Ressources en Education à l'Environnement

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Fondation Suisse d'Education pour l'Environnement Monbijoustrasse 31 3011 Berne T +41 (0)31 370 17 70 F +41 (0)31 370 17 71 ressourcesEE Ressources en Education à l'Environnement Evaluations 3 | 2011
  • année d'édition
  • environnement appréciation globale
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Publié le : mardi 27 mars 2012
Lecture(s) : 13
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Source : educ-envir.ch
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ressourcesEE
Ressources en Education
à l’Environnement
Evaluations 3 | 2011
Fondation Suisse
d’Education pour
l’Environnement
Monbijoustrasse 31
3011 Berne
T +41 (0)31 370 17 70
F +41 (0)31 370 17 71
info@sub-fee.ch
www.educ-envir.chSommaire
Agriculture
Finalité du document
Magazine Pick up, n°22, p. 3
La Fondation suisse d’Education pour l’Environnement
s’est donné pour mission d’évaluer, selon un catalogue de
Alimentation
critères précis, les ressources les plus actuelles en Educa-
A table tout le monde! , p. 3
tion à l’Environnement. Grâce à sa collaboration avec des
enseignants, formateurs et spécialistes de l’EE, elle vous
Biodiversité propose dans cette publication, qui paraît sous la forme
La biodiversité en forêt, p. 4 d’un fchier électronique 4 fois par année, une sélection de
ressources de qualité adaptées à chaque public-cible.
TDC - La biodiversité, p. 4
N’hésitez pas à consulter notre base de données complète
Consommation sous www.educ-envir.ch/doc.
Allo, t’es où? , p. 5
Public-cible
Mon cahier d’exercices écolos, p. 5 Cycle 1 ( 4 à 8 ans )
Cycle 2 ( 8 à 12 ans )
L’Ogresse, p. 6 Cycle 3 ( 12 à 15 ans )
Secondaire II ( 15 à 18 ans )
Education au développement durable Haute école
50 activités pour une éducation au développement Tout public
durable , p. 6 Spécialiste de l’EE
Pour une éducation au développement durable, p. 7
Ption buissonnière, p. 7
Energie
www.poweron.ch, E-dossier : l’énergie sous tension, p. 8
www.poweron.ch, E-dossier : ON - OFF, p. 8
Energie : 13 activités à faire en classe, p. 9
Jardin
50 activités autour du jardin , p. 9
www.jardinons-alecole.org, p. 10
Forêt
Rendez-vous en forêt, p. 10
www.be.ch/decouvrir-la-foret, p. 11
2 ressourcesEE 3 | 2011Agriculture
Magazine Pick up, n°22
Au coeur du paysage
Résumé Ce n° 22 du magazine semestriel d’information Pick up, Auteur Diener, M. /
Wilhelm, M. / Rindlisba-destiné à sensibiliser les élèves du degré secondaire à l’agriculture
cher, J.
suisse, s’adresse directement aux adolescents, en 16 pages couleurs
Editeur AGIR / USPrichement illustrées. De même que l’ensemble des magazines Pick up,
Année d’édition 2010il peut être commandé gratuitement ou téléchargé au format pdf sur
le site www.agirinfo.com, rubrique enseignement. Ce numéro a pour Nombre de pages 16
objectif de donner envie aux jeunes d’approfondir le sujet mentionné, Public-cible
Cycle 2, cycle 3à savoir le paysage suisse en lien avec l’agriculture et la biodiversité. Le
dossier pour l’enseignant présente des suggestions pédagogiques à Type de ressource
Ouvrage pédagogique développer en classe dans les diverses disciplines en relation avec les
(élève), ressource élec-thèmes traités.
tronique
Prix indicatif gratuitEvaluation Ce numéro traite de façon ludique et interactive le thème
Thèmes du paysage. Les textes sont clairs et utilisables séparément. Les activi-
Agriculture, paysage,
tés proposées sont diverses. Toutefois, quelques contenus semblent
biodiversité
parfois courts et « trop » faciles, mais cela pourrait favoriser les élèves
Appréciation globale
moins lecteurs. Certains titres comme « Sans l’agriculture la forêt
Intéressant
gagnerait rapidement du terrain » présentent l’agriculture comme une ••• ••
forme d’aménagement du territoire naturelle pour l’entretien du pay-
sage. Une image d’une agriculture saine et écologique un peu naïve ?
