Entrée par les compétences et enseignements professionnels

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Niveau: Secondaire, Lycée
Entrée par les compétences et enseignements professionnels

  • synthèses des activités de recherche menées

  • auto-formation

  • phases d'activité

  • constats de pratiques

  • constat de pratiques éléments de la compétence étapes dans l'apprentissage

  • étapes dans l'apprentissage

  • formation en direction des plp


Publié le : samedi 1 octobre 2011
Lecture(s) : 102
Tags :
Source : pedagogie.ac-guadeloupe.fr
Nombre de pages : 51
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Christian
BIABIANY -
IEN
ET STI
-
Octorbe 2011
Pourquoi ? Comment ?
Cette présentation
donne
des
réponses
à
BIABIANY C. - Académie de la GUADELOUPE
ces
questions
 
 
 
Contenu et démarche : Constat de pratiques Éléments de la compétence Étapes dans l’apprentissage d’une compétence  dans l’apprentissage et l’enseignementPrise en compte
BIABIANY C. - Académie de la GUADELOUPE
  
   
(Session1 : Parties 1, 2 - Session 2: Partie 3 - Session 3: partie 4)
Stratégies d’animation : Apports théoriques alternés à des phases d’activité (accessibles par liens hypertextes). Analyse d’exemples de productions et observations en inspection (IEN).
e(nsegiantn s
Remarque menées avec un: Synthèses des activités de recherche logiciel idéateur (forte interactivité).
BIABIANY C. - Académie de la GUADELOUPE
2. 3. 4.
Élémentsde la compétence Étapesdanls apprentissage d’une compétence Priseen compte dans l’apprentissage et lenseignement
               
BIABIANY C. - Académie de la GUADELOUPE
   Validité et cohérence de la structuration et du contenu ?
            2.Apport: Constats en inspe
ction
BIABIANY C. - Académie de la GUADELOUPE
 
   Très peu exploitée(constats en inspection)
Réflexion : Quelle est la fonction de cette fiche ? Quelle peut être sa structuration ?
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    (« le cours préparé»)      Exemple 1      et la chronologie de l’animationExemple 2
 
Exemple 3
Réflexions : Comment prévoir un scénario d’animation ? Comment exploiter le document technique support ?
BIABIANY C. - Académie de la GUADELOUPE
  
 , La structure Don des consignes Vérifier de travaLes Pré requis
Adaptée d’une production de l’Ecole Polytechnique de MONTREAL
Détailler Donner chaque notion des exemples comme  réponseet contprlee-s à une question exem
ustrer ec des Vérifier la oyens Compréhension Mettre en (Ev. Formative)Activité et guider synthèse de la parti Faire une transition en référence en référence au à la compétence visée plan annoncé
  ( Rappeler Faire la le plan synthèse en liaison avec les objectifs Annoncer contenu d prochaine séance
BIABIANY C. - Académie de la GUADELOUPE
 , La structure Don des consignes Vérifier de travaLes Pré requis
Adaptée d’une production de l’Ecole Polytechnique de MONTREAL
Détailler Donner chaque notion des exemples comme  réponseeetx ceomnptlrees-à une question
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  ( Rappeler Faire la le plan synthèse en liaison avec les objectifs Annoncer contenu d prochaine séance
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7. 8.
9.
10.
onner ou ana yser a marc e, la méthode, le modèle de solution.. Donner les consignes de travail et guider l’étude Faire la synthèse Faire la généralisation Évaluer le niveau d’acquisition des compétences arrêtées et réajuster Clôturer la séance
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