EXEMPLES D'EVOLUTION DE QUELQUES ESPACES COINS DE JEUX SECTION DES TOUT PETITS PETITS

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Niveau: Secondaire, Lycée

  • mémoire


EXEMPLES D'EVOLUTION DE QUELQUES ESPACES / COINS DE JEUX - SECTION DES TOUT PETITS / PETITS Espace / Coin Moteur Espace / Coin Construction Espace / Coin Musique Espace / Coin Cuisine Espace / Coin Poupées 1 è r e P E R I O D E S'approprier l'espace, se déplacer : Porteurs, chariots, bacs à roulettes, poussettes, Caddies, jouets à tirer. Empiler, jouer avec des volumes : Cartons, cylindres (solides : rouleau de support moquette scié), boîtes (matériel de récupération) Ecouter, retrouver des «airs» connus : Boîtes à musique, mobiles musicaux Mange disques. Jouer avec des objets familiers, développer le jeu symbolique : Vaisselle, verres, couverts, casseroles, serviettes et aussi aliments en petite quantité (céréales, sucre en poudre.) Jouer avec les poupées : Plusieurs poupées (de même taille et assez grandes), quelques poussettes pour les promener, les câliner, développer des jeux parallèles. 2 è m e P E R I O D E Monter, enjamber, escalader, sauter, glisser, se hisser. Escalier, plans inclinés, obstacles, tables, objets en hauteur (presque à portée de main), toboggan.