Alimentation
A table tout le monde!
Alimentation, culture et santé
Résumé « A table tout le monde » est un outil éducatif de promotion Auteur Azorin, J-C et al.
de la santé sur le thème de l’alimentation destiné à des enfants de 3 Editeur Scérén /CRDP
Montpellierà 8 ans. Il touche les principaux facteurs intervenant dans les choix
nutritionnels, à savoir : pratiques (coûts, transformation des aliments, Année d’édition 2005
origine, disponibilité), socioculturels (milieux, traditions), psychoaffec- Nombre de pages 63
tifs (plaisir, goût, partage) et cognitifs (biologie, métabolisme, valeur
Public-cible
nutritionnelle, impacts sur la santé). Composé de planches théoriques Cycle 1
pour l’enseignant et de fches d’exercices à photocopier pour l’élève, il
Type de ressource
contient plus de 60 activités, classées par niveaux de lecture, à réaliser Ouvrage pédagogique
(enseignant) seul ou en groupe.
Prix indicatif Fr 14.-
Evaluation Cet outil pédagogique est un riche programme à utiliser à ISBN 2-86626-227-1
l’école primaire, sur plusieurs années. Son but est de promouvoir une
Thèmes
alimentation saine, variée et équilibrée, de permettre aux enfants de Alimentation, santé,
consommationdévelopper de façon harmonieuse leur personnalité, de les aider à
aiguiser leur esprit critique, de leur apprendre à faire des choix éco- Appréciation globale
Recommandécitoyens et à connaître d’autres modèles alimentaires traditionnels. En
•••• •noir et blanc, clair, structuré, cet outil propose des fches d’exercices
prêtes à être utilisées, dont seule l’écriture liée « française » pourrait
poser problème aux élèves romands. Une approche transversale et
pluridisciplinaire de l’alimentation très intéressante et complète !
ressourcesEE 3 | 2011 3Biodiversité
La biodiversité en forêt
Dossier pédagogique
Résumé Ce dossier pédagogique édité par l’ASPO (Association Suisse Auteur Suter, F. / Glauser,
C. pour la Protection des Oiseaux) dans le cadre de sa campagne sur la
Editeur ASPO/BirdLife
biodiversité s’adresse en premier lieu aux enseignants, mais des fches
Suisse
sont directement utilisables par les élèves. 5 chapitres développent
Année d’édition 2011
le thème de la biodiversité en forêt : écosystème forestier, animaux
Nombre de pages 55forestiers, plantes forestières, bois mort et arbres biotopes. Une annexe
Public-cible comprend notamment des éléments à découper. Les activités propo-
Cycle 2, cycle 3
sées occupent généralement une ou deux pages et sont illustrées de
Type de ressource logos détaillant le type d’activité (lecture, observation, bricolage, etc. )
Ouvrage pédagogique
(enseignant)
Evaluation Ce dossier propose un tour détaillé de la question. Les
Prix indicafr Fr 25.-
textes sont complets et les thèmes abordés variés. Les illustrations sont
Thèmes nombreuses, essentiellement des photos en couleur de qualité assez
Biodiversité, forêt, sortie
bonnes, un peu classiques. Par contre les dessins sont de moins bonne nature
qualité. Davantage de bons dessins (y compris pourquoi pas humoris-
Appréciation globale
tiques ?) auraient été bienvenus. La forme et la mise en page sont aussi Recommandé
un peu trop classiques. Une certaine originalité fait défaut de manière •••• •
générale. Mais dans l’ensemble, le dossier est intéressant et procurera
plusieurs activités utiles pour sensibiliser les jeunes à la richesse de la
forêt et au besoin de préserver sa biodiversité.
