Guide de l'étudiant 2010-2011 UFR Sciences Humaines et Arts ...

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Guide de l'étudiant 2010-2011 UFR Sciences Humaines et Arts Département Histoire HÔTEL FUME 8 rue René Descartes 86022 POITIERS CEDEX
  • diffé- rentes sources disponibles pour l'historien
  • vie religieuse
  • méthodologie méthodologie
  • anglais
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  • histoires
Publié le : mercredi 28 mars 2012
Lecture(s) : 26
Source : sha.univ-poitiers.fr
Nombre de pages : 25
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Guide de l’étudiant
2010-2011
UFR Sciences Humaines et Arts
Département Histoire
HÔTEL FUME
8 rue René Descartes
86022 POITIERS CEDEXLICENCE 1, SEMESTRE 1
UE NATURE PROGRAMMES
UE1 Disciplinaire INITIATION À L’HISTOIRE MÉDIÉVALE
obligatoire (2 PROGRAMMES À SUIVRE OBLIGATOIREMENT)
H1T1D04U 1°) Des royaumes barbares à l’Empire Carolingien (Ve-IXe s.).
CM 1h30 (E. BOZOKY) et TD 1h (I. MARCHESIN) : La fin du monde antique et les débuts du Moyen Age : l’Occident. Etude
politique, religieuse et culturelle de l’Occident depuis la division de l’Empire romain en 395 jusqu’à la désagrégation de
l’Empire carolingien en 888. Seront étudiés l’éclatement du monde romain, la mise en place des royaumes dits
« barbares », l’avènement des Carolingiens et le « rétablissement » d’un Empire en Occident.
S. Joye, L’Europe barbare. 476-714, Paris, A. Colin, 2010.
M. Coumert, B. Dumezil, Les royaumes barbares en Occident, Paris, PUF, 2010 (Que sais-je n° 3877)
R. Le Jan, Les Mérovingiens, Paris, PUF, 2011 (Que sais-je n° 1238)
R. Le Jan, Histoire de la France : origines et premier essor. 480-1180, Paris, Hachette, 1996

2°) Christianisme et Eglise chrétienne des origines au Xe s.
CM 1h30 (M. SORIA) : Ce cours retrace les grandes étapes du christianisme depuis ses origines jusqu’au Xe siècle, en
mettant l’accent sur l’histoire des croyances et des grands mouvements religieux. Introduction essentielle pour ceux qui
veulent comprendre les aspects culturels, artistiques mais aussi politiques et sociaux de l’Antiquité tardive et du Moyen Âge.

+ TD 1h : Les sources de l’histoire médiévale
UE 2 Disciplinaire INITIATION À L’HISTOIRE MODERNE
obligatoire (2 PROGRAMMES À SUIVRE OBLIGATOIREMENT)
H1T1D05U 1°) Initiation à l’histoire de l’Europe à l’époque moderne.
CM 1h30 (F. VIGIER) et TD 1h (F. VIGIER, T. SAUZEAU, A. COUTELLE) : Approche de l'histoire de l'Europe de la
Renaissance à la Révolution française. Thèmes abordés : géopolitique, démographie, société, économie et religion aux
XVIe, XVIIe et XVIIIe siècles.
2°) La France de Louis XVI et les débuts de la Révolution (1774-1792).
CM 1 h 30 (J. PERET) et TD 1 h (J. PERET et T. SAUZEAU) : Un tableau de la France à la fin du XVIII° siècle et le
mécanisme de la crise de l'Ancien Régime conduisant à la Révolution, analysée jusqu'à la chute de la Monarchie, le 10 août
1792.
UE 3 Discipline 2 INITIATION A L’HISTOIRE MEDIEVALE ET MODERNE
(offerte aux (2 PROGRAMMES À SUIVRE OBLIGATOIREMENT)
non 1°) Des royaumes barbares à l’Empire Carolingien (Ve-IXe s.). CM 1H30 E.BOZOKY + 1H TD
historiens) (Voir UE 1)
H1T1D06U
2°) Initiation à l’histoire de l’Europe à l’époque moderne. CM 1H30 F.VIGIER + 1H TD
(Voir UE 2)
UE 4 Outils METHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE + LANGUES VIVANTES
H1T1O01U
+ Langues TD 1h30 (E. MINEO), (M-L.VILLE) + LANGUES VIVANTES 1H
OU OU 8 rue René Descartes
L1L1O01U LATIN (M.MILHAU) ou GREC ( P.CUVELIER) + LANGUES VIVANTES 1H86000 POITIERS
+ LanguesLICENCE 1, SEMESTRE 2
UE NATURE PROGRAMMES
UE 1 Disciplinaire INITIATION À L’HISTOIRE ANTIQUE
obligatoire (2 PROGRAMMES À SUIVRE OBLIGATOIREMENT)
H1T2D02U 1°) Le monde grec des civilisations palatiales au début de l'époque classique : cultures, sociétés et institutions.