  • connaissance

  • pistes de travail

  • jouer avec les poupées

  • écrits variés

  • travail de connaissance des instruments cithare


Publié le : mardi 19 juin 2012
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Source : ac-reunion.fr
Nombre de pages : 3
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http://www.crdp-strasbourg.fr/cddp68/maternelle/acc_3ans/Espacecoin.htm EXEMPLES D'EVOLUTION DE QUELQUES ESPACES / COINS DE JEUX - SECTION DES TOUT PETITS / PETITS Espace / Coin MoteurEspace / Coin ConstructionEspace / Coin MusiqueEspace / Coin CuisineEspace / Coin PoupéesS'approprier l'espace, se déplacer :Jouer avec des objets familiers,Jouer avec les poupées :Empiler, jouer avec desEcouter, retrouver desPorteurs, chariots, bacs à roulettes,volumes :«airs» connus :développer le jeu symbolique :poupées (de même taille et Plusieurs poussettes, Caddies, jouets à tirer.Cartons, cylindres (solides :Boîtes à musique, mobilesVaisselle, verres, couverts,assez grandes), quelques poussettes rouleau de support moquettemusicaux casseroles,serviettes et aussipour les promener, les câliner, scié), boîtes (matériel deMange disques.aliments en petite quantitédévelopper des jeux parallèles. récupération) (céréales,sucre en poudre.) Monter, enjamber, escalader, sauter,Empiler, jouer avec lesDécouvrir, écouter,Manipuler des appareilsDévelopper les jeux symboliques :glisser, se hisser.volumes, les couleurs :reconnaître des bruitsménagers mécaniques :à langer, couches, Matelas Escalier, plans inclinés, obstacles, tables,Blocs de mousse (type LUDIS),différents :vêtements chauds (notion de saison),à légumes, râpes, presse- Moulin objets en hauteur (presque à portée degrands cubes colorésBoîtes à bruits (boîte que l'onail, presse-fruits, rouleau àfaciles à enfiler en quantité suffisante main), toboggan.retourne) pâtisserie,emporte-pièce. avecpour que chaque poupée puisse être Culbutos musicaux, bâton defruits, légumes, pâte à sel ou à laentièrement habillée. «pluie» vieux réveils.maïzena. S'adapter à des sols de différentesEmboîter Construire :Enrichir les jeux symboliques :Manipuler des petitsEnrichir les jeux :consistances - Marcher avec assuranceGrosses briquesinstruments, identifier lesEau pour faire la vaisselle,Le lit des poupées avec oreillers, : commercialisées(ex. : ASCO),sons produits : nécessairepour le ménage.matelas, couverture, draps, taies, Organiser des chemins qui serpentent, se«grandes dents» de plastique,(petits instruments à prisehousse aux couleurs à assortir. croisent à l'aide de bacs (à chat par ex.) :grands éléments crantésaisée rappelant le hochet) moquette, gazon synthétique, tapis deMaracas, grelots sur tige, caoutchouc, sacs de graines. (cheminer encastagnettes à manche chaussettes) Développer l'image de son corps enEmboîter, construire avecEnrichir : connaissance etEtendre sa connaissance desDifférencier. Observer. Ranger. passant entre, sous, dans :une plus grande maîtrise.aliments, enrichir les jeux :reconnaissance desTrierPortiques de différentes hauteurs, largeurs,Jeux de construction divers deinstruments Laver,préparer des légumesVêtir les poupées en fonction du (matériel ASCO par ex.) tunnels (bancstaille plus réduite (DUPLO,Petites percussions, triangles.(petits radis, gratter des carottes.)temps du jour recouverts). Garnir ensuite les portiquesKAPLA.) éplucherdes pommes de terreIntroduire des vêtements plus légers avec des matières différentes, de hauteurcuites en robe des champs.Plier, trier, ranger. selon différents variable : laine, plastique, perles, pâtes,critères : vêtements chauds, légers. boules de coton, foulards.Pulls, chaussettes. Evoluer en autonomie, varier sonConstruire et organiserPoursuivre le travail deConduire des activités variées :Varier les jeux, les activités en vue activité motrice, exercer sesFermes, animaux, cubes,connaissance desTartiner des biscottes pour led'un projetcompétences corporellesplanchettes KAPLA. barrières,instrumentsHabiller la poupée en vue d'une goûter,décorer un gâteau. Organisation d'un petit parcours quiCithare, crécelle, carillon.sortie précise. Préparer la valise de permette des actions motrices variées, àla poupée pour partir en vacances. investir librement, à modifier après observation
Espace / Coin BeautéEspace / Coin Manipulation 1Espace / Coin Manipulation 2Espace / Coin DéguisementEspace / Coin «Ecrits»Développer laApprendre en manipulant,Apprendre en manipulant, commenter,Développer le jeu symbolique, laDécouvrir, apprendre à connaissance de soncommenter, s'exprimers'exprimermanipuler, «fréquenter» desconnaissance de soi, induire des visagevider, transvaser, Remplir,Remplir, vider, transvaser, comparer dessituations, s'exprimerécrits variésMiroir, flacons et pots diverscomparer des massesmasses Chaussures,bottes. (taille adulte)Imagiers, cartes postales, cartes avec un peu de lait deBacs ou petites bassines ou tableBacs ou petites bassines ou table avecsacs divers. Miroir (assez grand)d'anniversaire, emballages, toilette, crème, eau deavec des gravillons, pots divers àdes graines (maïs pour animaux,incassable affiches,publicité, catalogues de toilette. pour «bébé»large ouverture, et outils (pellestournesol) pots divers à large ouverture,jouets. différentes tailles, forme.)et outils (pelles différentes tailles.)Table, chaises, coussins. Développer les jeuxAller vers une plus grandeAller vers plus de maîtrise dans lesDévelopper le jeu symbolique,Découvrir, «lire» des écrits symboliquesvariésl'image de soi, induire desmanipulations, soupeser, comparer,maîtrise dans les