Division des Élèves et de la Scolarité

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Niveau: Secondaire, Collège
Division des Élèves et de la Scolarité Note d'information n° 205 - Novembre 2011 ? Page 1 Généralisation de l'accom- pagnement éducatif (AE) depuis 2008 En 2007, débute la mise en place de l'accompagnement édu- catif. Elle concernait 62 collèges dont 40 en éducation prioritaire. Depuis 2008, le dispositif s'est gé- néralisé à tous les collèges et éco- les élémentaires, publics ou privés sous contrat. A la rentrée 2010-2011, l'ac- compagnement éducatif dans l'a- cadémie de la Réunion a concerné 100 % des collèges et 100 % des écoles élémentaires publiques contre 56 % à la rentrée scolaire 2009-2010. Un nombre croissant d'élè- ves bénéficiaires de l'ac- compagnement éducatif Dans les écoles élémentaires pu- bliques, près de 37 % des élèves ont bénéficié de l'AE en 2010-2011 après le décrochage de 2009-2010 (15,6 %) et après les débuts pro- metteurs de 2008-2009. Dans les collèges publics, l'évolu- tion de la mise en place est plus régulière sur les trois années sco- laires observées. La prise en charge des élèves en AE passe ainsi, tous réseaux confondus, de 25,3 % en 2008-2009 à 34,8 % en 2010-2011. Note d'information N° 205 Novembre 2011 L'accompagnement éducatif dans l'académie de la Réunion Année scolaire 2010-2011 A la rentrée 2010-2011, tous les collèges de l'académie de la Réunion ont mis en place l'ac- compagnement éducatif.

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• accompagnement educatif


• education nationale

Sujets

• Académie de La Réunion
• Reunión
• Chaussy
• École élémentaire en France
• Éducation nationale
• collège

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• Publié le: 01 novembre 2011
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Extrait

Division des Élèves et de la Scolarité Note d’information A la rentrée 2010-2011, tous les L’accompagnement éducatif collèges de l’académie de la dans l’académie de la Réunion Réunion ont mis en place l’ac- compagnement éducatif. Année scolaire 2010-2011 De 13000 élèves lors de sa mise en place en 2007-2008, Généralisation de l’accom-Un nombre croissant d’élè- l’élargissement du dispositif pagnement éducatif (AE)ves bénéficiaires de l’ac- aux écoles a permis à plus de depuis 2008compagnement éducatif 45 00élèves de bénéficier d’un accompagnement éducatif, soit En 2007, débute la mise en Dans les écoles élémentaires pu- 36 % des élèves concernés. place de l’accompagnement édu- bliques, près de 37% des élèves Les heures consacrées à catif. Elle concernait 62 collèges ont bénéficié de l’AE en 2010-2011 l’aide aux devoirs sont majori- dont 40 en éducation prioritaire. après le décrochage de 2009-2010 taires dans les collèges alors Depuis 2008, le dispositif s’est gé- (15,6 %)et après les débuts pro- que dans les écoles élémentai- néralisé à tous les collèges et éco- metteurs de 2008-2009. res, ce sont celles d’art et les élémentaires, publics ou privés Dans les collèges publics, l’évolu- culture. sous contrat. tion de la mise en place est plus Entre 17 et 20% des ensei- A la rentrée 2010-2011, l’ac- régulière sur les trois années sco- gnants sont volontaires et ont compagnement éducatif dans l’a- laires observées. La prise en offert des conditions de travail cadémie de la Réunion a concerné charge des élèves en AE passe personnel plus favorables aux 100 %des collèges et 100 % des ainsi, tous réseaux confondus, de élèves. écoles élémentaires publiques 25,3 %en 2008-2009 à 34,8% en Les programmes d’aide aux contre 56% à la rentrée scolaire 2010-2011. élèves peuvent se cumuler. 2009-2010. En 2010-2011, 40% des collé- giens boursiers ont bénéficié Gr aphique1 : cc ompagenementÉduc atif% d'élèves en A de l’accompagnement éducatif eaudans les écoles élémentaires publiques par type de rés contre 24% l’année précé- 36,8% E nA E e n h o rsé d . dente. 2,1% p rio rit a ire 24,2% 40,4% 28,3% E nA E e n R R S 19,4% 2010-11 34,1% 2009-10 E nA E e n R A R 27,4% 2008-09 28,4% E nA E 36,9% 15,6% t o u sré s e a u x 24,2% 0% 10%20% 30% 40% 50% Gr ap hiqu e2 :dans lesÉduc atifc c ompagenementes en A% d'élèv c ollègespublic spar type de réseau 34,4% En A E en ho rs éd. 34,9% prio ritaire 42,7% 2010-11 29,4% En A E en R R S 28,2% 2009-10 25,1% 2008-09 41,7% En A E en R A R 36,9% 20,6% 34,8% En A E 33,6% t o usrés eaux 25,3% 0% 10%20% 30% 40% 50%

