Abibac Nombre d'élèves

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Niveau: Secondaire, Lycée
127 A Abibac Nombre d'élèves – 112 Accès aux niveaux IV et V de formation – 72-73 Accompagnement éducatif carte – 101 Adaptation et scolarisation des élèves handicapés – 50-51 Adaptation et intégration scolaires (AIS) – 52-53 Allemagne. Voir OFAJ Apprentis (apprentissage). Voir Centres de formation d'apprentis (CFA). Voir aussi Insertion par l'apprentissage. Voir aussi Effectifs d'élèves. Voir aussi Second degré Arabe. Voir Langues moins courantes Arménien. Voir Langues moins courantes ASH. Voir Adaptation et scolarisation des élèves handicapés Assistants de langue étrangère carte – 109 Ateliers de pratiques artistiques. Voir Dossiers de pratiques artistiques carte – 115 financement – 117 Ateliers relais carte – 43 devenir des élèves six mois plus tard – 42 effectifs d'élèves – 42 Auxiliaire de vie scolaire (AVS) – 50 AVS. Voir Auxiliaire de vie scolaire B B2i. Voir Brevet informatique et Internet Baccalauréat en un an. Voir Insertion > actions structurelles Bassins de formation carte – 13 BEP en un an. Voir Insertion > actions structurelles Brevet des collèges. Voir Résultats > au diplôme national du brevet (DNB) Brevet informatique et Internet résultats académiques en fin de troisième – 26 Budget académique – 122 C CAP à modalités pédagogiques adaptées. Voir Insertion > actions structurelles CAP en un an.

