FORMATION PROFESSIONNELLE REVUE EUROPÉENNE. N° 17 Mai - Août 1999/II

Cedefop — European Centre For The Development Of Vocational Training

Description

FORMATION mai-août 1999/11 ISSN 0378-5092 PROFESSIONNELLE Formation et organisation du travail page 3/15 Formation et cultur page 27 page 4, De nouveaux be τί-'ϊίοτ-'··}:· .'.v'..':". de competen la théorie et page 55/6Γ Ί&##&&&ψ?ψί!ίι.· ■■­■ " '••.·ΝΛ\ H'­i: Recherch »Jiltij iiaaiiii».· .■...·, /. en forma * FGRMHTION PROFESSIONNELLE NQ17 REVUE EUROPEENNE * CEDEFOP Rédacteur en chef: Steve Bainbridge Centre européen pour le développement de la formation profes­Comité de rédaction: sionnelle Europe 123 Président: GR­57001 THESSALONIKI Jean­François Germe Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM), (Pylea) France Adresse postale: Université Libre de Bruxelles (ULB), Belgique Matéo Alaluf PO Box 22427 Tina Bertzeletou CEDEFOP GR­55102 THESSALONIKI Hilary Steedmann National Institute of Economic and Social Research, London, Great Britain Tel: (30­31) 490 111 Gunnar Eliasson The Royal Institute of Technology (KTH), Sweden Fax (30­31) 490 020 Alain d'Iribarne Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail E­mail: [e-mail] (LEST­CNRS), France Page d'accueil: Arndt Sorge Humboldt­Universität Berlin, Deutschland www. cedefop.gr Reinhard Zedier Institut der deutschen Wirtschaft Köln, Deutschland Site Web interactif: Jordi Planas CEDEFOP www. trainingvillage.

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• Publié par: CEDEFOP-EUROPEAN-CENTRE-FOR-THE-DEVELOPMENT-OF-VOCATIONAL-TRAINING
• Nombre de lectures: 66
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 6 Mo

