L'accomplissement dialogué de la tâche de sélection de Wason : étude sur le raisonnement conditionnel dans l'interaction, The dialogued achievement of the Wason selection task : study on the conditional reasoning in the interaction

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Sous la direction de Alain Trognon
Thèse soutenue le 19 décembre 2007: Nancy 2
L'objectif de cette recherche est d'étudier l'accomplissement dialogué de la version abstraite de tâche de sélection, en particulier les processus socio-cognitifs en jeu dans cet accomplissement. Pour ce faire, nous faisons accomplir la tâche à 32 dyades en situation de résolution dialogique coopérative. Nous analysons les 32 dialogues produits avec une théorie de la forme logique des événements interlocutoires tels qu'ils se présentent phénoménalement, c'est-à-dire avec de la langue naturelle dont la production séquentielle est distribuée sur plusieurs interlocuteurs : la logique interlocutoire. Dans une première analyse, nous décrivons les caractéristiques des 32 dyades du point de vue de leur gestion sociale et de leur gestion cognitive de la tâche. Dans une seconde analyse, nous nous concentrons sur les dialogues des 4 (sur 32) dyades qui réussissent la tâche. Nous montrons, contrairement à l'affirmation de nombreux chercheurs en psychologie du raisonnement, que ces dyades construisent effectivement des raisonnements lorsqu'ils accomplissent la tâche. Enfin, nous mettons en évidence la structure discursivo-cognitive construite par chacune des 4 dyades.
-Raisonnement conditionnel
-Tâche de sélection de Wason
-Logique interlocutoire
The objective of this research is to study the dialogued achievement of the abstract version of the selection, in particular the socio-cognitive processes concerned in this achievement. With this intention, we make 32 dyads achieve the task in situation of cooperative dialogical resolution. We analyze the 32 dialogues produced with a theory of the logical form of the interlocutory events such as they present ourselves phenomenally, with natural language whose sequential production is distributed on several interlocutors : the interlocutory logic. In a first analysis, we describe the characteristics of the 32 dyads from the point of view of their social management and their cognitive management of the task. In a second analysis, we concentrate on the dialogues of the 4 dyads which achieve the task successfully. We show, contrary to the assertion of many researchers in psychology of the reasoning, that these dyads actually build reasoning when they achieve the task. Lastly, we highlight the discursivo-cognitive structure built by each of the 4 dyads.
Source: http://www.theses.fr/2007NAN21019/document
Publié le : mardi 25 octobre 2011
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THESE

POUR L’OBTENTION DU DIPLÔME DE
DOCTEUR EN PSYCHOLOGIE


Jennifer LAUX








L’ACCOMPLISSEMENT DIALOGUÉ DE LA
TÂCHE DE SELECTION DE WASON :

Etude sur le raisonnement conditionnel dans
l’interaction






Sous la direction du :
Professeur Alain TROGNON






MEMBRES DU JURY :

Professeur A. TROGNON, Directeur de Thèse Université Nancy 2
Professeur A. BLANCHET, Rapporteur Université Paris 8
Professeur J. P. ROUX, Rapporteur Université de Provence
Professeur M. MUSIOL Université Nancy 2


- Décembre 2007 - 2L’accomplissement dialogué de la tâche de sélection de Wason : étude sur le
raisonnement conditionnel dans l’interaction.

RESUME : L’objectif de cette recherche est d’étudier l’accomplissement dialogué de la
version abstraite de tâche de sélection, en particulier les processus socio-cognitifs en jeu
dans cet accomplissement. Pour ce faire, nous faisons accomplir la tâche à 32 dyades en
situation de résolution dialogique coopérative. Nous analysons les 32 dialogues produits
avec une théorie de la forme logique des événements interlocutoires tels qu’ils se
présentent phénoménalement, c'est-à-dire avec de la langue naturelle dont la production
séquentielle est distribuée sur plusieurs interlocuteurs : la logique interlocutoire. Dans
une première analyse, nous décrivons les caractéristiques des 32 dyades du point de vue
de leur gestion sociale et de leur gestion cognitive de la tâche. Dans une seconde analyse,
nous nous concentrons sur les dialogues des 4 (sur 32) dyades qui réussissent la tâche.
Nous montrons, contrairement à l’affirmation de nombreux chercheurs en psychologie du
raisonnement, que ces dyades construisent effectivement des raisonnements lorsqu’ils
accomplissent la tâche. Enfin, nous mettons en évidence la structure discursivo-cognitive
construite par chacune des 4 dyades.

MOTS CLES : Raisonnement conditionnel, Tâche de sélection de Wason, Dialogue,
Logique Interlocutoire, Pragmatique.




The dialogued achievement of the Wason selection task: study on the conditional
reasoning in the interaction.