CM 1h30 (R.ROY), TD 1h (H. LOPEZ, R. ROY) : Le cours consistera en une présentation des principaux aspects de la
civilisation grecque (dimensions institutionnelles, sociales et culturelles) entre le milieu du IIe et le milieu du Ier millénaire.

2°) Rome, des origines à la fin de la République.
CM 1h30 (C.LANDREA) et TD 1h (C. LANDREA) : Le cours s’attache à présenter à grands traits l’histoire de Rome, de sa
fondation légendaire (753 av. J.-C.) à la victoire d’Octavien à Actium (31 av. J.C.). Les aspects politiques, économiques,
militaires, sociaux et culturels ont contribué à la transformation de la petite cité du Latium. Rome devient alors la capitale
d’un Empire.
M. Christol et D. Nony, Rome et son empire, Paris, Hachette, 2007 (nombreuses cartes).
J.-P. Martin, A. Chauvot, M. Cébeillac-Gervasoni, Histoire romaine, Paris, A. Colin, 2010.
E. Deniaux, Rome, de la cité-Etat à l’Empire, Institutions et vie politique, Paris, Hachette, 2001.
F. Hinard (dir.), Histoire romaine, Tome 1, Des origines à Auguste, Paris, Fayard, 2000.
UE 2 Disciplinaire INITIATION À L’HISTOIRE CONTEMPORAINE
obligatoire (2 PROGRAMMES À SUIVRE OBLIGATOIREMENT)
H1T2D03U 1°) Introduction à l'histoire de l'Europe au XIXe siècle.
CM 1h 30 (G. MALANDAIN), TD 1h (G. MALANDAIN, L. CHANTRE) : Il s'agira de présenter les grandes problématiques
portant sur les transformations politiques, économiques, sociales et culturelles de l'Europe entre la chute de l'Empire
napoléonien et la Grande Guerre.
2°) Histoire sociale, politique et culturelle de l’Italie au XIXe siècle : la construction d’une identité nationale.
CM 1h30 (J. GRÉVY), TD 1h (L. CHANTRE) : Dispensé en parallèle avec le cours général sur l’Europe du XIXe siècle, ce
cours propose de donner les clés de compréhension du processus conduisant à l’unité italienne en explorant diverses
facettes de la vie culturelle et sociale de la société de la péninsule italienne au XIXe siècle.
UE 3 Discipline 2 INITIATION À L’HISTOIRE ANCIENNE ET CONTEMPORAINE
(offerte aux (2 PROGRAMMES À SUIVRE OBLIGATOIREMENT)
non HISTOIRE ANCIENNE : Le monde grec des civilisations palatiales au début de l'époque classique : cultures, sociétés et
historiens) institutions.
H1T2D04U CM 1h30 (R.ROY), TD 1h : Le cours consistera en une présentation des principaux aspects de la civilisation grecque
(dimensions institutionnelles, sociales et culturelles) entre le milieu du IIe et le milieu du Ier millénaire.

HISTOIRE CONTEMPORAINE : Introduction à l'histoire de l'Europe au XIXe siècle.
CM 1h30 (G. MALANDAIN), TD 1h () : Il s'agira de présenter les grandes problématiques portant sur les transformations
politiques, économiques, sociales et culturelles, de l'Europe, entre la chute de l'Empire napoléonien et la Grande Guerre.