  • poids respectif du secteur public et du secteur privé

  • insertion

  • effectif d'élève

  • etablissements régionaux d'enseignement

  • actions structurelles

  • public

  • dispositifs d'accueil et d'intégration


Publié le : mardi 19 juin 2012
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Source : ac-aix-marseille.fr
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Index
A Ben lycée langue vivante 1 (LV1) –79 langue vivante 2 (LV2) –81 Abibac B2i.VoirBrevet informatique et Nombre d’élèves –112provençal Internet dans les collèges –86 Accès aux niveaux IVet V deBaccalauréat en un an. dans les écoles publiques –85 formation –72-73 VoirInsertion > actions structurelles dans les lycées –87 Accompagnement éducatifBassins de formationeffectifs d’élèves –84 carte –101 carte –13 Centres d’information et Adaptation et scolarisation desBEP en un an.VoirInsertion > actionsd’orientation (CIO) élèves handicapés –50-51 structurellescarte –29 Adaptation et intégration scolairesBrevet des collèges.VoirRésultats >Centres de formation d’apprentis (AIS) –52-53 audiplôme national du brevet (DNB)(CFA) carte –63 Allemagne.VoirOFAJBrevet informatique et Internet effectifs d’élèves –62,68 résultats académiques en fin de Apprentis (apprentissage).Voirtroisième –26Centres locaux d’accueil et Centres de formation d’apprentis (CFA). d’accompagnement à la validation Voir aussi Insertion par l’apprentissage. Budget académique –122 des acquis (CLAVA).VoirValidation Voir aussi Effectifs d’élèves. Voir aussi des acquis de l’expérience (VAE) Second degré CFA.VoirCentres de formation Arabe.VoirLangues moins courantes C d’apprentis (CFA) Arménien.VoirLangues moins courantesChiffres clés –6 CAP à modalités pédagogiques adaptées.VoirInsertion > actionsChinois.VoirLangues moins courantes ASH.VoirAdaptation et scolarisation structurelles des élèves handicapés CIO.VoirCentres d’information et d’orientation (CIO) Assistants de langue étrangère carte –109 CAP en un an.VoirInsertion > actionsCirconscriptions d’inspection Ateliers de pratiques artistiques.structurellesprimaire carte –11 VoirDossiers de pratiques artistiques CAP Nouvelles Chances –46 carte –115 effectifs d’élèves –46Classes bi-langues financement –117 situation des élèves –46carte –111 évolution du nombre de classes bi-Ateliers relais Carte des langues.VoirLangues langues depuis la rentrée 2004 –113 carte –43 anciennes.Voir aussiLangues moins nombre de collèges publics possédant devenir des élèves six mois plus tard courantes une classe bi-langues –113 42 dans les écoles publiques –83 effectifs d’élèves –42 Classes d’intégration (CLIN). en collège Auxiliaire de vie scolaire (AVS) –50langue vivante 1 (LV1) –78 VoirEnfants nouvellement arrivés en langue vivante 2 (LV2) –(ENAF)80 France AVS.VoirAuxiliaire de vie scolaire latin et grec –82 127
Classes d’intégration scolaireDDispositifs d’accueil et d’intégration (CLIS).VoirAccueil et scolarisation(DAI).VoirEnfants nouvellement DAI.VoirDispositifs d’accueil et des élèves handicapésarrivés en France (ENAF) carte –51 d’intégration Dispositifs relais.Voir aussiAteliers Classes européennes.VoirSectionsDécouverte professionnelle sixrelais. Voir aussiClasses relais européennesheures (DP6)ateliers relais (carte) –43 capacités d’accueil en lycéeclasses relais (carte) –43 Classes préparatoires aux grandes professionnel public –44 DNB.VoirRésultats > au diplôme écoles carte –45 carte –du brevet (DNB)96 national implantation détaillée en lycée Classes relaisprofessionnel public –44Domaines culturels carte –43carte –115 DELF.VoirDiplôme d’études en langue devenir des élèves six mois plus tarddétail –114 française (DELF) 42 Dossiers de pratiques artistiques effectifs d’élèves –42Demi-pension répartition carte –65 CLAVA.VoirCentres locaux d’accueilpar département –116 et d’accompagnement à la validationDémographie –6par domaine –116 des acquis (CLAVA) Démographie des enfants de deuxDP6.VoirDécouverte professionnelle CLIN.VoirClasses d’intégration (CLIN)ans à moins de 20 ans –heures (DP6)6 six 2 CLIS.VoirClasses d’intégrationDensité des 2-16 ans par km8 scolaire (CLIS) Départements de l’académie carte –7 CollègesE carte –61 Diplôme d’études en langue dispositif Ecole ouverte –100 Echanges OFAJ –108 française (DELF) effectifs d’élèves –16 effectifs (lauréats) –54 Ecoles mode d’hébergement –64 part de filles et de garçons –54 carte –59 carte des langues –83 Diplôme national du brevet (DNB). carte du provençal –85 VoirRésultats langues nombre par département, secteur et latin et grec –82 Dispositifs internationaux niveau –58 LV1 –78 carte –111 part d’élèves handicapés dans les écoles LV2 –80 classes Abibac –112 publiques –50 provençal –86 classes bi-langues –111, 113 Ecole ouverte –100 proportion de redoublants –31 école internationale de Manosque –110 carte –101 section orientale –111, 112 Communes sans école sections européennes –110-112Education à la culture artistique et carte –59 sections internationales –110-112 scientifique dans le second degré Contraintes territoriales et sociales public –114-117.Voir aussiDomaines 8 culturels.Voir aussiDossiers de CPGE.VoirClasses préparatoires aux pratiques artistiques.Voir aussigrandes écoles 128