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Tableau 1 : effectif des élèves en accompagnement éducatif selon le niveau scolaire et le type de réseau à la rentrée 2010-2011, rappel 2009-2010 2010-2011 2009-2010 Réseau de3DP6 TotalCLG TotalCLG Total Total1er TotalTotal 1er l'établissement 6e5e 4e 3eSEGP A+ 1er+ 1er CLG degréCLG degré d'acc ueilUPI degrédegré Total tous réseaux confondus Total 1335013007 14196 109884178 55719 70151125870 57202 70227 127429 É lèvesen AE6192,2 4664 4190,6 3494875,87 1941725891 45307 1922810974 30202 % 46,4%35,9% 29,5% 31,8%21,0% 34,8%36,9% 36,0%33,6% 15,6%23,7% dont en Réseau Ambition Réussite (RAR) Total 31132975 3454 26691528 13739 1937033109 1466119520 34181 É lèvesen AE1737,9 1263,9 1247,7 1145,3328,09 57236606 123295410 534010750 % 55,8%42,5% 36,1% 42,9%21,5% 41,7%34,1% 37,2%36,9% 27,4%31,5% dont en Réseau de Réussite Scolaire (RRS) Total 36393502 3877 2967967 1495217059 3201115415 1748432 899 É lèvesen AE1487,1 938,44 927,34 843,96202,61 4399,4688 711287 4343 49409283 % 40,9%26,8% 23,9% 28,4%21,0% 29,4%40,4% 35,3%28,2% 28,3%28,2% dont en Réseau hors éducation prioritaire Total 65986530 6865 53521683 27028 3372260750 2712633223 60349 É lèvesen AE2967,2 2461,7 2015,5 1504,7345,17 9294,3123 9721692 9475694 10169 % 45,0%37,7% 29,4% 28,1%20,5% 34,4%36,8% 35,7%34,9% 2,1%1 6,9% Source : Rectorat de la Réunion /Accompagnement éducatif 2009-2010 et 2010-2011 Par type de réseau, les évolutions entre écoles élé-En 2010-2011, les élèves en AE en Réseau Ambition mentaires et collèges sont différentes. Pour les écolesRéussite continuent d’augmenter et représentent près élémentaires, les effectifs des deux premières pério-de 42% des effectifs scolarisés en RAR. Les autres des évoluent peu en RAR, progressent plus régulière-réseaux auraient tendance à se stabiliser sur les deux ment en RRS alors que la dernière année, 2010-2011dernières périodes, 2009-2010 et 2010-2011. Au col- montre l’élargissement du dispositif hors éducationlège et par niveau, les élèves de 6ème sont toujours prioritaire. En collège, l’adhésion au dispositif a étéplus nombreux. De 2009-2010 à 2010-2011, les effec- plus générale dès la mise en place avec une pousséetifs en AE en 3ème DP6, SEGPA, UPI sont en hausse plus forte en RAR.de 6 points (de 15 à 21 %). Par domaine, la répartition G ra phique3 : R épartitio ndes heures AE dispensées dans les c o llègespublic spar do maine en 2009-10 et 2010-11 des heures et des élèves 5,7% en l’accompagnement édu- Langues viv antes 4,8% catif évolue peu 2010-11 11,3% Spo rt 13,1% 2009-10 En 2009-2010 et 2010-2011, les 22,4% heures dédiées à l’aide aux de- A rtet culture 19,2% voirs en collège sont en légère 60,6% A ide aux dev o irs baisse mais représentent toujours 62,9% près de 60 % des heures réparties 0% 20%40% 60% 80% Le poste «art et culture» aug- mente plus (+3 points) que celui G r a p h i q u e4 : é lè v e sd e sA E d a n se nF ré q u e n t a t io nle s des « langues vivantes ». Celui du p u b lic sc o llè g e se t2 0 10 -11e n2 0 0 9 -10p a rd o m a in e « sport » perd près de 2 points. 8 ,2 % L a n g u e sv iv a n t e s Sur les rentrées de 2009 et 2010, 2 0 10 -11 6 ,5 % la fréquentation des élèves à l’aide 2 0 0 9 -10 13 ,8 % S p o rt 18 ,5 % aux devoirs se stabilise et repré- 2 7 ,4 % sente 10 % de moins que les heu- A rt e t c u lt u re 2 3 ,9 % res dispensées pour ce domaine. 5 0 ,7 % A id e a u x d e v o irs Ces 10% se répartissent à part 5 1,1% égale sur les autres domaines. 0 %2 0 %4 0 %6 0 % Note d’information n° 205 - Novembre 2011 ●Page 2