LANGUES VIVANTESUE 4 Outils
AnglaisH1V2O04U
EspagnolH1V2O05U
AllemandH1V2O06U
UE 5 UE libre A choisir dans la liste de l’université
(UE libres d’Histoire précisées infra)LICENCE 2, SEMESTRE 3UE NATURE PROGRAMMES
Disciplinaire HISTOIRE ANTIQUE
U obligatoire (AVEC 2 CM ET 1 TD)
E H2T3D02U 1°) Histoire sociale et culturelle des Grecs à l’époque classique (Ve-IVe s. avant J.C)
1 CM 1h30 (L.BODIOU) et TD 2h (L. BODIOU-H.LOPEZ)
Le cours a pour objectif de dresser un portrait des Grecs à l’époque classique. Leur environnement, leur mode de vie, leur
trajectoire personnelle de la naissance à la mort et leurs croyances. Enfin ces deux siècles sont ceux de l’ apogée de leur
histoire culturelle (philosophie, théâtre…).
2°) Rome et son empire : de 202 à 31 av. J.C.
CM 1h30 (N. TRAN) et TD 2h () : Le cours montrera comment la République romaine, au lendemain de la deuxième
guerre punique, s'est lancée à la conquête du monde méditerranéen. L'aristocratie romaine a fourni à Rome les artisans
d'une conquête qui bouleversa profondément les équilibres politiques, sociaux, économiques et culturelle de la cité. Victo-
rieuse, la République entra cependant dans une "crise de croissance" qui devait précipiter sa chute, au terme d'une série
de guerres civiles sanglantes.
Jean-Michel David, La République romaine de la deuxième guerre punique à la bataille d'Actium (218-31 av. J.-C.), Nou-
velle histoire de l'Antiquité, 7, Le Seuil, Paris, 2000.

UE2 Disciplinaire HISTOIRE CONTEMPORAINE
obligatoire (AVEC 2 CM ET 1 TD)
H2T3D03U 1°) La France de 1944 à 2007. De l’élan modernisateur du Conseil national de la Résistance aux défis de la
mondialisation.
CM 1h 30 (E.KOCHER-MARBOEUF), TD : 2 h (P. CHAINTRIER)
Pour commencer : manuels de la collection « La France contemporaine », Le Livre de poche : P. Goetschel et B.
eToucheboeuf, La IV République, M. Bernard, La France de mai 1958 à mai 1981, M. Bernard, La France de 1981 à 2002.
2°) La tragédie allemande (1918-1945) : quelles leçons pour l’histoire ?
CM 1hH30 (E. KOCHER-MARBOEUF) : L'histoire de l'Allemagne depuis l'écrasement des Spartakistes jusqu'à
l'écrasement de l'Allemagne par les Alliés et au traumatisme de la découverte de la Shoah en passant par les folles
années de Weimar et le fanatisme de la révolution nationale-socialiste.
Bibliographie : S. Haffner, Histoire d’un Allemand. Souvenirs 1914-1933, Actes Sud, 2004.
R. Thalmann, La république de Weimar, PUF, Que sais-je ?, 1991.
P. Gay, Le suicide d’une république : Weimar 1918-1933, Gallimard, 1995.
P. Bouchet, La république de Weimar, Ellipses, 1999.
H. Möller, La république de Weimar, Tallandier, 2005.
C. Maier, L’Allemagne nazie, Milan, 2004. Parcours HISTOIRE ANTIQUE et HISTOIRE MÉDIÉVALE
U Renforcemen (2 PROGRAMMES À SUIVRE OBLIGATOIREMENT)
E t Disciplinaire HISTOIRE ANTIQUE : Les Barbares et Rome.
3 et mineure CM 1h30 (J.HIERNARD) Rome dans son rapport avec les Barbares d'Europe (Celtes, Germains...), d'Afrique
H2T3P01U (Carthage…) et d'Asie (Parthes, Perses.... ) du Ve avant au IVe siècle après. J.C.
HISTOIRE MEDIEVALE : Le monde byzantin, des origines à 1204.
CM 1h30 (E. BOZOKY) : Histoire de l’empire byzantin, depuis ses origines (empire de l’Orient) jusqu’à la prise de
Constantinople par les croisés latins en 1204. Important pour comprendre la complexité de l’époque médiévale et le
passé de la Turquie actuelle.

Jean-Claude Cheynet, Byzance. L’Empire romain d’Orient, Paris, A. Colin, 2001 (Cursus)
Alain Ducellier / Michel Kaplan, Byzance. IVe-XVe siècle, Paris, Hachette, 1996 (Les Fondamentaux)
Eric Limousin, Byzance et le monde musulman, Paris, Bréal, 2005 (100 fiches d’histoire du Moyen Âge).