Extrait

FORMATIO N
mai-août 1999/11
ISSN 0378-5092
PROFESSIONNELLE
Formation
et organisation
du travail
page 3/15
Formation et cultur
page 27
page 4,
De nouveaux be
:
τί-'ϊίοτ-'··}:· .'.v'..'". de competen
la théorie et
page 55/6Γ
Ί&##&&&ψ?ψί!ίι.· ■■­■ "
'••.·ΝΛ\ H'­i:
Recherch »Jiltij iiaaiiii».· .■...·, / .
en forma * QFGRMHTION PROFESSIONNELLE N 17 REVUE EUROPEENNE
*
CEDEFOP
Rédacteur en chef: Steve Bainbridge Centre européen
pour le développement
de la formation profes­
Comité de rédaction: sionnelle
Europe 123
Président: GR­57001 THESSALONIKI
Jean­François Germe Conservatoire National des Arts et Métiers (CNAM), (Pylea)
France
Adresse postale:
Université Libre de Bruxelles (ULB), Belgique Matéo Alaluf PO Box 22427
Tina Bertzeletou CEDEFOP GR­55102 THESSALONIKI
Hilary Steedmann National Institute of Economic and Social Research,
London, Great Britain
Tel: (30­31) 490 111
Gunnar Eliasson The Royal Institute of Technology (KTH), Sweden
Fax (30­31) 490 020
Alain d'Iribarne Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail E­mail: [e-mail]
(LEST­CNRS), France Page d'accueil:
Arndt Sorge Humboldt­Universität Berlin, Deutschland www. cedefop.gr
Reinhard Zedier Institut der deutschen Wirtschaft Köln, Deutschland Site Web interactif:
Jordi Planas CEDEFOP www. trainingvillage.gr
Manfred Tessaring P
Sergio Bruno Università di Roma, Italia
Le CEDEFOP apporte son concours
à la Commission en vue de favori­
ser, au niveau communautaire, la
promotion et le développement de
la formation et de l'enseignement Publié sous la responsabilité de : Production technique avec micro­édition :
professionnels, grâce à l'échange Agence Axel Hunstock, Berlin Johan van Rens, directeur d'informations et la comparaison
des expériences sur des questions Stavros Stavrou, r adjoint
présentant un intérêt commun Clôture de la rédaction : 01.07.1999
pour les Etats membres.
Réalisation technique, coordination :
Le CEDEFOP constitue un lien en­ Bernd Möhlmann Reproduction autorisée, sauf à des fins
tre la recherche, la politique et la commerciales, moyennant mention de la
pratique en aidant les décideurs
Responsable de la traduction : source. politiques et les praticiens de la
formation, à tous les niveaux de Sylvie Bousquet;
l'Union européenne, à acquérir Amaryllis Weiler­Vassilikioti N° de catalogue: HX­AA­99­002­FR­C
une compréhension plus claire
des développements intervenus en
matière de formation et d'ensei­ Maquette : Agence Printed in Belgium, 1999
gnement professionnels, leur per­ Zühlke Scholz & Partner GmbH, Berlin
mettant ainsi de tirer des conclu­
La publication paraît trois fois par an sions en vue de l'action future. Par
ailleurs, il encourage les scientifi­ Couverture : en allemand, anglais, espagnol
ques et les chercheurs à identifier Rudolf J. Schmitt, Berlin et français.
les tendances et les questions fu­
tures.
Le Conseil d'administration du
CEDEFOP a approuvé une série de
Les opinions des auteurs ne reflètent pas obligatoirement la position du priorités à moyen terme pour la
période 1997­2000. Elles esquis­ CEDEFOP. Les auteurs expriment dans la Revue Européenne "Formation
sent trois thèmes qui constituent Professionnelle" leur analyse et leur point de vue individuels qui peuvent être
le point central des activités du
partiellement contradictoires. La revue contribue ainsi à élargir au niveau CEDEFOP:
européen, une discussion fructueuse pour l'avenir de la formation
.1 promotion des compétences et professionnelle.
de l'éducation et la formation tout
au long de la vie;
J suivi des développements en
matière de formation et d'ensei­
gnement professionnels dans les
Etats membres, et
□ au service de la mobilité et des Si vous souhaitez contribuer par un article, cf. page 96
échanges européens.
CEDEFOP nFORMHTION PROFESSIONNELLE N 17 REVUE EUROPÉENNE
Sommaire
Formation et organisation du travail
Les contraintes nouvelles de formation dans les entreprises
Jacques Delcourt
La concurrence enclenche des processus qui diminuent les barrières tradition­
nelles entre les fonctions de développement des produits, des procédés et des
ressources humaines.
Risques et chances de l'apprentissage sur le poste de travail
Edgar Sauter
Sous ses différentes formes, l'apprentissage intégré au travail combine de
nombreux avantages économiques et pédagogiques pour l'organisation de la
formation.
Formation et culture
Le système éducatif français comme expression
d'une culture politique
Alain d'Iribarne; Philippe d'Iribarne
Bien des efforts restent nécessaires pour adapter, à tous les niveaux, le système
français de formation aux besoins actuels de la société, tout en tenant compte
des spécificités de la société française.
Systèmes
Objectifs et modalités du financement de la formation professionnelle
- Une comparaison internationale
Folkmar Kath
L'acquisition de qualifications professionnelles ouvre aux jeunes de bonnes
perspectives de carrière et éloigne ainsi la menace du chômage.
Les efforts actuels de réforme de l'enseignement professionnel
en Suisse
Philipp Gonon
Cet article retrace l'historique du système de formation suisse, qui est mal
connu, et présente quelques projets de réforme récents.
De nouveaux besoins de compétences
la théorie et la pratique
Structures et objectifs d'une formation professionnelle globale ,
Bernd Ott
Dans le passé, la compétence professionnelle d'action a souvent été assimilée à
un ensemble de qualifications purement techniques, transmissibles grâce à des
connaissances et à des capacités étroitement liées à la spécialité. Néanmoins,
cette exigence ne suffit plus dans le contexte d'une formation professionnelle
tournée vers l'avenir.
CEDEFOP
1 FORMATION PROFESSIONNELLE ΝΠ7 REVUE EUROPEENNE
** *
Quelles qualifications dispenser à l'avenir?
Le rôle de l'Internet et des systèmes en ligne.
Hypothèses et acquis
Angelika Lippe­Heinrich
La gestion en ligne et les applications de l'Internet seront sans le moindre doute
appelées à jouer dans les années à venir un rôle essentiel. La création de nou­
veaux emplois par l'exploitation de nouveaux marchés et le développement de
nouveaux produits et de nouveaux services constitue un impératif primordial
des mutations globales, mais ne se fera pas spontanément.
Recherche européenne en formation professionnelle
L'état de la recherche européenne en formation professionnelle,
ses fonctions et ses problèmes
Burkart Sellin; Phillip Grollmann
À l'heure actuelle, la recherche européenne en formation professionnelle n'a pas
eu pour moindre résultat de créer un volume de savoir considérable, tant
explicite qu'implicite, sur la recherche transnationale et la coopération à la
recherche. Ce savoir n 'est toutefois attesté actuellement de manière étendue et
comparative qu'à un niveau rudimentaire.
Alire
Choix de lectures.
CEDEFOP
2 * *
+ * FORMATION PROFESSIONNELLE Ψ17 REVUE EUROPEENNE * *
Jacques Les contraintes nouvel­ Delcourt
Professeur emèrite,
sociologue, Institut des les de formation dans Sciences du Travail,
Université Catholique
de Louvain, Belgique les entreprises
grands, mais tout dépend du degré de Quels que soient les fac­Introduction
mécanisation, d'automatisation et d'infor­ teurs à la base de l'introduc­
Les réflexions suivantes s'inscrivent dans matisation impliqué par cette dimension tion des nouvelles formes
le prolongement d'un ensemble de rap­ accrue de l'échelle de production. d'organisation du travail et
ports portant sur 47 entreprises européen­ des entreprises, ces formes
nes et dont l'objectif était de repérer les Dans une seconde catégorie se classent ont inévitablement des im­
processus de genèse et de développement les entreprises, établissements ou ateliers plications sur les transac­
de la qualification en entreprise (Delcourt dans lesquels on passe de la production tions entre les opé