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Connexion Le minimag des directions et directions adjointes des écoles franco-ontariennes Association des directions et directions adjointes des écoles franco-ontariennes Numéro 6 Trimestriel Printemps 2010 Le projet Diriger la réussite des élèves : Réseaux d'apprentissage

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Connexion
Le minimag des directions et directions adjointes des écoles franco-ontariennes
Le projet Diriger la réussite des élèves :
Réseaux d’apprentissage
Association des directions Numéro 6
Trimestriel et directions adjointes des
Printemps 2010écoles franco-ontariennesConnexion
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Vous êtes intéressé à écrire un
Numéro 6 • Printemps 2010article dans la revue de l’ADFO?
Courriel : [e-mail]
4 Le projet Diriger la réussite des élèves
Rédactrice en chef
6 Dossier pratique réfexive :
Noémi Couture
leadership pédagogique
Rédaction
10 Diriger la réussite : le rôle de l’accompagnateur
Roxane Lamothe, Gisèle Neil, Serge Ploufe,
Sylvie Rochon 12 Questions à trois directions sur le Projet
Diriger la réussite des élèvesCorrection d’épreuves
Noémi Couture 16 La visite de nos régions
Conception graphique et impression 17 La note 152 – un appui important de la part
du gouvernement envers les directions et Centre franco-ontarien
de ressources pédagogiques (CFORP) directions adjointes d’école
Publicité 18 Les nouveaux retraités
Tél. : [phone]
Courriel : [e-mail]
Vous déménagez?
Informez l’ADFO de votre nouvelle adresse.
Association des directions et directions
adjointes des écoles franco-ontariennes
Chers membres,
181, rue Donald, bureau 26
Le printemps est bien entamé et nous sommes déjà rendus au troisième Ottawa (Ontario) K1K 1N1
numéro de Connexion direction de l’année scolaire. Les articles de cette
Canada
édition portent surtout sur le projet Diriger la réussite des élèves. Des
responsables du projet expliquent en quoi il consiste et des directions
nous parlent de leur participation au projet et de leurs constatations. Tél. : [phone]
Toutes ces informations vous seront sûrement très utiles.
Téléc. : 613 789-2898
Ce numéro comprend aussi des articles sur le leadership pédagogique et Courriel : [e-mail]
sur les négociations provinciales, ainsi que des photos de directions qui
ont pris leur retraite.
ISSN 1918-6266 Vous recevrez le numéro de l’été 2010 à la fn du mois de juin.
Bonne fn d’année scolaire et bonne lecture!
Noémi Couture, rédactrice en chef
Association des directions
et directions adjointes des
écoles franco-ontariennes
Photo de la page couverture : Comstock Images/ThinkstockRéseau Ontario
vous dit…
Créé en 2003, le Réseau scolaire Salut! est un réseau de difusion adapté aux besoins du milieu scolaire. Ce pro-
gramme propose des spectacles et des activités de sensibilisation à tous les élèves franco-ontariens. Ces expérien-
ces mémorables et signifantes satisfont à des normes de qualité artistique professionnelle, tout en répondant aux
attentes des programmes cadres et aux axes d’intervention de la Politique d’aménagement linguistique.
Un programme porteur de valeurs 2009-2010
 12 conseils scolaires partenairesEn cherchant à favoriser l’éveil, l’identifcation et
 627 représentations et activités artistiquesl’engagement de l’élève dans son cheminement culturel
 43 reprns par tournéegrâce aux artistes franco-ontariens et francophones
 1,66 représentation par école en moyennedu Canada, le Réseau scolaire Salut! est engagé dans
la réussite scolaire et la construction identitaire. Des
études, dont celle sur le lien art-culture-éducation en Ces chifres prouvent que les écoles ont développé au
milieu minoritaire francophone (Fédération culturelle cours des 7 dernières années, une vision artistique claire et
canadienne-française, 2004), ont mis en avant le lien adaptée à leurs besoins. La formation donnée régulièrement
entre l’éducation artistique et la construction identitaire aux animateurs scolaires et enseignants a porté ses fruits
des élèves en milieu minoritaire francophone. Le et a accordé à la difusion des arts de la scène une place de
ministère de l’Éducation de l’Ontario a d’ailleurs choix dans les écoles franco-ontariennes.