TDC - La biodiversité
Textes et documents pour la classe
Résumé Cette brochure est constituée de 2 parties. La première Auteur Belzane, G. et al.
présente des aspects généraux de la biodiversité, comme son utilité Editeur Scérèn / CNDP,
TDC n° 1001pour l’Homme. Quelques notions plus précises sont ensuite abordées
par le biais d’exemples d’études menées par des Français (nature en Année d’édition 2010
ville, biodiversité des récifs coralliens,…) La seconde partie, propose 4 Nombre de pages 50
séquences pédagogiques articulées autour de textes et d’illustrations.
Public-cible
Les objectifs ainsi que la démarche sont présentés. Une liste de res- Cycle 3, secondaire II
sources pour approfondir les thèmes abordés complète le document.
Type de ressource
Ouvrage pédagogique
(enseignant)Evaluation Le contenu des textes de la première partie est d’intérêt
inégal pour l’enseignant. Ils ne constituent pas, seuls, une introduction Prix indicatif 5.5.- euros
suffsante pour aborder la biodiversité en classe. Quant aux séquences ISBN 0395-6601
pédagogiques, construites de manière réféchie, elles proposent
Thèmes
des démarches à partir de textes et d’illustrations (photos, schémas, Biodiversité, habitat
graphiques) qui peuvent être abordées dans différentes disciplines Appréciation globale
et permettent de traiter des problématiques variées. Les approches Intéressant
sont toutefois très classiques. Peu d’efforts ont été faits sur les aspects ••• ••
didactiques et trop d’exemples utilisés proviennent des zones tropi-
cales ou de France. Les illustrations sont de très bonne qualité et les
éléments présentés tout à fait actuels. Par contre la forme du document
rend la lisibilité parfois diffcile.
4 ressourcesEE 3 | 2011Consommation
Allo, t’es où?
Le téléphone portable en 5 dimensions
Résumé « Allo, t’es où ? » est une fche de travail qui analyse le télé- Auteur Bouverat, M.
phone portable selon les 5 dimensions du développement durable Editeur Déclaration
de Berne / Terre des (DD) : espace, temps, environnement, économie et social. Chacune y
Hommes Suisseest développée sous forme de petits textes informatifs, de graphiques
Année d’édition 2009ou de schémas. S’y ajoutent des questions ou activités pour découvrir
le cycle de vie d’un portable. De nombreux liens Internet sont suggé- Nombre de pages 6
rés et un dossier pédagogique est mis à disposition sur le site Internet Public-cible cycle 3
www.allo-globaleducation.ch. Type de ressource
Ouvrage pédagogique
(élève), ressource élec-Evaluation La fche « Allo, t’es où ? », au design très contemporain,
troniquedonne envie de se plonger dans les problématiques multidimension-
Prix indicatif Fr 0.50.-nelles du portable. Elle est graphiquement bien structurée par un
code couleur selon les 5 dimensions du DD. Etant donné la richesse Thèmes Consommation,
développement durable, du contenu, l’enseignant devra s’appuyer sur les activités du dossier
mondialisation
pédagogique et fxer clairement ses objectifs pour que les élèves ne se
Appréciation globale perdent pas dans les nombreuses informations de la fche ou dans la
Très recommandé
multitude de sites Internet proposés. Alliant exemples concrets locaux •••••
et globalité, la fche amène les élèves à réféchir à leur propre utilisa-
tion du portable au quotidien et à développer leur sens critique. Le
lien avec le PER n’est malheureusement pas mentionné. Or, cette fche
s’inscrit exactement dans le thème « De la production à la consomma-
èmetion d’un produit manufacturé » en 10 année Harmos.