SUMARY : The objective of this research is to study the dialogued achievement of the
abstract version of the selection, in particular the socio-cognitive processes concerned in
this achievement. With this intention, we make 32 dyads achieve the task in situation of
cooperative dialogical resolution. We analyze the 32 dialogues produced with a theory of
the logical form of the interlocutory events such as they present ourselves phenomenally,
with natural language whose sequential production is distributed on several interlocutors:
the interlocutory logic. In a first analysis, we describe the characteristics of the 32 dyads
from the point of view of their social management and their cognitive management of the
task. In a second analysis, we concentrate on the dialogues of the 4 dyads which achieve
the task successfully. We show, contrary to the assertion of many researchers in
psychology of the reasoning, that these dyads actually build reasoning when they achieve
the task. Lastly, we highlight the discursivo-cognitive structure built by each of the 4
dyads.

KEY WORDS : Conditional reasoning, Wason selection task, Dialogue, Interlocutory
Logic, Pragmatic.
3 4A Monsieur le professeur Alain TROGNON,

Comme le boulanger guide les mains du petit mitron dans le pétrin, vous avez guidé
mon esprit dans la recherche.
Je vous remercie de m’avoir fait l’honneur d’accepter la direction de cette thèse et
d’avoir toujours été disponible pour m’aider et me conseiller tout au long de ce
travail. Je tiens aussi à vous témoigner mon immense admiration pour votre savoir.
Je pensais que la proposition ∃(x) [Etre un Homme (x) ⊃ (Etre excellent(x) ∧ Etre
généreux(x))] était dépourvue d’interprétation qui la rende vraie. Je me trompais, en
vous considérant comme une constante d’individu du domaine et en vous substituant à
la variable x, on découvre un modèle de la proposition, c’est pourquoi je suis très
fière d’avoir pu apprendre à vos côtés.


A Messieurs les professeurs BLANCHET, ROUX et MUSIOL,

Je vous remercie de m’avoir fait le grand honneur d’accepter de siéger dans le jury
de cette thèse.


A Martine BATT (Docteur en Psychologie membre du GRC, Psychologue au CHU de Nancy),

Je te suis très reconnaissante de m’avoir prise sous ton aile et insérée dans le monde
de la recherche en m’intégrant à des projets du GRC que tu gérais avec le professeur
Trognon. Un très grand merci pour toute l’aide et le soutien que tu m’as prodigués si
gentiment qui ont largement contribué à la réalisation de cette thèse.


Madame AGNOLETTI (Maître de Conférences à l’Université Nancy 2, membre du G.R.C.),

Je vous fais part de ma gratitude pour avoir été la première à me donner l’envie
d’enseigner dans l’enseignement supérieur… très souvent je pense à vous lorsque je
fais cours sur les méthodes d’enquêtes en sciences sociales.


Madame BOCEREAN (Maître de Conférences à l’Université Nancy 2, membre du
G.R.C.),

Je vous remercie pour vos conseils et votre expertise sur le traitement statistique de
mes données.


A toute l’équipe du département G.E.A. de l’I.U.T. du Havre,

Je vous adresse ma profonde reconnaissance pour le soutien et les encouragements
que vous m’avez apportés pour ce travail et également pour votre accueil chaleureux
au sein de votre équipe. Je n’aurais pu bénéficier d’une première expérience
pédagogique plus enrichissante et plus heureuse. Comme je vous le dis souvent,
travailler à l’IUT du Havre, avec vous de surcroît est une « vraie chance ».
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Delphine (Maître de Conférences à l’IUT du Havre),

Par où commencer tant la liste est longue. Je dirai donc tout simplement merci pour
ton amitié.



Julie,

Merci pour les tableaux dynamiques, le traitement des codons et nos soirées à refaire
le monde.



Audrey,

Merci de m’avoir forcée à sortir de ma bulle de temps en temps.



Julien, Aurélie, Ambroise,

Merci d’avoir compris mon absence.



Papa, Maman,

Nancy-Moscou, Le Havre-Tripoli, souvent tant de kilomètres entre nous et pourtant
votre présence à mes côtés toujours si évidente à chaque instant.
Maman merci pour tous ces trajets que tu as faits durant ces années juste pour me
donner une bouffée d'oxygène ou me servir de « punching ball » avec toujours tant de
patience et d'amour.
Papa merci d’avoir été la meilleure des « petites mains », la fleur des coachs, le plus
tenace des correcteurs et aussi la plus impartiale des « third party ».
Je pourrais vous écrire merci de m’avoir supportée, merci de m’avoir conseillée,
merci de m’avoir soutenue et encore tant d’autres merci, merci, merci…mais entre
nous trois, que de plus beaux mots pour se dire cela et tellement plus encore que ceux
de Papa : « Vous savez très bien… ».

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Papa, ma médaille pour toi…

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