reconnu ce constat, en intégrant à sa Politique
L’avenir?d’aménagement linguistique un axe de construction
identitaire dans lequel l’animation culturelle joue un Avec une augmentation fulgurante de la demande
rôle important. des écoles et une implication toujours grandissante
des animateurs culturels des 12 conseils scolaires, le
Le Réseau scolaire Salut! permet à toutes les écoles, Réseau scolaire Salut! doit faire face à une nouvelle
qu’elles soient dans les grands centres ou dans réalité : le manque de fnancement.
des régions éloignées, de recevoir des spectacles
professionnels dans leur langue maternelle, à un prix Après avoir été encouragé à deux reprises par
concurrentiel et ce, tout au long de l’année. Grâce à la Fondation Trillium grâce à des subventions
la programmation en groupe des conseils scolaires, pluriannuelles, le Réseau scolaire Salut! est à la
les écoles réalisent des économies d’échelle leur recherche de fnancement pour les années à venir.
permettant d’ofrir aux élèves une programmation qui Des demandes auprès des instances gouvernementales
ne serait pas à leur portée sans ce réseau. provinciales sont en cours. L’appui de toutes les
organisations proches du milieu scolaire franco-
Laissons parler les chiffres! ontarien est demandé afn d’assurer la pérennité du
Réseau scolaire Salut!
2003-2004
 7 conseils scolaires partenaires Mélanie Gatt, coordonnatrice du Réseau scolaire Salut!
 197 représentations et activités artistiques
Réseau Ontario 24 reprns par tournée
[e-mail] 0,80 représentation par école en moyenne
reseauontario.caPar Gisèle Neil, Coordonnatrice du projet Diriger la réussite des élèves à l’élémentaire
Le projet Diriger
la réussite des élèves
Déjà cinq ans depuis ses débuts! (2005-2010) La technologie, une composante importante
C’est le Service des programmes d’études Canada Diriger la réussite des élèves (DRÉ) est un projet
qui nous accompagne dans la prestation des services mis sur pied par les associations de directions
comme la mise à jour de notre réseau social (NING) de la province (ADFO, CPCO et OPC) avec la
http://reseautagedre.ning.com (fr). Nous ofrons collaboration et le fnancement du Secrétariat de la
aussi des conférences Web qui permettent aux littératie et de la numératie. Son but premier est de
participants de partager des stratégies gagnantes renforcer la connaissance et la mise en oeuvre des
et de participer à un dialogue enrichissant avec des communautés d’apprentissage tout en soutenant les
collègues à travers la province sans quitter leur école. pratiques en leadership fondées sur la recherche. « Le
Le Service des programmes d’études Canada ofre grand objectif d’une CAP peut se résumer en cinq
du soutien technique et de la formation individuels mots : améliorer le rendement des élèves. » (Accroître
avant, pendant et après les conférences.la capacité, Série d’apprentissages professionnels,
octobre 2007) L’année scolaire 2009-2010
De la recherche à la pratique En septembre 2009, deux conseils scolaires se sont
ajoutés au projet (volet élémentaire) pour un total de C’est le Dr Ken Leithwood, de l’Institut d’études
dix conseils scolaires francophones qui participent pédagogiques de l’Ontario, Université de Toronto
au projet, parmi les douze de la province. Ils ont
(IEPO/UT), qui dirige le volet recherche et évaluation
eu l’occasion de prendre part à deux colloques
du projet DRÉ. La recherche dirige le plan de mise en
provinciaux à Toronto et à deux colloques régionaux
œuvre du comité directeur qui détermine les besoins
(séance de formation pour le PFEA à Toronto,
du perfectionnement professionnel des participants
Sudbury ou Ottawa). Depuis deux ans, nous avons
et infuence les futures directions que prendra le facilité la participation du personnel enseignant avec
projet. Il est important pour les membres du comité la direction d’école aux séances régionales. La mise en
d’améliorer les pratiques en leadership et de les faire œuvre du PFEA est un modèle qui permet au leader
concorder avec les initiatives du Secrétariat de la d’organiser le travail des communautés d’apprentissage
littératie et de la numératie. Pour cette raison, nous professionnelles et d’approfo