Mon cahier d’exercices écolos
Résumé « Mon cahier d’exercices écolos », destiné aux enfants à Auteur Tordjman, N.
partir de 8 ans, est réalisé comme un cahier de révision en vente dans Editeur Delachaux et
Niestléle commerce avant les vacances d’été, à la différence qu’il traite de
sujets relatifs à l’environnement. Le fl rouge de ce cahier est la famille Année d’édition 2009
«Hékolo» que l’on suit lors de la préparation de ses vacances, en route, Nombre de pages 48
à la campagne, lors de ses courses, à la cuisine, etc… Chaque geste
Public-cible
est analysé et commenté : quels objets écolos emporter en vacances, Cycle 2
quels transports utiliser, qu’acheter comme fruits et légumes de saison,
Type de ressource
quelle est la signifcation des différents labels… L’enfant doit ensuite, Ouvrage pédagogique
(élève) par le biais de jeux ou tests, réagir de la manière la plus écologique et
la plus réféchie possible. Prix indicatif Fr 15.-
ISBN 978-2-603-01618-3
Evaluation Ce cahier d’exercices permet aux enfants de rester «bran-
Thèmes
chés» écolo tout au long de leurs vacances, en se posant de réelles Consommation, éco-
gestes, tourismequestions. Contenant 4 doubles pages théoriques présentant les
changements climatiques, l’empreinte écologique, l’eau c’est précieux Appréciation gloabale
Intéressantet la biodiversité, ce cahier peut également être photocopié et utilisé
••• ••en classe primaire. Les tests mis à disposition (quel éco-mobile es-tu?,
quel éco-consommateur es-tu?, quel éco-nettoyeur es-tu?, quel ami de
la nature es-tu?) permettent aux enfants de se situer par rapport à cette
problématique. Varié, ludique, coloré, ce cahier est fort intéressant.
ressourcesEE 3 | 2011 5L’Ogresse
Résumé Occidiane est une princesse très gourmande qui, pour satis- Auteur Pellaud, F. /
Robach, C. faire ses besoins qui sont énormes, incite tous les gens du château,
Editeur Les Atomes du royaume puis de la planète à cultiver la terre et à élever du bétail,
Crochusce qui les amènent à fnalement détruire leur environnement. Cette
Année d’édition 2010princesse ogresse va-t-elle se rendre compte que la mer et la terre
souffrent et que des gens meurent de faim pour combler ses besoins ? Nombre de pages 42
Public-cible
Cycle 1Evaluation L’histoire est très attrayante et fait une belle part à l’imagina-
tion. L’exagération que l’on y rencontre plait beaucoup. Le fait de pou- Type de ressource
Ouvrage pédagogique voir choisir trois suites à l’histoire démontre qu’il n’y a pas qu’une seule
(élève)solution et toutes les pistes proposées sont intéressantes. De plus,
Prix indicatif 7.9.- euroscela ajoute un peu de suspense et de curiosité qui sont d’excellents
ingrédients pour faire apprécier un récit. Points négatifs : le vocabulaire ISBN 978-2-9536404-0-3
employé n’est pas adapté à l’âge cible et la qualité de la reliure laisse Thèmes
Consommation, conte, beaucoup à désirer. Les pages se séparent après 3 lectures seulement!
