Découvrir la Provence travers internet aspects géographiques et touristiques Activités pédagogiques différenciées en Fle Fls niveaux A1 A2 et B1 proposées par C Grare IA IPR de Lettres Les collègues sont invité e s choisir les activités qui les intéressent les adapter pour leurs propres élèves et ou puis élaborer des activités similaires partir des mêmes ou d'autres supports internet exploitables La plupart d'entre elles permettent de valider quelques compétences pour le B2i Certaines activités notamment celles qui sont indiquées pour les niveaux A2 et B1 peuvent être proposées pour des élèves en difficulté qui sont en classe de ème ou de 5ème notamment dans le cadre de PPRE

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Description

Niveau: Secondaire, Lycée, Première

• exposé

Découvrir la Provence à travers internet 1. aspects géographiques et touristiques : Activités pédagogiques différenciées en Fle-Fls : niveaux A1, A2 et B1, proposées par C.Grare, IA-IPR de Lettres. Les collègues sont invité(e)s à choisir les activités qui les intéressent, à les adapter pour leurs propres élèves, et/ou/puis à élaborer des activités similaires à partir des mêmes (ou d'autres) supports internet exploitables. La plupart d'entre elles permettent de valider quelques compétences pour le B2i. Certaines activités (notamment celles qui sont indiquées pour les niveaux A2 et B1) peuvent être proposées pour des élèves en difficulté, qui sont en classe de 6 ème ou de 5ème, notamment dans le cadre de PPRE. 1. activités pour des Ena, niveau A1 (début d'année) 1ère étape : cliquer sur le site cliquer, sous la carte, sur « carte départements PACA ». Expliquer au tableau le sigle PACA. a) activités de lecture : faire lire les différentes légendes et le nom des départements b) activités d'écriture : recopier le nom des départements en faisant une phrase complète, avec majuscules et point. (ex : Les départements de la région PACA sont …ou Dans la région PACA il y a…) Langue : faire apprendre les structures « j'habite à… », « j'habite en… » 2ème étape : cliquer sur le site www.

• département


• image en cliquant sur le guide


• directions géographiques


• présentation de la carte


• lexique approprié

Sujets

• Première
• collège

Informations

• Publié par: profil-mazor-2012
• Nombre de lectures: 34
• Langue: Français

Extrait

 Découvrirla Provence à travers internet

1. aspects géographiques et touristiques :

 Activitéspédagogiques différenciées en Fle-Fls : niveaux A1, A2 et B1, proposées par C.Grare, IA-IPR de Lettres. Les collègues sont invité(e)s à choisir les activités qui les intéressent, à les adapter pour leurs propres élèves, et/ou/puis à élaborer des activités similaires à partir des mêmes (ou d’autres) supports internet exploitables. La plupart d’entre elles permettent de valider quelques compétences pour le B2i.

 Certainesactivités (notamment celles qui sont indiquées pour les niveauxA2 et B1) ème ème peuvent être proposées pour des élèves en difficulté, qui sont en classe de 6ou de 5, notamment dans le cadre de PPRE.

www.provenceweb.fr www.web-provence.com

1. activités pourdes Ena, niveau A1 (début d’année)

ère 1 étape: cliquer sur le sitewww.web-provence.com  cliquer,sous la carte, sur « carte départements PACA ». Expliquer au  tableaule sigle PACA.

a) activitésde lecture : faire lire les différentes légendes et le nom des départements

b) activitésd’écriture : recopier le nom des départements en faisant une phrase complète, avec majuscules et point. (ex : Les départements de la région PACA sont …ou Dans la région PACAil y a…)

Langue : faire apprendre les structures « j’habite à… », « j’habite en… »

ème 2 étape: cliquer sur le sitewww.provenceweb.com ème  cliquersur « cartes » (colonne de gauche, rubrique infos, 7info).

Expliquer au tableau la rose des vents, et les directions géographiques : sigles N, S, E, O  Langue: toujours employer des phrases simples pour faire apprendre les directions géographiques (au nord, au sud, à l’est, à l’ouest, au nord est, au sud ouest), le lexique des lieux géographiques (villes, départements, région, fleuve, mer etc. ) et les verbes qui permettent de les situer.

Activités de lecture-oral/écriture(il est important de partir de l’oral pour toujours arriver à de l’écrit)

Consignes : observer la carte et répondre aux questions suivantes :

-quels sont les noms des départements de la région PACA ? -quel est le département qui n’est pas dans la région PACA ?

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