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Grap hi q ue5 : Répart it ion des heures AE dispensées dans les 6 :G r ap hi q ue Fréquent at ion des élèves en AE dans les écoles écoles élément aires publiques de l'éducat ion priorit aire parélément aires publiques de l'éducat ion prio rit aire p ardomaine en domaine en 2009-10 et 2010-11 200 9-10et 2010-11 11,2% 15,7% Sport Sport 9,6% 2010-11 2010-11 14,9% 2009-10 2009-10 Aide au travail 34,3% 27,0% Aide au t ravail scolaire 40,5% scolaire 30,7% 54,5% 57,3% Art et culture Art et culture 49,9% 54,4% 0% 20%40 %6 0%80% 0% 20%40% 60% Dans les écoles élémentaires pu-à 4 points sur les périodes 2009-sées à l’accompagnement éduca- bliques de l’éducation prioritaire, la2010 et 2010-2011.tif (contre 40,5% en 2009-2010). répartition des heures dispenséesL’aide au travail scolaire a baissé27 % des élèves ont fréquenté les est différente.de 6 points entre la rentrée 2009heures dédiées à l’aide aux de- « Art et culture » reste le domaineet 2010. Moins élevée que dansvoirs en 2010-2011 (contre prépondérant tant pour les heuresles collèges (34 % contre 60 % en30,7 % l’année précédente). dispensées (54,5% des heurescollège), ce domaine se place enLe sport se stabilise en dernière AE) que pour la fréquentation desseconde position derrière celui deposition avec 10à 11% des heu- élèves (57,3 % des élèves en AE).« artet culture ». Il ne représenteres dispensées et15 %des élè- De plus, cette part augmente de 3plus que 34 % des heures dispen-ves concernés.

Graphique 7 : %des interventants par typedans les écoles élément.del'éd.Prioritaireen2009-10et 2010-1 100% Enseignants du 76,8 premierdegré 80% 66,8 Ass.d’éducation/ 60% pédagogiques Autres premier degré 40% 20,3 16,7 20% 12,9 6,6

Graphique 8 : %des interventants par tpedans les collèges publics en2009-10et 2010-1

100% Enseignants du seconddegré 80% Ass.d’éducation/ 58,7 57,5 pédagogiques 60% Autres seconddegré 40% 21,7 25,5 19,6 17,0 20%

0% 0% 2010-12009-10 2010-12009-10 Le volontariat des interve- sur la der-gnants du second degré.2010-2011, soit6,6 % nière période. Parmi les autresLa part des assistants d’éducation nants progresse plus dans intervenants, 6,4 % sont extérieurset pédagogiques est plus impor- le premier degré à l’éducation nationale et 4,4% tanteque dans le premier degré font partie d’associations agréées.mais baisse en 2010-2011 (17 %). Dans les écoles élémentaires pu- Par domaine, les enseignantsLes autres intervenants majoritai- bliques de l’école prioritaire, la volontaires du premier degré ontres sont les mêmes que pour le part des enseignants volontaires consacrés 56% de leurs heurespremier degré. Par domaine, les augmente de 10 points entre les AE à celui d’art et culture, 34 % àenseignants du second degré ont rentrées 2009 et 2010 (76,8% en l’aide aux devoirs et 10% auaffecté 53% des heures dispen- 2010-2011). Ils représentent 17 % sport. séesà l’aide aux devoirs, près de de l’ensemble des enseignants du Dans les collèges publics, la pro-29 %à art et culture, 12% au premier degré. Les assistants d’é- portion des intervenants, ensei-sport et7 %aux langues vivan- ducation etpédagogiques consti- gnants du second degré, est sta-tes. tuent le deuxième type d’interve- ble sur les rentrées 2009 et 2010 nants dans de moindres propor- (autour de 58%). Ils représentent tions. Leur effectif a même dimi- 20 %de l’ensemble des ensei- nué de moitié entre 2009-2010 et Source : Rectorat de la Réunion / Accompagnement éducatif 2009/2010