avenir
Appréciation globale
Recommandé
•••• •
Education au développement durable
50 activités
pour une éducation au développement durable - aux cycles 1 et 2
Résumé Comment mettre en place une éducation en vue du déve- Auteur Caperan, P. /
Urena, L.loppement durable (EDD) sans amputer les horaires attribués pour
Editeur Scérén / CRDP chaque discipline ? Cet ouvrage souhaite y répondre en prenant en
Midi-Pyrénéescompte le côté pluri et transdisciplinaire de l’EDD et en proposant 50
Année d’édition 2009activités en 9 thèmes (biodiversité, énergies, solidarité, déchets, eau,
transports, économie, climat et risques majeurs) pour sensibiliser les Nombre de pages 273
élèves aux différents aspects du développement durable (DD). Public-cible
Cycle 1, cycle 2
Evaluation Cet ouvrage débute par des tableaux permettant de choisir Type de ressource
Ouvrage pédagogique une activité « clé en main » selon le thème et le niveau de la classe. Il
(enseignant)s’adresse aux 3-8 (en France) mais conviendrait mieux aux 6-11. Tout
Prix indicatif Fr 25.-enseignant, même peu habitué, pourra faire de l’EDD. Les liens avec le
ISBN 978-2-86565-428-4programme scolaire et les compétences EDD sont bien visualisés. Ce-
pendant, la volonté d’accessibilité pour tous réduit la diversité, la com- Thèmes
Education au développe-plexité et l’attractivité qui peuvent caractériser un enseignement de
ment durable, éducation l’EDD. Les 3 dimensions du DD ne sont pas traitées simultanément. Le
à l’environnement
travail par projet n’est proposé qu’en complément et les activités d’un
Appréciation globale même thème ne sont pas reliées à d’autres thèmes. Quelques lacunes
Recommandé
encore: manque de correctifs, images diffcilement photocopiables •••• •
et apport théorique insuffsant. Mais dans l’ensemble, un ouvrage très
bien conçu pour débuter, rassurer et prendre goût pour l’EDD.
6 ressourcesEE 3 | 2011Pour une éducation au développement durable
Résumé Sujet médiatique depuis 20 ans, le développement durable Auteur Pellaud, F.
(DD) est enfn dans les programmes scolaires. Enseignement imposé, Editeur QUAE Editions
dont les thèmes n’entrent pas vraiment dans les disciplines, il a
Année d’édition 2011
toutefois du mal à prendre forme. Cet ouvrage explore et analyse les
Nombre de pages 196
défnitions du DD et met au jour les spécifcités liées à l’éducation au
Public-cible
développement durable (EDD). Il suggère, à partir d’exemples pra-
Haute école, spécialiste
tiques, des outils pédagogiques et des méthodes pour un enseigne- de l’EE
ment dynamique et interdisciplinaire du DD. Type de ressource
Ouvrage théorique
Evaluation Cet ouvrage, destiné selon l’auteure aux enseignants de Prix indicatif Fr 30.10.-
tous les niveaux, propose un contenu exigeant et s’adresserait davan-
ISBN 978-2759209057
tage à un public averti (spécialistes EDD, formateurs HEP, étudiants
Thèmes Education au
HEP ou enseignants motivés). Le background et les compétences
développement durable,
de l’auteure sont indéniables et transparaissent dans la qualité des éducation à l’environne-
mentinformations apportées. La réfexion théorique est bien construite, mais
manque d’exemples concrets. Les schémas sont complexes et le cha- Appréciation globale
Recommandé pitre sur l’évaluation de l’EDD n’apporte pas de réponse suffsamment
•••• •développée aux questions des enseignants. Les exemples ne sont
pas encore présentés de manière à être « terrain-compatibles ». D’un
contenu intéressant, ils mériteraient d’être développés et proposés à
part, dans une version attractive et plus concrète pour les enseignants.
Un ouvrage informatif, réfexif et inspirant, mais non « guidant ».
Pour une éducation buissonnière
Résumé L’auteur de cet ouvrage, qui s’adresse aux enseignants, éduca- Auteur Espinassous, L.
teurs, animateurs, parents, directeurs d’école ou de centres de va- Editeur Editions Hesse
cances, autorités, est lui-même éducateur nature, accompagnateur en Année d’édition 2010
montagne et conteur, entre autres. Il donne des pistes pour favoriser
Nombre de pages 189
la découverte du dehors par les enfants, les jeunes, les handicapés…
Public-cible
« C’est dehors, dans le jardin, les prés et les bois, au bord de la mer ou
Spécialiste de l’EE, tout
en montagne, dans ce contact plein avec le réel que l’enfant construit public
une part considérable de son rapport à son corps, à ses sens, à son
Type de ressource
intelligence, à la vie et aux autres. C’est là qu’il développe au mieux la Ouvrage théorique
totalité de son être » (extrait du 4e de couverture). Prix indicatif Fr 28.60.-
ISBN 978-2-357-06010-4
Evaluation Un plaidoyer pour l’éducation nature! L’ouvrage est non
Thèmes
seulement agréable à lire, mais donne un élan, un courage, une
Education au développe-
assurance, une motivation à se (re)lancer dans l’animation en plein ment durable, éducation
à l’environnement, sortie air! L’auteur y évoque avec poésie, humour, humeur, ses expériences
natureet ses compétences multiples. Il apporte des touches, des idées, peu
Appréciation globale développées ici (ce n’est pas un guide pratique), mais très variées.
