Compte rendu de la formation des professeurs des écoles

De
Publié par

Niveau: Secondaire
INITIATION A LA BALLE OVALE FORMATION DES PROFESSEURS DES ECOLES Equipe Technique Départementale 67 Saison 2008/09

  • sport collectif de combat

  • école de socialisation et de citoyenneté convention entre le men

  • formation de professeurs d'école

  • organisation de cycles


Publié le : vendredi 8 juin 2012
Lecture(s) : 23
Source : ien-sarre-union.site.ac-strasbourg.fr
Nombre de pages : 14
Voir plus Voir moins
I N IT I A T I O N A LA BAL LE OVA L E
FOR M AT I O N
DES PROFESSEURS DE S E C OL ES
Saison 2008/09
Equip e  Techn i q u e  D épartementale 67
1.
2.
3.
4.
PROGRAMME
ACCUE IL E T PRE S E NT A T I ON S
CE QU I L F AU T  SAV OI R A P RO P O S D E L’ACTIVI T E
INITIATI O N A L A  BA LL E OV AL E
DIVERS
LE R U GB Y A L ’ECOLE  PO U RQ U OI?
Sport à fortes valeurs éducatives
École de socialisation et de citoyenneté
convention entre le MEN et la FFR
Moyen de faire découvrir l’activité dans notre
région
Valeurs + plaisir = image positive
L E R U GBY  A  L ’ECOLE  COM M EN T?
L a  con v e nti o n c o nc l u e  en t r e  l IA 67  e t  le  CD
67  pri v i l é gie 3 axes :
A id e  à l’ o rg a nis at i on d e  c y cle s
A id e  e n  fo rm a t i o n  po ur le s ensei g nants
A id e  à l’ o rg a nis at i on d e  ren c on tre s
C E Q U’IL FAUT SAVO I R  S U R  L’ACTIVIT E
Définition :
Rugby
=
s p o rt c o l lectif  d e c o m ba t
E s r it les et rinci es fondamentaux :
ESP RI T PRINC I PES  REG LE S  F O N D A ME N T AU X F O N D A M EN T ALES M at é r i ali s e r  l a co n q u ête  L a MA R QUE d un territoire
Avancer en continuit é Res pe c t e r e t  p rot é ger le Lu tte r  avec  ou  s an s  j o u eu r . ballon Les DR O IT S  ET D EVOI R S e É n q t u r i e li l b e r s e  r u l t e i li s s p a t o e s u s r i s b  il e it t é l s e  s Pour les utilisateurs : DU  J O U EU R opp o s a n t s . néc e ssit é d ava n ce r ver s  l a  c ib l e  ad v e r se  e t  de  l u tt e r  pou r c o n se r v er  l e ba l lon  e t marq u e r . Res pe c te r e t p r o t é ger le j o u eu r . Pour les o osants : néc e ssit é d ava n ce r ver s  Re n d re  l e  b a ll on  d i s po n i b le l adve r s a i re e t de  l u t t e r  (c ont i n u it é du j eu) . pou r c u p érer le ballon et Fa vo r is e r l a l u t te e t la  pro t é ger s a  c i bl e . pa r t i c i pat i o n  co l l e c tiv e à la  p r og r e s s i on d u ba l l on .
Le JEU AU SOL
L e HO R S  JEU (l e n a va nt )
D ES C R IPTION Aplatir le ballon dans l ’en-but Ce ui est autorisé : Cour i r a ve c le ballon, le  passer, le garder, le botter … I n ter v enir s u r  le  porteur  du ballon : saisir, pousser, bloquer, ceinturer, mettre au sol … Ce ui est interdit : Les actions dangereuses ou d éloyales .  
Pour pouvoir jouer, il faut être debout sur ses deux pieds.
Seu l s  le s  p artenaire s  pla c é s derrière le porteur du ballon  peuvent j ou er .
Problème fondam e nta l  :
T e nir co mp t e à l a fo is d u  b ut  à att e i nd re e t  du b ut à d é fendre.
A v an c e r  e n  te na n t  c o mpt e à la fois du droit de charge s u r le po r te ur e t  d u m o d e d ’échange exclusivement v e rs l a r ri è r e .
L affronteme n t c o r p o r e l p la ce l e s j oue u rs  dan s un e si tuatio n  d ’é p re u v e q u i f a it é me rge r  le pr obl ème de la g est io n  d u c o u ple R I S Q U E / S E C UR I TE .
L a
E n e u x  d e f o r m a t i on :
or t  s é c i fi u e  du r u b  :
A pp re nd r e à :
A gir d a n s une  s i tuat i o n d é preuve
S e s i t u er et  s o ri e n te r d a n s  l esp a c e
G é r e r  s a s éc u r it é e t c e l les d es  au t r e s
S’ entr a i d e r , ê tr e sol id a ir e
L E S C ON D IT IONS DE MI S E EN O EU V R E
Les con d i tion s  m a t é r i e l l e s :
T er ra i n  s o upl e en gaz onné e t s é c ur is é
T enu e a dap e  à l ’activit é
Ô t e r tou s  l es ob j e t s  s u sc e pt ibl e s  d êt r e d a n g e r eu x
Ballons e n n om b r e  su ff i s a nt et p as t r op g on f l és
Pr é voir au moins deux jeux de ch a s u b l e
Pr é voir une trousse de secours
Les conditions é da o i u es  :
L’ o r ani sat ion de la c lass e :
Au d éb u t  d u cycle : 2  équipes.
Puis 3 ,voire 4 équipes.
La mise en activit é des él èves :
Des situations de jeu :
Les exercices
La situation de ré f érence
Les situations problè m es
Des situations de non jeu.
Une approche par le jeu, le contact, le mo uv eme n t e t  l a  s é cu r it é .
L es É t a e s d e l a r e n t iss a e :
O b ectifs c om muns :
PR EN DRE  d u P L A ISIR à jouer
R E GU L ER so n  ENE R G IE da n s l e je u
R E S PE C T ER L ADVERSAIRE ET LES AUTRES
É ta e 1 :
L i b ér e r le s  élèves de l’appréhension d u  c o n t a ct ,
Pe r me t t r e  l’ ap p r op ri a ti on  de s  r èg l e s e t p r in c i p e s fond ame nt a u x .
É ta e 2 :
Favoriser la recherche d’une coopération p o u r m a rq u e r  et p o u r
s o pp o ser à l’ adversaire.
Soyez le premier à déposer un commentaire !

17/1000 caractères maximum.