LANGUES et TICUE 4 Outils
Tic + AnglaisH2T3O01U
Tic + EspagnolH2T3O02U
Tic + Allemand
H2T3O03U
UE 5 UE libre A choisir dans la liste de l’université
(UE libres d’Histoire précisées infra)LICENCE 2, SEMESTRE 4
UE NATURE PROGRAMMES
UE1 Disciplinaire HISTOIRE MÉDIÉVALE (AVEC 2 CM ET 1 TD)
obligatoire
H2T4D02U 1°) Croisades et reconquêtes
CM 1h30 (S. BOISSELLIER) et TD 2h (E. BOZOKY, M. GUERIN) : Cette question aborde les
rapports entre le monde
latin-chrétien occidental et le monde arabo-musulman occidental (Péninsule ibérique, dite « al-Andalus »,
et Maghreb) et
oriental, durant la phase où leurs rivalités mais aussi leurs échanges culturels sont les plus forts,
manifestant le dynamisme
de l’Occident, et peut-être même, selon certaines interprétations, un tournant majeur de l’Histoire
préludant à la domination
de l’Occident sur le reste du monde.
Bibliographie indicative :
Jehel (Georges) : La Méditerranée médiévale de 350 à 1450 (coll. "Cursus"). Armand Colin. 1992
Guichard (Pierre), Senac (Philippe) : Les relations des pays d’Islam avec le monde latin. Xe – XIIIe siècle. CNED-Sedes.
2000
Balard (Michel) : Croisades et Orient latin (XIe-XIVe siècles) (coll. « U »). Armand Colin. Paris. 2001
Durand (Robert) : Musulmans et chrétiens en Méditerranée occidentale Xe – XIIIe siècles. Contacts et échanges. Presses
Universitaires de Rennes. Rennes. 2000
2°) La France des Capétiens. Institutions, pouvoirs, société (Xe-XIVe siècle)
CM 1h 30 (M. SORIA) : Le but cette UE d’histoire médiévale est d'étudier l’histoire du royaume de France au Moyen Age
central de la fin du Xe jusque dans le premier tiers du XIVe siècle, c'est-à-dire durant les trois siècles de domination de la
dynastie capétienne. Cette période comprise entre 987 et 1328 est marquée par une série d’évolutions qui affectent le
royaume de France, ses habitants mais aussi ses rapports avec ses voisins et sa place dans le monde médiéval. Sur le plan
politique, l’ordre carolingien est plus ou moins rapidement remplacé par un ordre seigneurial et féodal dans une mutation que
l’historiographie a un temps qualifiée de « révolution » et que l’on considère maintenant comme progressive. Sur le plan
économique, des progrès considérables se manifestent à l’échelle de l’Occident, dans le monde des villes et des
campagnes, et ils ont des conséquences importantes dans le royaume de France dont la population, les échanges et le
réseau urbain se développent rapidement. Ces transformations influent sur le statut des hommes : de nouvelles solidarités
apparaissent et le régime des libertés évolue. L’Église et la vie religieuse sont également directement affectées par ces
évolutions. Enfin, le pouvoir royal sait les utiliser à son avantage. Chacun des trois siècles qui sépare la naissance de la
dynastie capétienne de la disparition des Capétiens directs est cependant marqué par différents caractères qui font leur unité
respective et permettent de les étudier séparément.
UE2 Disciplinaire
HISTOIRE MODERNE (AVEC 2 CM ET 1 TD)obligatoire
1) La France au XVIIe siècle.H2T4D03U
CM 1h30 (T. SAUZEAU, F. VIGIER), TD 2h (T. SAUZEAU, F. VIGIER) : L'affirmation de la monarchie absolue au cours du
XVIIe siècle a profondément modifié les structures de la société française : rôle de la cour, développement du groupe des
serviteurs de l'Etat, institutionnalisation des arts et des lettres, impact de la fiscalité royale et de la guerre, etc. Ainsi s'est
constitué un modèle spécifiquement français d'interaction entre l'Etat et la société.
2) Les Français et la mer à l'époque moderne.