Très recommandé Contes, découverte par les sens, nuit, moments solitaires ou en
•••••
groupe, différents milieux naturels, différents publics. Il dénonce la
tendance actuelle à « surprotéger » les enfants en limitant les sorties. A
lire dehors et à mettre en pratique immédiatement avec sa classe !
ressourcesEE 3 | 2011 7Energie
www.poweron.ch
E-dossier : l’énergie sous tension
Auteur Wilhelm, M. / von
Steiger, I. Résumé «L’énergie sous tension» est une ressource pédagogique
Editeur Association des en ligne prête à l’emploi, proposée par le site poweron.ch. Elle est
entreprises électriques composée d’un dossier pour l’enseignant (guide) et d’un dossier pour
suisse
l’élève (journal de bord et compléments) structurés en 3 parties : les
Année d’édition 2009perspectives énergétiques et leurs représentants (textes provenant de
Nombre de pages 39différents groupes d’intérêt), la société à 2000 watts, une utopie? (ré-
Public-cible fexion menée à partir de l’épisode «2000 watts » de l’émission Temps
Cycle 3, secondaire II présent de la TSR), et ma réalité énergétique (mises en situation).
Type de ressource
Ouvrage pédagogique Evaluation Cet « E-dossier » permet aux élèves de se faire leur propre
(enseignant), ressource
idée sur le sujet (textes scientifques et discussions politiques à l’appui), électronique
et de proposer des solutions aux situations problématiques abordées.
Prix indicatif gratuit
Il les amène à réféchir à la mise en place d’une action ou d’un projet,
Thèmes
développant ainsi leur créativité et à réféchir également à leur contri-
Energie, politique,
bution à l’amélioration énergétique, et aux moyens d’augmenter pro- consommation
gressivement cette contribution. Les formes de travail sont très variées:
Appréciation globale
individuel, en partenariat, en petits ou grands groupes, discussions en Très recommandé
cercle, en assemblée, exposés des élèves ou présentation de l’ensei- •••••
gnant. Les documents sont disponibles en fchiers Word modifables
ainsi qu’au format pdf. En dix leçons le site poweron.ch propose trois
séquences pédagogiques intéressantes et concrètes.
www.poweron.ch
E-dossier : ON - OFF
Résumé Ce dossier pédagogique, destiné à sensibiliser les élèves à Auteur Wilhelm, M. / von
Steiger, I. l’importance de l’électricité dans notre vie quotidienne, met l’accent sur
Editeur Association des l’électricité domestique, d’où l’utilisation d’une «maison de l’électricité»
entreprises électriques virtuelle, que les enfants vont analyser. 3 doubles leçons (90 min) sont
suisse
prévues : la première est une introduction générale sur le sujet, la deu-
Année d’édition 2009xième traite de 4 différentes sources d’énergie, ainsi que du chemin
Nombre de pages 19parcouru de la source à l’utilisation fnale et la troisième analyse les
avantages et inconvénients des différents types de production, ainsi Public-cible
Cycle 2que des possibilités d’économies sur différents appareils. Un «journal
Type de ressource de bord» permet aux élèves de noter leurs réfexions et de répondre
Ouvrage pédagogique aux différentes questions.