manipulations,«Têtes à coiffer», peignes,verbaliserverbalisersituations, s'exprimeralbums, contes livres de Imagiers, brosses, élastiques,Remplir, vider, transvaser, choisirRemplir, vider, transvaser, choisir l'outilVêtement divers facile à enfiler :recettes, affiches, catalogues, accessoires divers pourl'outil adapté, comparer des masseadapté, comparer des masseschemise, veste, jupes(avec publicité,carte de vœux. cheveux Marrons,pots, pinces variées,Bouchons, pots, pinces variées,élastiques) Table,chaises. récipients diversrécipients divers (outils et pots identiques à ceux de : manipulations 1) Affiner la connaissance duDévelopper la dextérité : prise enDévelopper la dextérité, apparier,Développer le jeu symbolique,Construire des référencesvisagepince. Verbaliseridentifier, s'exprimerinduire des situations, s'exprimer Créer un mur des écrits avec les Produits de maquillage pourCylindres de carton, pinces à lingeGants et moufles variés (laine, boxe,Chapeaux (soleil, fourrure, toqueenfants sur le thème abordé (ex. : enfants enplastique, en boisménage, latex, crin, jardinier.)de cuisinier, casque de cyclisteCarnaval affiche, coupures de Mouchoirs en papier.Jeux tactilesclown, calot, képi.)journaux, patrons de costumes, (Maquiller son camarde|technique de masque, fiche fiche Carnaval) demaquillage... photocopie des ouvertures des albums lus) Sensibiliser à l'hygièneDiversifier les jeux pour affinerDiversifier les jeux pour affiner lesDévelopper le jeu symbolique,Trier des albums en fonction corporelleles gestes, enrichir lesgestes, enrichir les expériences,induire des situations, s'exprimerd'un thèmeBaignoire (Bassines),expériences, organiser sonorganiser son activité, acquérirVêtements, perruquesPoules, poussins,canetons. savons, gants de toilette,activité, découvrir des propriétés.différentes notions. Verbaliserprintemps Pâques, serviettes, eau|le bainS'exprimer, verbaliser Sciuresèche et même outils qu'au bac quotidien des poupéesSemoule ou polenta, bouteilles,semoule. cuillers, louches à bec, entonnoirs,Sciure mouillée et moules divers, puis pelle, balayette.éléments pour décorer autour, au milieu. Enrichir les jeuxDiversifier les jeux pour affinerDiversifier les jeux pour affiner lesDévelopper le jeu symbolique,Identifier des écritssymboliques, développer leles gestes, enrichir lesgestes, enrichir les expériences,induire des situations,Comptines (d'après illustration), schéma corporelexpériences, comparer descaractériser des personnages,mesurer, observer, constater,recettes confectionnées, lettre, Mallette de docteur, coton,commenter s'exprimergrandeurs. S'exprimerd'anniversaire. carte bandes (différentes), petitesFlacons, boîtes (taille et fermeturesEau, tablier de plastique, éponges,«Panoplies», accessoires assortis. lampes de poche, blousedifférentes), cadenas, verrous,flacons de tailles différentes et de formesEx. : perruque de laine grise, blanche loquetsdifférentes mais de même contenance,tablier, canne pour devenir une entonnoirs, verres doseursgrand-mère (idem : cuisinier, policier, docteur.) N.B. : Il est important de garder en mémoire que tous les espaces/coins jeux, en plus des savoirs et des savoirs faire qu'ils permettent d'acquérir, doivent conduire l'enfant à produire du langage, à entrer en communication avec ses pairs. Le rôle de l'enseignant sera donc desolliciter le plus fréquemment possible les enfants pour qu'ils s'expriment dans ces coins. La «production d'écrit» (l'imagier de la classe, carte pour Noël.) ne sera conduite dans le coin des écrits que si l'installation matérielle - table et chaises pour accueillir un petit groupe, le permet.
COIN INFORMATIQUE http://materalbum.free.fr/puzzlestous.htmActivités en ligne  PédagoPoisson rouge http://www.poissonrouge.com Wismo et le cirque Baduml'alphabet, la musique, les couleurs, les chiffres, des http://www.wismo.ch/pages/cirque.html jeuxLes jeux de Picandou"Conte animé sur Internet, c'est un petit site qui met en scène les http://materalbum.free.fr/puzzles.htm aventuresde Wismo, un petit lutin vivant dans un monde bien particulier ". Sur le site http://www.wismo.ch vous trouverez d'autres puzzles, mémory, associations à partir d'albums (sur les aventures de Wismo.scripts des Jeux de Lulu). Vous pouvez aussi visiter la page d'accueil du site : http://materalbum.free.fr qui propose des pistes de travail à partir des albums.Cumulus Lesjeux de Lulu, le lutin malin Jeuxmathématiques Magie pavages interactifs pour tous petits http://www.geocities.com/livres_jeux/accueil/accueil.htm http://perso.wanadoo.fr/jeux.lulu/et grandsDes jeux et activités "en ligne" pour y puiser quelquesPlein de petits jeux (observation, logique, math,http://perso.wanadoo.fr/therese.eveilleau/pages/jeux_mat/indexF.ht idées autour des quatre saisons. Activités interactivesfrançais...), en ligne, dès la maternellem telles que des jeux d'association, de mémoire, Des jeux et activités "en ligne" Mathématiques magiques, espace d'observation et des casse-tête.pour l'école maternelle... le site de Thérèse Eveilleau, professeur de mathématiques.CLICKSOURIS, un clic et on lithttp://www.clicksouris.com/ Bestiaire poétique, machines à histoires, coffre à jouer, biblioZoo : chaque histoire de Clicksouris propose d'explorer une forme d'interactivité différente. Chaque histoire fait appel à différentes qualités de l'enfant : son pouvoir de décision, sa logique, sa réflexion, sa créativité, son instinct, son imagination... qui sont autant de stimuli pour entrer dans le récit.
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