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Cadre institutionnel :Circulaire n° 2007-115 du 13 juillet 2007 (BO n°28 du 19 juillet 2007) L’objectif de l’accompagnement éducatif est d’améliorer la réussite éducative et scolaire par un accompagnement régulier, en offrant des conditions de travail personnel plus favorables(méthodologie, encadrement, aide, temps et espacesnon disponibles dans leur environnement familial et social). A la rentrée 2007, l’accompagnement éducatif ne concerne que les collèges de l’éducation prioritaire.Le public est com- posé d’élèves volontaires ; mais vise plus particulièrementles classes de sixième. Trois domaines sont abordés : l'aide aux devoirs et aux leçons (dont l’accès aux techniques de l’information et de la communication), l’activité sportive et les pratiques artistiques et culturelles. D'une durée indicative de 2h, l’accompagnement éducatif est organisé quatre jours par semaine tout au long de l'année, de préférence en fin de journée après la classe. Les intervenants sont tous volontaires. Les activités culturelles et sportives peuvent être conduites par des enseignants (HSE - heure supplémentaire effective), des assistants d'éducation ou des intervenants extérieurs, en particulier des asso- ciations. La pratique des langues vivantes étrangères pour soutenir et renforcer le bilinguisme de certains élèves peut être proposée dans ce cadre, en ayant recours aux assistants et vacataires étrangers. Il est recommandé de s'assurer de la qualité de l'encadrement et de faire appel à des associations agréées, au niveau local ou national. Au sein des différentes instances de pilotage départemental,on recherchera la mise en cohérence de l'accompagnement éducatif avec les dispo- sitifs d'accompagnement des élèves hors temps scolaire qui existent déjà (Direction Régionale des Affaires Culturelles, Délégation Académique à l'Action Culturelle, Direction Départementale du Ministère de la Jeunesse et des Sports, politique de la ville). À partir de la rentrée 2008, l'accompagnement éducatif est généralisé à tous les collèges et les écoles élémentaires, pu- blics et privés sous contrat.

Autres dispositifs propo- sé de Réussite Éducative), 52,7 %différents programmes. des élèves concernés sont inscritsAinsi, à la rentrée 2010, 48,5% sés aux élèves au dis-à la fois dans un PPRE etdes élèves sont inscrits à la fois Il existe d’autres dispositifs pour positif de l’accompagnement édu-dans un PPRE et participent à répondre aux besoins d’un élève catif à la rentrée 2010.l’accompagnement éducatif. Les qui risque de ne pas maîtriser les Dans les écoles élémentaires debénéficiaires de l’aide personnali- connaissances et les compéten- l’éducation prioritaire concernéessé participent à 37,8% àl’AE et ces du socle commun. par les différents dispositifs autresceux inscrits aux stages de remise Dans les collèges concernés par que l’accompagnement éducatif,à niveau sont 46,8 % à l’AE. le PPRE (Programme Personnali- les élèves peuvent cumuler les Tableau 2 : effectifs des collégiens du public inscrits dans un PPRE ayant participé à l'AE : rentrées 2009 et 2010 Année Effectiftotal des collégiens inscrits dans un PPRE dans Effectif des élèves en PPRE participant à l'AE% scolaire lescollèges concernés 2009-2010 1398947 67,7% 2010-2011 36201907 52,7% Ta b le a u3 : eff ect ifsde sélèves des écoles élémentaires publiques de l'éducation prioritaire in scritsda n sd'a u tresdisposit ifsayant participé à l'AE : rentrées 2009-2010 et 2010-2011 A nn é eEff e ctifto ta ld e sé lève sin scrit sd a nsun PPRE des écolesEff ect ifdes élèves dans un PPRE % sco laireé lé me n ta iresd el'é du ca tio nrio ritaireconcernées articiant à l'AE 2 0 09 -2 01 02797 135548,4 % 2 0 10 -2 01 13 8 281856 48,5% Ef fe ctifto t ald e sé lève sin sc rit sà l'AP des écolesEff ectifdes élèves inscrits à l'AP % é lé me n ta iresd el'é du ca tio nrio ritaireconcernées artici antà l'AE 2 0 09 -2 01 07097 280939,6 % 2 0 10 -2 01 11 03 093901 37,8% Eff e ctifto tald e sé lève sin scrit sau xstages de remise à E ffect ifdes élèves inscrit saux stages nive a ude séc ole sé lém en t aire sde l'éducat ionprioritaire % de remise à niveau participant à AE co nce rnée s 2 0 09 -2 01 01996 88744,4 % 2 0 10 -2 01 12 5 781206 468 % So u rce: Rec to ratd ela Réu n io n/ Accom pagnem en téducatif 2009-2010 et 2010-2011 Rédacteur en chef: Fabrice PAYETRectorat24 avenue Georges Brassens DIVISION DES ELEVES Rédacteur: Chantal CHAUSSY97702 Saint-Denis Messag Cedex 9 ET DE LA SCOLARITE Assistante de diffusion: [e-mail] DES 3 – Service Statistique Karine BUISSON-DE-LARICHAUDYTél : [phone] / Fax : [phone] Impression: Atelier de reprographie du rectorat ISSN :0987-3198 Directeur de publication: Mostafa FOURAR

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