(enseignant), ressource
électronique
Evaluation Le dossier se présente sous un aspect très brut, sans
Prix indicatif gratuit
foritures, mais de façon claire et facile à utiliser. Le déroulement des
Thèmes
leçons est rédigé sous la forme de tableaux où l’enseignant trouve tout
Energie, consommation,
ce dont il a besoin (déroulement, matériel, temps, etc.). Le journal de habitat
bord peut être repris tel quel. Des images en couleur sont mises en
Appréciation globale
annexe, prêtes aussi à l’utilisation. L’enseignant pourra bien entendu Recommandé
agrémenter ses leçons par des ajouts personnels, mais ce petit dossier •••• •
représente une bonne base de travail pour le sujet en question.
8 ressourcesEE 3 | 2011Energie : 13 activités à faire en classe
www.educapoles.org
Résumé Ce bref document de 15p destiné à l’enseignant propose 13 Auteur Fondation Polaire
Internationaleactivités en lien avec l’énergie : qu’est-ce que l’énergie?, le soleil, mo-
Editeur Fondation Polaire teur du monde, le parcours de l’énergie, l’énergie grise, la formation du
Internationalepétrole, l’énergie nucléaire, fabriquer de l’énergie à partir de végétaux,
Année d’édition 2010le vent, un souffe bienfaiteur, des pollutions liées à l’utilisation d’éner -
gie, les conséquences de notre consommation d’énergie, des écono- Nombre de pages 15
mies d’énergie, l’énergie des transports, choisir notre futur. Chaque Public-cible
Cycle 2, cycle 3thème peut être préparé ou complété par le site www.educapoles.org
(animations fash et prolongements possibles). Type de ressource
Ouvrage pédagogique
(enseignant), ressource Evaluation Cette ressource est une bonne entrée en matière sur le
électronique
thème de l’énergie. Les notions physiques requises au secondaire I
Prix indicatif gratuitsont cependant absentes. Les énergies renouvelables sont décrites
Thèmes de façon très générale (le solaire thermique et photovoltaïque y sont
Energie, consommation,
absents). Les activités proposées touchent plus souvent les niveaux
expériences
Harmos 7 et 8. Néanmoins, le site internet www.educapoles.org per-
Appréciation globale
met l’approche des notions générales, des prolongements adaptés
Très recommandé
au secondaire I, une étude différenciée de nombreux autres thèmes •••••
comme le climat, les pôles, l’énergie ou la biodiversité (télécharge-
ment des dossiers sur inscription gratuite). Malgré quelques lacunes,
excellent tour d’horizon sur ce thème extrêmement vaste !
Jardin
50 activités
autour du jardin - à l’école
Résumé Cette ressource, qui propose 50 activités autour du thème Auteur Aragon, T. et al
du jardin, est organisée en 10 parties dont par exemple: démarrer un Editeur Scérén / CRDP
Midi-Pyrénéesjardin, la fore et la faune, le cycle de l’eau, les saisons, le cycle de la
plante, les perceptions sensorielles, etc. Chaque partie est structurée Année d’édition 2009
en 9 sections illustrées par des logos (objectifs, matériel, déroulement, Nombre de pages 201
conseils, variantes, bibliographie, évaluation, etc.) Toutes les activités
Public-cible
sont détaillées, mais aucune illustration n’est fournie, à part quelques Cycle 1, cycle 2
rares photos.
Type de ressource
Ouvrage pédagogique
(enseignant) Evaluation L’ouvrage contient de nombreuses idées pouvant aider un
enseignant à traiter le sujet de façon la plus complète et originale pos- Prix indicatif Fr 25.-
sible. Les fches, bien détaillées et claires, ont été conçues de manière ISBN 978-2-86565-427-7
dynamique, laissant toute souplesse pour réduire ou élargir son expé-
Thèmes
rience. Les domaines couverts sont variés et permettent de sensibiliser Jardin, agriculture, activité
pratique, foreles enfants de manière large : biologie, agriculture, pollution, écologie,
etc. Du point de vue de la présentation, celle-ci est un peu «brute» et Appréciation globale
Recommandé peu attractive. On ne comprend pas pourquoi les auteurs n’ont pas
•••• •ajouté des dessins explicatifs qui auraient beaucoup aidé à la réalisa-
tion des expériences. Quelques bonnes photos auraient été bienve-
nues, les rares présentes sont inutiles et de piètre qualité.