CM 1 h 30 (J. PERET) : Les Français et la mer à l'époque moderne. Quelle place la mer occupe-t-elle dans l'histoire de la
France et dans la vie des F à l'époque moderne depuis les grandes découvertes jusqu'aux réussites du grand
commerce colonial au XVIII° siècle ? Une approche thématique d'une relation souvent difficile et peu connue.UE3 Parcours
Renforcement HISTOIRE MODERNE et HISTOIRE CONTEMPORAINE (2 PROGRAMMES À SUIVRE OBLIGATOIREMENT)
Disciplinaire
(pour les HISTOIRE MODERNE : L'Afrique des Grands Lacs des origines à l'ère coloniale.
historiens) CM 1h30 et TD 1h (S. JAHAN) : Ces séances sont consacrées à l'histoire des royaumes africains interlacustres
e eH2T4R02U (Buganda, Bunyoro, Rwanda, Burundi, Nkoré...) entre le XV et le XIX siècle. Elles mettront en lumière les mé-
canismes économiques et sociaux qui justifient l'apparition de clivages conflictuels en même temps que l'institu-
tion monarchique censée les réguler. Le bouleversement de ces équilibres par les colonisations sera également
évoqué pour tenter de comprendre les crises contemporaines. Ce sera enfin l'occasion de présenter les diffé-
rentes sources disponibles pour l'historien de l'Afrique pré-coloniale.
HISTOIRE CONTEMPORAINE : L'internationalisation de l'économie à l'époque contemporaine.
CM 1h30 et TD 1h (E. KOCHER-MARBOEUF) : Les caractères de la mondialisation de l'économie mis en
perspective de la Révolution industrielle à nos jours à travers l'étude des flux matériels et immatériels, des
exemples nationaux de croissance et les crises.
OU
Parcours sciences politiques
Théories et expériences politiques, de l’antiquité à la fin du Moyen Age
CM 2h (S. BOISSELLIER), TD 1h30 (L. CHANTRE)
Géopolitique : le monde aujourd’hui
CM 1h30 (M. DESSE, M. GROULT)
TIC OU LANGUES ANCIENNES OU MÉTHODOLOGIEUE4 Outils
Méthodologie TD 1h30 (C. LANDREA)H2T4O02U
ou ou
Initiation au Latin et au Grec IIL2L4O02U
LANGUES VIVANTESUE5 Outils
TD 1H30 ANGLAIS , ESPAGNOL OU ALLEMANDH2V4O04U
H2V4O05U
H2V4O06ULICENCE 3, SEMESTRE 5
UE NATURE PROGRAMMES
UE 1 Disciplinaire HISTOIRE MODERNE ET HISTOIRE MEDIEVALE (CHOISIR 1 COURS DE MODERNE ET 1 COURS DE MÉDIÉVALE)
obligatoire
H3T5D02U HISTOIRE MODERNE (AU CHOIX) :
1) Le temps des guerres de Religion.
CM 1h30 (D. TURREL) et TD 2h : Société et conflits religieux dans la seconde moitié du XVIe siècle en France.
OU
2) Etat, culture et société au temps du « beau seizième siècle » (fin XVe – mi XVIe siècle)
CM 1h30 (M. CASSAN) et TD 2h :
Entre la fin de la Guerre de Cent Ans et le début des guerres de Religion, s’écoule la période que les historiens
des années 1970-1980 qualifièrent de « beau seizième siècle ». Or, cette expression se révèle problématique
puisque la séquence est aussi le temps des angoisses eschatologiques, des premiers affrontements religieux,
des premiers actes iconoclastes. Le cours et la séance de travaux dirigés questionneront la pertinence de cette
formule après avoir exploré les thématiques suivantes :
- Y eut-il un « Etat de la Renaissance » ?
- Les mutations culturelles et artistiques du temps
- Les troubles et interrogations religieuses des fidèles
Orientation bibliographique
Hamon, Philippe, Les Renaissances, 1453-1559, Histoire de France, sd. Joël Cornette, Belin, 2009.
Jouanna Arlette, La France au XVIe siècle, 1483-1598, Paris, Puf, 1996
Parmi les romans,
Marguerite Yourcenar, L’œuvre au noir, Gallimard
HISTOIRE MEDIEVALE (AU CHOIX) :
1) La ,cosmologie médiévale IXe - XIIIe
CM 1h30 (I.MARCHESIN) et 10 séances TD 2h :
Histoire des représentations du monde au Moyen-Age : musique et sciences.
