Patrimoine et histoire des arts

C Qu

Description

Niveau: Secondaire, Lycée, Première

• mémoire

Patrimoine et histoire des arts : encourager les liens entre le passé et le présent Favoriser les actions pédagogiques qui s'appuient sur des croisements entre partenaires (musées, archives, monuments nationaux, services du patrimoine des collectivités territoriales, chercheurs) et encourager les liens entre le passé et le présent dans une double perspective de travail de mémoire et de construction du devenir sont deux priorités de la politique académique d'éducation artistique et culturelle dans le domaine du patrimoine. Des exemples d'actions récentes ? Dans le domaine de la formation Des stages inscrits au Plan académique de formation dans la thématique fédératrice « mémoires et devenirs » tels que : « La Place du Palais des Papes à Avignon », stage d'initiation (2,5 jours) qui permet grâce à un multi partenariat (Palais des Papes, musée du Petit Palais, musée Calvet, Archives départementales) de découvrir la multiplicité des approches d'un lieu emblématique du patrimoine mondial, son évolution historique, son exploitation actuelle et les ressources pédagogiques proposées par chaque structure culturelle. Ce stage a été ouvert aux conseillers pédagogiques du 1er degré de Vaucluse en 2008-2009. « Arts, culture et société : fêtes en Provence d'hier à aujourd'hui » (proposition pour le PAF 2010- 2011) en partenariat avec la DRAC.

• secrets du rhône


• séminaires education-culture


• priorité aux responsables d'action culturelle


• musée


• patrimoine art


• service d'actions éducatives du site archéologique de glanum


• partenariat avec le cndp

Sujets

• Première
• Histoire des arts
• lycée
• lycée professionnel
• collège
• lycées
• Mémoire
• Saint-Rémy-de-Provence

Informations

• Publié par: davaj
• Nombre de lectures: 63
• Langue: Français

Extrait

 Patrimoineet histoire des arts :  encouragerles liens entre le passé et le présent Favoriser les actions pédagogiques qui s’appuient sur des croisements entre partenaires (musées, archives, monuments nationaux, services du patrimoine des collectivités territoriales, chercheurs) et encouragerles liens entre le passé et le présent dans une double perspective de travail de mémoire et de construction du devenirsont deux priorités de la politique académique d’éducation artistique et culturelle dans le domaine du patrimoine. Des exemplesd’actions récentes Dans le domaine de la formation Des stages inscrits au Plan académique de formation dans la thématique fédératrice « mémoires et devenirs » tels que :

« La Place du Palais des Papes à Avignon », staged’qui permet grâce à un multiinitiation (2,5 jours) partenariat (Palaisdes Papes, musée du Petit Palais, musée Calvet, Archives départementales) de découvrir la multiplicité des approches d'un lieu emblématique du patrimoine mondial, son évolution historique, son exploitation actuelle et les ressources pédagogiques proposées par chaque structure er culturelle. Ce stage a été ouvert aux conseillers pédagogiques du 1degré de Vaucluse en 20082009.

« Arts, culture et société : fêtes en Provence d'hier à aujourd'hui »(proposition pour le PAF 2010 2011) en partenariat avec la DRAC. Profitant de l’opportunité d’une exposition «Archives départementalesJours de fête » organisée par les des B.du Rhône en partenariat avec le Museon Arlaten, musée départementald’ethnologie, pour étudier la genèse des cultures et les questions d'identité en montrant les possibilitésd’actions transversales (textes écrits, objets de musée) et l’ouverture sur les arts vivants (musiques, Cité des arts de la rue à Marseille).