Utiliser les TICE l'école maternelle

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Niveau: Secondaire

  • fiche - matière potentielle : graphisme

  • mémoire


1 Utiliser les TICE à l'école maternelle Quelques ressources en ligne 1) Ressources pour la classe : ................................................................................................................. 1 2) Sites Maîtrise de la langue : .......................................................................................................... 2 3) Sites Mathématiques : .................................................................................................................. 2 4) Site EPS : ........................................................................................................................................ 2 5) Sites Musique : .............................................................................................................................. 2 6) Sites Découverte du monde et Les cinq sens : ........................................................................ 3 **************** 1) Ressources pour la classe : Le site incontournable de M. Plassard s'adresse en priorité aux jeunes internautes (de 0 à 18 ans) mais offre également de nombreuses ressources aux parents et aux enseignants. Il est à la fois un site de consultation,de communication et de création. Un site ouvrant sur une liste de sites spécialisés pour la maternelle dont : · : les contes se racontent , contes traditionnels, activités d'exploitation, livres de contes, sites sur les contes, raconte moi le monde , contes et activités (images…). · : site mensuel et de nombreuses activités pour la classe. Intérêt : les imagiers couleurs (habits, salle de bain, légumes…) pour travailler le lexique, les albums (livrets à imprimer), les recettes de cuisine (bonne organisation du texte), les fiches de graphisme liées à des reproductions d'art, les bricolages.

  • pédagogie générale

  • ressources pour la classe

  • grille d'évaluation au cycle

  • langue orale

  • maîtrise de la langue

  • site de consultation,de communication et de création


Publié le : vendredi 8 juin 2012
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Source : crdp-strasbourg.fr
Nombre de pages : 6
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BilanbureaudesressourcespédagogiquesDGESCOA3-2
RéunionIANTESLille11et12janvier2011
1° ) Catalogue des ressources numériques payantes et chèque ressources
DiscoursdeLucChatel25/11/2010 sur le plan de développement des TICE
http://www.education.gouv.fr/cid54064/plan-de-developpement-des-usages-du-numerique-a-l-
ecole.htm
« Pour promouvoir l’utilisation des ressources numériques pédagogiques innovantes, le ministère
mettra en place un portail de référencement des ressources pédagogiques, de l’édition
publique et privée. Ce portail permettra aux équipes pédagogiques de découvrir les ressources
les plus pertinentes pour ses besoins. Les établissements et écoles retenus dans le cadre de
l’appel à projets seront dotés d’un "chèque ressources numériques", leur permettant
d’acquérir des ressources numériques pédagogiques, complément indispensable de
l’équipement et des services numériques…. »
Le projet se ferait dans un cadre institution et collectivités locales où pourraient peut être
intervenir les interlocuteurs mais les modalités ne sont pas fixées.
Dans ce catalogue on trouverait l’ensemble des ressources payantes identifiées par discipline
mais sans qu’un avis soit donné pour laisser la concurrence agir. Par contre les produits peuvent
être identifiés RIP.
Pour l’instant il y a un catalogue qui pourrait ressembler à ce qui sera fait c’est le catalogue ENR
aire(Ecole Numérique Rurale) en I .

http://www.catalogue-ecolenumerique.education.fr/catalogue/viewCatalog.html

2° ) Les portails disciplinaires
La DGESCO souhaite mettre en place des portails disciplinaires où il y aurait aussi des liens vers
des ressources :
• Le catalogue des ressources numériques payantes où sont prévus les manuels scolaires
• Le SIALLE

http://www.sialle.education.fr/

• La « clé pour démarrer » devient pour l’instant « SIENE » : service d'Information sur
l'Edition Numérique Educative (pour l'Education) et ne contiendrait plus de ressources
payantes







3° ) Le Plan « SCIENCES »
Le ministre de l’Éducation nationale Luc Chatel a annoncé qu’il présenterait « certainement le 20
janvier 2011 » un « plan sciences » à l’école, après l’annonce d’un classement de l’OCDE sur les
systèmes éducatifs dans lequel la France est en position moyenne. Ce plan visera « à faire en
sorte que tout au long de leur scolarité, les élèves soient davantage inspirés par les sciences et
aient plus de possibilités de s’engager dans ces filières », a déclaré Luc Chatel.
@ suivre mais cela toucherait les disciplines dites fondamentales donc pas les SVT !!

4° ) Développement des tablettes numériques
Le ministère a lancé une expérimentation nationale Ipad avec l'académie de Grenoble (rectorat et
CRDP)... Il n'est pas impliqué dans celle lancée par le CG de Corrèze
Réflexion lancée sur leur utilisation scolaire @ suivre…..