OU
2) Le sexe au Moyen Age.
CM : 1h30 et 10 séances TD 2h (M. SORIA) : Le but de ce cours est d'approcher la civilisation médiévale à
travers des réalités concrètes : quelle est la place du corps dans le monde médiéval ? Comment le représente-
t-on ? Comment la morale sexuelle est-elle née dans une société chrétienne écartelée entre des aristocrates
qui ne semblent guère avoir de tabou et les gens du peuple qui sont sous un contrôle étroit de l'Eglise ? Que l
est le rapport entre l'amour et le sexe dans une société ou la contrainte matrimoniale est immense ? Nous
aborderons, dans une démarche thématique : la justice à travers les dérives sexuelles, le crime sexuel et ses
accusations ; la question du sexe au sein du clergé qui est déjà une question d'actualité ; la médecine : pour-
quoi attendre la fin du moyen âge pour créer des politiques de santé publique dans lesquelles la lutte contre les
maladies sexuellement transmissibles sont bien présentes ? Le sexe nous permettra aussi d'aborder de grands
thèmes comme : la trahison, l'outrage, la rumeur, mais aussi la calomnie contre les minorités
(juifs, homosexuels par exemple) sans compter la question de la prostitution reconnue nécessaire et placée
sous protection royale.SPECIALITE HISTOIREUE 2 Disciplinaire
(2 COURS A CHOISIR)obligatoire
1°) Une spécialité en histoire à choisir : H3T5D03U
 HISTOIRE ANCIENNE : La numismatique grecque et romaine
CM 1H30 et TD 1H30 (J.HIERNARD)
Ou
 HISTOIRE MEDIEVALE : Les champs actuels de la recherche et Méthodologie Histoire Médiévale.
CM 1H30, TD 1H30
OU
 HISTOIRE MODERNE : Découverte et exploitation des sources archivistiques en histoire moderne.
TD 3h (Archives départementales, S.JAHAN, T.SAUZEAU)
OU
 HISTOIRE CONTEMPORAINE : Découverte et exploitation des sources archivistiques en histoire contemporaine.
CM 1H30 (F.CHAUVAUD), et TD 1H30 (Archives départementales, F. CHAUVAUD, P. CHAINTRIER)
2°) Une seconde spécialité en Histoire (Histoire Ancienne, Histoire Médiévale, Histoire Moderne ou
Histoire contemporaine) ou Géographie de la France
CM 1h30 (M. GROULT) : Conçu en harmonie avec le cours sur la France proposé dans le cadre de la
préparation au Capes afin de ne pas être redondants, ce cours proposera une approche thématique mêlant
différentes échelles : nationale, régionale, locale.
TD 1h (M. GROULT) : Il s’agira de familiariser les étudiants aux épreuves orales du CAPES et de l’agrégation :
étude de cartes topographiques et de dossiers documentaires.
UE 3 Parcours HISTOIRE ANCIENNE et HISTOIRE MÉDIÉVALE
Renforcement (2 PROGRAMMES À SUIVRE OBLIGATOIREMENT)
disciplinaire - HISTOIRE ANCIENNE : Histoire et représentations du corps dans l’Antiquité.
(pour les CM 1h30 et TD 1h (L. BODIOU) : De la naissance à la mort ; l’enfant, le citoyen-soldat ou la fille devenue
historiens) femme ; des pratiques alimentaires aux manières de table ; des pratiques sportives aux grandes fêtes
H3T5R02U religieuses ; de la naissance de la médecine aux parures et artifices ; des blessures au handicap : sur le corps
s’imprime et par le corps s’exprime la société antique dans ses exigences, ses exclusions et ses pratiques.
- HISTOIRE MEDIEVALE : Corps et âme au Moyen Age : autour des rites funéraires.
CM 1h30 et TD 1h (C. TREFFORT)
OU
Parcours sciences politiques
Théories et expériences politiques, de la Renaissance à nos jours
CM 2h (J. GREVY), TD 1h30 (L. CHANTRE)
Philosophie politique
CM 1h30 (P. SOUAL)
UE 4 Outils
H3T5O01U TIC : Techniques d’information et de communication
LANGUES ET TICUE 5 Outils
AnglaisH3V5O04U
EspagnolH3V5O05U
AllemandH3V5O06U

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