Ateliers de pratiques artistiques.VoirEffectifs d’étudiants –94Espaces urbains et ruraux carte –9 aussiProjets culturels EMAS –100 Education prioritaireEtablissements régionaux ENAF.VoirEnfants nouvellement carte –41d’enseignement adapté (EREA) arrivés en France (ENAF) répartition des élèvescarte –53 Enfants nouvellement arrivés en dans le premier degré –40 Etudiants France (ENAF) Effectifs d’élèveseffectifs –10 classes d’intégration (CLIN), dispositifs dans l’éducation prioritaire publique –évolution des effectifs par filière –94 d’accueil et d’intégration (DAI) et 40,42répartition par filière –94 modules d’accueil temporaire (MODAC) dans le premier degré –14 carte –55Evaluations à l’entrée en sixième carte –15 évolution académique du nombre d’ENAF24 dans le second degré 54 évolution –62 évolution des dispositifs d’accueil et répartition entre public et privé –62 d’intégration –54 dans le second degré public niveau de compréhension du françaisF carte –17 54 par centre d’information et répartition selon la zone géographiqueFestival choral académique (FCA) d’orientation –28 d’origine –54114-117.Voir aussiEducation à la par bassin de formation –12 culture artistique et scientifique dans le Enseignements optionnels par département –16 second degré public. carte des options artistiques en lycée par type d’établissement –16 général et technologique public–89 répartition par mode d’hébergementFormation tout au long de la vie. effectifs d’élèves en option arts –88 64 VoirGroupements d’établissements effectifs d’élèves suivant un des enfants nouvellement arrivés en (GRETA).VoirValidation des acquis de enseignement d’exploration en seconde France –54 l’expérience (VAE) générale et technologique –88 données globales –10 en CAP, BEP et baccalauréat Enseignement supérieur –94-97 professionnel en LP public –66 CPGE (carte)96 en latin et grec –82 effectifs étudiants –94G en lycée, LP et CFA formation universitaire publique répartition par niveau –62 (carte) –97GRETA.VoirGroupements en option arts –88 STS et IUT (carte) –95 d’établissements (GRETA) en terminale scientifique (S, STI, STL) et Entretiens de situation autres filières –70 effectifs d’élèves accueillis –48 en CFA –68 Groupements d’établissements solutions connues –48 en situation de handicap –50 (GRETA) suivant l’enseignement de langues moinsEquipe mobile académique de carte –91 courantes –82(EMAS) –100 sécurité chiffre d’affaires –90 suivant l’enseignement du provençal – nombre d’heures stagiaires –90 EREA.VoirEtablissements régionaux 84 d’enseignement adapté (EREA). suivant un module DP6 en lycée Voir aussiAdaptation et intégration professionnel public –44 scolaires (AIS) 129
H JO Handicapés (élèves).VoirAccueil etJaponais.VoirLangues moinsOFAJ.VoirEchanges OFAJ scolarisation des élèves handicapéscourantes Offre de formation en centre de formation d’apprentis (CFA) Hébergement 68-69 dans le second degré public –64 en lycée d’enseignement général et Hébreu.VoirLangues moins courantes L technologique (LEGT) –71 en lycée professionnel (LP) public –66-Langues.VoirCarte des langues.Voir 67 aussiAssistants de langue étrangère IOptions.VoirEnseignements Langues anciennes optionnels effectifs d’élèves Innovation et expérimentation Orientation et affectation grec –82 pédagogiques.VoirSoutien à en fin de seconde –30 latin –82 l’innovation et à l’expérimentation en fin de troisième (avec et sans option pédagogiquesLangues moins courantes DP3) –30 effectifs d’élèves –82 Insertion répartition des effectifs entre LV1, LV2 actions conjoncturelles et LV3 –82 carte –47 P actions d’insertion –46LEGT.VoirLycées d’enseignement général et technologique (LEGT) actions structurelles Partenariats internationaux –06 carte –49 Licence sportive.VoirSport entretiens de situation –48 Personnels de l’Education nationale LP.VoirLycées professionnels (LP) 122. Voir aussiPyramide des âges. Insertion dans la vie active Lycées d’enseignement général et aide aux personnels en difficulté –126 carte –77 technologique (LEGT)évolution –123 lycéens et apprentis –74 carte –63 répartition par catégorie –123 taux d’activité (emploi aidé et emploi non aidé) des sortants de lycée –75 Lycées professionnels (LP) Poids respectif du secteur public et carte –63 Insertion par l’apprentissagedu secteur privé carte –76le premier degré taux d’activité (emploi aidé et emploicarte –19 non aidé) des sortants de l’apprentissageévolution –18 M 75répartition des effectifs –18 le second degré Instituts universitaires de Mode d’hébergement –64 carte –21 technologie (IUT) carte –65 évolution –20 carte –95 Modules d’intégration temporairerépartition des effectifs –20 Internat (MODAC).VoirEnfants nouvellement Points Ac@r carte –65 arrivés en France (ENAF)carte –27 IUT.VoirInstituts universitaires denombre d’établissements publics par technologie (IUT)26 130
