropresdésirs”(2Timothée4:3).Lesenseignantsreçoiventunegrandedignité.Lesenseignantsamassentungrandrespectetunegrandedistinction.Celaaugmentelepotentieldecondamnation.Unproverbeafricainavertitaupluslesingegrimpehautdansunarbre,auplusfacileilestdevoirsondos.Lesenseignantsreçoiventuneconfianceimmenseetsontassujettisàdegrandesattentes.Lecomportementhumainesttelquesouvent,nouscroyonsd’abordenunepersonneavantdecroireàsonenseignement.Lesélèvessontsensiblesetontdel’admiration,delaconfianceetdurespectpourleursenseignants.Nousdevrionsprêterattentionànejamaisabuserdeleurgentillesse.Ceuxquisontenseignésontdegrandesattentesdelapartdeceuxquienseignent.Lesenseignantssontimpliquésdansdesaffairessérieuses.C’estunequestiondevieoudemort.L’éternitéestdanslabalance.Leserreurs,intentionnellesoupas,amènentdesconséquencesdestructrices.Lesenseignantssontdesguides,etnondespersonnesdonnantdemauvaisesindications.Onracontel’histoired’unetempêteterriblequifaisaitrageautraversdel’estdesEtatsUnis,rendantl’avancéedutraindifficile.Parmilespassagerssetrouvaitunefemmeavecsonenfant,inquiètedenepasdescendreaubonarrêt.Ungentleman,voyantsonanxiétéluidit:“Nevousinquiétezpas,jeconnaisbienletrajet,jevousdiraiquandnousapprocheronsdevotrearrêt.”Poursuivantsontrajet,letrains’arrêtaàlagareprécédantl’arrêtlafemmevoulaitdescendre.“Leprochainarrêtseralevôtre,”ditlegentleman.
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AssociationGlobaled’EtudesThéologiques SérieFaireAvancerlesEducateursIlscontinuèrent,etquelquesminutesplustardletrains’arrêta.“Voilàvotrearrêt,Madame.Descendezrapidement!”Lafemmepritl’enfantetsortitdutrainenremerciantl’homme.Al’arrêtsuivant,legardefreinannonçalenomdelagarelafemmeavaitvouludescendre“Vousvousêtesdéjàarrêtéàcettegare,”s’écrial’hommeaugardefrein.“Nonmonsieur,”réponditil,“quelquechosen’allaitpasaveclemoteuretnousnoussommesarrêtésquelquesinstantspourleréparer!”“Oh,non”s’écrial’autrehomme,“J’aifaitdescendrecettefemmeenpleinetempêtequandletrains’estarrêtéentrelesdeuxgares.”Ilsretournèrentenarrièreettrouvèrentlafemmemorte(geléeparlefroiddanslatempête)avecl’enfantsansviedanssesbras.C’étaituneerreurd’indicationsansdiscernement.Lesenseignantsutilisentunearmemortelle.Unedesmarquesprincipalesdelasaintetéestlacapacitéàcontrôlersalangue.Lesenseignantsdoiventfaireattentiondenepasmalemployercepetitmembrequiexerceunpouvoirimmense.Sonutilisationaunegrandeportéesurlacondamnationdel’enseignement.Jacquesétaitconcernéparlacommunicationdesenseignants.LeCommentairedApplicationàlaVieadéclaré:“Autantlesoeuvresrévèlentlaprofondeurdelafoid’unepersonne,autantlesparolesmontrentlaprofondeurdesamaturité.”Jacquesutiliseunmors,ungouvernail,lalangueetuneétincelle,quionttousquelquechoseencommun.Ilssontpetitsmaisdirigentunechoseplusgrandequ’euxmêmes.Ilssontaucontrôle.WarrenWiersbedansProfilesExpositoiresdeWiersbesurleNouveauTestamentadit:“Latailled’unchosenedéterminepassavaleurousonpouvoir.”Ilaaussidit:“Nouspensonssouventquenosparolesn’ontpasd’importance,maislemauvaismotpeutdirigerl’auditeurdansdemauvaischemins.Unmotdéplacé,unehistoirediscutable,unedemievéritéouunmensongedélibérépeuventchangerlecoursd’unevieetmeneràladestruction.D’unautrecoté,lebonmot,utiliséparl’Esprit,peutdirigeruneâmehorsdupéché,etverslesalut….Lamauvaiseparoleaumauvaismomentpeutbriseruncoeuretdétournerunepersonnedelabonnevoie.”Wiersbedonnel’explicationsuivanteauxillustrationsutiliséesparJacques.PouvoirdedirigerLemorsetlegouvernailVersets34PouvoirdedétruireLefeuetl’animalVersets58Pouvoird’enchanterLafontaineetl’arbreVersets9–12L’enseignantacquièrelaconnaissancedelaParoledeDieu.“Jésusleurrépondit:N’êtesvouspasdansl’erreur,parcequevousnecompreneznilesEcritures,nilapuissancedeDieu?”(Marc12:24).Commentpouvonsnousgarantirl’approbationdeDieuplutôtqueSacondamnation?“EfforcetoideteprésenterdevantDieucommeunhommeéprouvé(testéparl’épreuve),unouvrierquin’apointà
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