Des albums pour l'éducation l'égalité

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1 Des albums pour l'éducation à l'égalité ? Une sélection d'albums de littérature jeunesse Une sélection de 110 albums de littérature de jeunesse sert de support à la réalisation d'un projet pédagogique pour favoriser l'éducation à l'égalité entre filles et garçons. Cette sélection a été réalisée par l'Atelier des merveilles et éditée par le CDDP de l'Ardèche et celui de la Drôme. Ce travail est réalisé à l'initiative des deux déléguées aux droits des femmes et à l'égalité des deux départements précités. Pour notre projet, ce catalogue a été enrichi par une sélection proposée par l'association Livre Passerelle. Les ouvrages aborderont les rapports entre les filles et les garçons de manière à provoquer un questionnement, à susciter des réflexions sur l'identité, les stéréotypes et les clichés. ? Les objectifs du projet sont pédagogiques et culturels - favoriser l'apprentissage de l'égalité entre les garçons et les filles - favoriser le questionnement, le débat autour de ce thème - favoriser les échanges entre les professeurs, les élèves et les familles - simultanément, faire découvrir des œuvres de littérature jeunesse aux enfants et aiguiser leur désir de lire Le projet pédagogique

  • égalité filles-garçons dans les textes

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  • compétence sociale

  • projet pédagogique

  • médiathèque - ressources en ligne


Publié le : lundi 18 juin 2012
Lecture(s) : 37
Source : cndp.fr
Nombre de pages : 4
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Des albums pour léducation à légalité Le projet pédagogique Une sélection d’albums de littérature jeunesseUnesélection de 110 albums de littérature de jeunessesert de support à la réalisation dun projet pédagogique pour favoriser léducation à légalité entre filles et garçons. Cette sélection a été réaliséepar l’Atelier des merveilles et éditéepar le CDDP de l’Ardèche et celui de la Drôme. Ce travail est réalisé à l’initiative des deux déléguées aux droits des femmes et à l’égalité des deux départements précités.Pour notre projet, ce catalogue a été enrichi par une sélection proposée par l’associationLivre Passerelle. Les ouvrages aborderont les rapports entre les filles et les garçons de manièreà provoquer un questionnement, à susciter des réflexions surl’identité,les stéréotypes et les clichés. Les objectifs du projet sont pédagogiques et culturels  -favoriser l’apprentissage de l'égalité entre les garçons et les filles  -favoriser le questionnement, le débat autour de ce thème  -favoriser les échanges entre les professeurs, les élèves et les familles  -simultanément, faire découvrir des œuvres de littérature jeunesse aux enfants et aiguiser  leurdésir de lire
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Déroulement du projet Le projet est destiné aux classesd’Indre et Loire, de la maternelle au CM2. Les élèves sont inscrits dans le cadre d’une classe entière.Chaque enseignant gère la découverte des albums dans sa classe et élabore son projet pédagogique. Cela peut aller d’une simple lecturedesalbums suivie de discussions ou de débats, jusqu’à une production (livre, diaporama, jeu, spectacle…).L’enseignant s’engage à faire un compte rendu de son projet en fin d’année afin de mutualiser les actions menées. Les inscriptions sont possibles dès le 15 novembre 2010 auprès du CDDP.Préciser le nom de l’école, le niveau de la classe et le nombre d’élèves.Accompagnement du projet Le CDDP vous propose : Deux malles en prêtregroupant une vingtaine d’albums de la sélectionUne sélection et mise à disposition de ressourcessur le thème de l’égalité filles garçons- ressourcespédagogiques à la médiathèque -ressources en ligneet informations, idées (dossiersd’exploitation, séquences pédagogiques sur les albums et sur le thème) -activités ludiques en ligne créées pour prolonger l’étude des albums, pour évaluer l’importance et l’évolution des représentations et des stéréotypes.Une journée d’animation pédagogiqueavec conférence Le recensement des actions menéesles différentes classes et leur mise en ligne pour par échange de pratique La DDFE, Livre Passerelle et les bibliothèques vous proposent : Interventions possibles de laDDFE(Délégation aux Droits des Femmes et à l’Egalité) lors d’une rencontre avec les enseignants, les parents ou tous autres partenaires pour informer sur : -l’égalité entre les filles et les garçons, entre les femmes et les hommes, où en est-on ? -la différence entre les textes et les lois existant déjà sur l’égalité et les faits Livre Passerelle- présentationdes albums, critères de sélection -conseil de choix d’albums, partage d’expériences2
Bibliothèques municipales ou médiathèques Le projet leur sera présenté, elles peuvent donc être partenaires : prêts d’albums, participation à l’élaboration de projets, animations…L’éducation à l’égalité filles-garçons dans les textes  Uneconvention interministérielle pour l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif, signée le 29 juin 2006, est en place pour la période 2006-2011. L'un de ses axes prioritaires est d'assurer auprès des jeunes une éducation à l'égalité entre les sexes.  C'està l'école, et dès le plus jeune âge, que s'apprend l'égalité entre les sexes.L'apprentissage de l'égalité entre les garçons et les filles est une condition nécessaire pour que, progressivement, les stéréotypes s'estompent et d'autres modèles de comportement se construisent. Basée sur le respect de l'autre sexe, cette éducation à l'égalité, partie intégrante de l'éducation civique, implique notamment la prévention des comportements et violences sexistes. Textes de référence - ArticleL121-1 du code de l'éducation -Convention pour la promotion de l'égalité des chancesentre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif. Convention du 29 juin 2006. BO n°5 du 1er février 2007 Le projet et le socle commun Lesocle commundes connaissances et des compétences identifie précisément le respect de l'autre sexe et le refus des stéréotypes parmi les compétences sociales et civiques que tout élève doit acquérir et développer au cours de sa scolarité obligatoire. Les compétences sociales et civiques (compétence 6) : Vivre en société Dès l'école maternelle, l'objectif est de préparer les élèves à bien vivre ensemble par l'appropriation progressive des règles de la vie collective.La vie en société se fonde sur :(…)le respect des autres (civilité, tolérance, refus des préjugés et des stéréotypes) ; le respect de l'autre sexe Se préparer à sa vie de citoyen Les élèves devront être capables de jugement et d'esprit critique, ce qui suppose :savoir construire son opinion personnelle et pouvoir la remettre en question, la nuancer (par la prise de conscience de la part d'affectivité, de l'influence de préjugés, de stéréotypes). 3
Idée de projet Participation possible au concours annuel organisé par la Ligue des Droits de l’Homme: «écrits pour la fraternité ». Le thème de l’édition 2011:Filles, garçons, égalité- Textes en prose ou en vers, scènes de théâtre, textes de chanson…Envoyez lesœuvresà la section LDH de Tours avant le 1 eravril 2011 - Autresœuvres :chansons en musique, DVD,œuvresgraphiques, objets…Envoyez lesœuvresdirectement au siège de la LDH avant le 29 avril 2011 Les lauréats seront invités en juin 2011 à la remise des prix nationale, qui aura lieu à Paris. Les œuvres primées seront misesen ligne sur le site de la LDH :www.ldh-france.orgPlus d’informations sur ce concours: http://www.ldh-france.org/IMG/pdf/plaquette_couleur_2010-201-BD.pdf
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