Pôle d’enseignement supérieur.au CAP –évaluation en compréhension orale en34 LV2 (élèves de troisième) –84au diplôme national du brevet (DNB) VoirEnseignement supérieur carte –33 Pyramide des âges Population rurale, rurale isolée –8 évolution du taux de réussite aux divers enseignants du premier degré –124 Portugais.VoirLangues moinsbaccalauréats –32 enseignants du second degré –124 courantes enseignants du supérieur –125Retard scolaire (collèges et lycées Post-UPI.VoirUnités pédagogiquespersonnels non enseignants –125publics) d’intégration (UPI)carte –25 Premier degréRPI.VoirRegroupements accueil et scolarisation des élèvespédagogiques inter-communaux (RPI) R handicapés –50 Russe.VoirLangues moins courantes effectifs d’élèves –14 Redoublement (collèges et lycées carte –15 publics) évolution –14 carte –31 enseignants –123 S pyramide des âges –124Regroupements pédagogiques nombre d’écoles –58inter-communaux (RPI) Scolarisation des enfants de deux poids respectif du secteur public et ducarte –59 ans –14 secteur privé –18 Relations internationales –106-109 carte –19Sciences appariements (carte) –107 effectifs d’élèves en terminale Projets culturels –114.Voireffectifs concernés –108 scientifique –70 aussiDossiers de pratiques artistiquesprojets Europe Education Formation proportion de filles en terminale carte –115France (carte) –107 scientifique –70 financement –117protocoles d’accord et autres Second degré partenariats (carte) –106 Projets Europe Education Formation accueil et scolarisation des élèves France handicapés –50 carte –107 demi-pension et internat (carte) –65 effectifs et nombre d’établissements éducation à la culture artistique et Réorientation (collèges et lycées impliqués –108 scientifique –114-117 publics) répartition –108 éducation prioritaire –40 carte –31 effectifs académiques –10 Projets pédagogiques innovants. Repères socio-démographiques –8 effectifs d’élèves –16 VoirSoutien à l’innovation et à carte –17 Ressources humaines –122-125 l’expérimentation pédagogiques évolution par type d’établissement Résultats Proportion de filles (lycée, LP, CFA) –62 aux évaluations à l’entrée en sixième en terminale scientifique et technique par département –16 24 70 par mode d’hébergement –64 au baccalauréat général (carte) –35 Provençalpar type d’établissement –14 au baccalauréat professionnel (carte) –37 dans les écoles publiques (carte) –85répartition, par niveau et type au baccalauréat technologique (carte) effectifs d’élèves –84d’établissement ((lycée, LP, CFA) –62 36 en collège –86 au BEP –34 en lycée –87 131
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répartition, par type d’établissementSEGPA.VoirSections d’enseignementU (lycée, LP, CFA), entre public et privégénéral et professionnel adapté 62 (SEGPA). Voir aussiAdaptation etUnités pédagogiques d’intégration enseignants –123 intégration scolaires (AIS)(UPI).VoirAccueil et scolarisation des pyramide des âges –124 élèves handicapés.Voir aussiClasses Soutien à l’innovation et à offre de formation –66-71 d’intégration scolaire (CLIS) l’expérimentation pédagogiques offre en sport –102-103 carte –51 carte –121 poids respectif du secteur public et du expérimentations pédagogiques –120Université.VoirEnseignement secteur privé sous contrat projets innovants –120 carte –21 supérieur évolution –20 Sport.VoirSections sportivesUPI.VoirUnités pédagogiques répartion des effectifs –20 catégorie des sports proposés –102 d’intégration (UPI) points Ac@r –26 proportion d’élèves détenteurs d’une sections internationales et européennes licence sportive (public) –102 effectifs –110 type d’enseignement –102 sections internationales, européennes, V STS.VoirSections de techniciens orientales et classes bi-langues (carte) supérieurs (STS) 111 VAE.VoirValidation des acquis de sections sportives (carte) –103 l’expérience (VAE) soutien à l’innovation et à Validation des acquis de l’expérimentation pédagogiques (carte) T 121l’expérience (VAE) centres locaux d’accueil et Sections d’enseignement général Taux de poursuite d’études des d’accompagnement à la validation des et professionnel adapté (SEGPA) bacheliers –73 acquis (CLAVA) – carte –93 carte –53 résultats des sessions de validation –92 Technologies de l’information Sections de techniciens supérieurs et de la communication pour Vie active.VoirInsertion dans la (STS) l’enseignement (TICE)vie active. Voir aussiInsertion par carte –95 points Ac@r –26-27 l’apprentissage Sections européennes Terminales scientifiques (S, STI, effectifs d’élèves –110 STL) évolution du nombre de sections depuis effectifs d’élèves –70 1992 –112 TICE.VoirTechnologies de nombre d’établissements du second l’information et de la communication degré possédant une section européenne 112 pourl’enseignement (TICE) Sections internationales carte –111 effectifs d’élèves –110 Sections sportives carte –103 répartition –102
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