5° ) Projets soutenus
• Projet soutenu et réalisé, en ligne gratuitement depuis mars 2010 : « L’eau et le
vivant à travers les globes virtuels et les SIG au collège » (demande dans le cadre
de SCHENE)

http://www.terra-sigsvt.com/
Ce site propose des modules en lien direct avec le thème de l'eau et du vivant et les entrées
du programme.
Chaque module met à la disposition des utilisateurs des données scientifiques validées qui
leur permettront de répondre à la problématique posée et de prolonger la réflexion.
Parmi les modules proposés, certains peuvent être complétés par des données issues de
relevés-terrain grâce à un formulaire et un outil d'édition simplifié.
• Projet soutenu (CM d’octobre 2010) en cours de réalisation : « Éducation scientifique à
l’environnement » proposé par Carré Multimédia (Guy Menant dans le comité scientifique)
Série de ressources multimédias interactives (en majorité des animations
ou des simulations pédagogiques multimédias) liées au thème important des
enjeux environnementaux.
7 chapitres sont prévus avec à chaque fois une simulation, une animation, souvent un exercice
interactif, un quizz :


Chapitre 1 : Les changements climatiques Chapitre 2 : Préserver l’air et l’atmosphère
Chapitre 3 : Préserver l’eau
Chapitre 4 : La gestion de nos déchets
Chapitre 5 : Les sols, l’agriculture, l’alimentation
Chapitre 6 : Maîtriser les énergies
Chapitre 7 : Préserver la biodiversité


• Soutien reporté sous conditions (demande de complément d’informations) :
BIOMOUV
Site internet qui permet d’accéder à des séances d’activité physique personnalisées,
corrélées aux profils nutritionnel, physique et physiologique de l’utilisateur.

L’objectif du projet est de permettre à chaque élève à travers une interface Web
d’accéder, depuis l’ENT de l’établissement dans lequel il est scolarisé, à un outil numérique et
interactif lui permettant d’effectuer une évaluation et une correction de ses apports
alimentaires et nutritionnels, une évaluation et une correction de son activité physique
quotidienne et une évaluation de sa condition physique. Cet outil interactif lui permettra
également d’accéder à des programmes d’activités physiques et sportives individualisées
complémentaires aux activités sportives pratiquées en EPS.
Les résultats des expertises sont contrastés. Le dossier ne présente pas suffisamment de
précisions sur la spécificité du projet pour l’Éducation .
Des précisions sont à apporter entre autres sur la confidentialité des données entrées par
les utilisateurs (garantie de la protection des données personnelles, combien de temps sont
gardées les données ?).
6°) AUCUNE DEMANDE DE RIP !!
Est-ce dû à la crise ? aux réformes ?... @ suivre !
7°) Les jeux sérieux
• Le bureau des ressources pédagogiques a passé une convention avec le CRDP
de l'académie de Créteil pour que Julien Llanas livre une étude sur les jeux
sérieux.
Voici les termes de la problématique :
Le problématique des jeux éducatifs ou jeux sérieux comme moteur de
l'apprentissage est renouvelée par l'apport des technologies performantes des jeux
vidéos, de la 3D, de la nomadisation. Afin d'orienter la production des ressources
numériques en tenant compte de ces nouvelles données, il est nécessaire de disposer d'un panorama exhaustif et critique du jeu sérieux et logiciels intégrant des
technologies du jeu vidéo.
Les livrables de l'étude comporteront :
- une base de données des jeux sérieux et logiciels intégrant des technologies du
jeu vidéo intégrant les critères suivants :
- compétences mises en jeu
- rapport avec un domaine disciplinaire d'enseignement
- plus-value pédagogique potentielle
- innovations techniques,
- typologie du jeu
- une synthèse critique élaborée à partir des critères ci-dessus mentionnés.
• L'expertise pédagogique impliquera les experts disciplinaires de la sous-direction. Par
ailleurs, nous recevons les porteurs de projets jeux sérieux, en particulier, quelques
uns parmi ceux qui ont été sélectionnés à la suite de l'appel Kosziusko-Moriset :
Donjons et radons, 2025 Ex-machina, Kaïsha, Star teachers...
8°) Site météo
www.meteo.education.fr
Denouvellesanimationsdirigéssurleclimatsontenligneavecpossibilitédepersonnaliseretdemettre
sesproprescommentairespoursesélèves:


Mode d'emploi


Observer les nuages
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La mécanique des satellites géostationnaires
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Météorologie : les satellites et leurs applications
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Le bleu du ciel
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La structure verticale de l'atmosphére
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Les saisons
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Comment se forme une tempête ?
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L'ozone troposphérique, un polluant secondaire
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Observer les nuages
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