ressourcesEE 3 | 2011 9www.jardinons-alecole.org
Résumé Ce site invite les enseignants à se lancer avec leurs élèves Auteur Daviot, D.
dans la création d’un jardin et à vivre de magnifques expériences Editeur Groupement na-
tional interprofessionnel pratiques venant renforcer leur étude de la botanique, mais aussi de
des semences et plants nombreux autres domaines. Les enfants ont ainsi l’opportunité d’ap-
Année d’édition 2008prendre à observer le cycle des plantes et d’y prendre part depuis les
semences jusqu’à la récolte en leur prodiguant des soins tout au long Public-cible
Cycle 1, cycle 2de l’année. Ils développent naturellement un sentiment de respect, et
Type de ressource par conséquent, un sens de responsabilité et d’interconnexion envers
Ressource électronique les plantes. Prendre soin d’un jardin est source de nombreuses inspira-
Prix indicatif gratuittions !
Thèmes
Jardin, activité pratique, Evaluation Chaque détail a été traité afn de guider pas à pas les débu-
foretants dans la création du type de jardin qui sera le mieux adapté au
Appréciation globale terrain disponible autour de leur école. Les informations données sont
Très recommandé
très claires, pragmatiques et organisées par menus suivant une logique
•••••
séquentielle. Le développement durable et le jardinage sont traités de
pair et plusieurs pistes sont proposées afn d’en faire une étude plus
approfondie. Le site propose un apprentissage par l’action et l’investis-
sement personnel des petits et des grands, tout en favorisant le travail
en équipe. Sa structure est judicieuse, son utilisation pratique et son
graphisme très agréable. Enfn, de nombreux liens et supports utiles
sont proposés. Un site d’une qualité remarquable !
Forêt
Rendez-vous en forêt
Pédagogie active en forêt pour forestiers
Résumé « Rendez-vous en forêt » est un manuel pratique de péda- Auteur Lohri, F. / Schwyter
Hofmann, A. gogie active proposant de nombreuses activités à réaliser en forêt.
Editeur Fondation SilvivaDestinées à des participants de tout âge, ces activités sont classées en
jeu de mouvements, perceptions sensorielles, observations, jeux de Année d’édition 2004
rôles, travaux en forêt, etc. Un registre thématique permet de sélection- Nombre de pages 134
ner rapidement une activité selon sa catégorie, l’âge des participants,
Public-cible
la saison ou la durée. Cycle 1, cycle 2, cycle 3,
secondaire II, spécialiste
de l’EE, tout public Evaluation Destiné avant tout aux forestiers soucieux de faire découvrir
Type de ressource la forêt au public, ce classeur devrait pourtant accompagner toute per-
Ouvrage pédagogique sonne active dans l’environnement qui désire conduire une excursion
(enseignant)
en forêt. Il permet en effet une utilisation personnalisée selon les be-
Prix indicatif Fr 69.-
soins et les connaissances de l’utilisateur. Pour les enseignants, les 40
ISBN 3-7252-0752-9pages d’annexes seront bien utiles : formulaires pour la préparation et
Thèmes l’évaluation des excursions, documents à copier ou découper, fches de
Forêt, sortie nature, édu-détermination, poèmes ou chant sur la forêt. Pour ceux qui veulent se
cation à l’environnement
rafraîchir les idées, le chapitre sur la didactique et la psychologie des
Appréciation globale enfants et adolescents met un accent sur la pédagogie active basée
Très recommandé
sur l’expérience. On souhaiterait quelquefois la présence de schémas •••••
ou petits dessins explicatifs, mais dans l’ensemble, une ressource très
complète!
10 ressourcesEE 3 | 2011

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