Étude de cas : les différentes étapes du transport d'un produit ...

Nath

Description

Classe de 4ème, Secondaire - Collège, 4ème

• redaction
• redaction - matière potentielle : texte bref

Gilles Boué, production de ressources, lycée Hélène Boucher (20e), GIPTIC histoire et géographie, académie de Paris. 1 Étude de cas : les différentes étapes du transport d'un produit de consommation industriel de son lieu de production à son lieu de consommation - Classe de 4ème - Rappel du programme d'histoire et géographie : I- Des échanges à la dimension du monde (Environ 40 % du temps consacré à la géographie) Thème 2- les échanges de marchandises Connaissances : La mondialisation repose sur le développement des échanges et la rationalisation du transport maritime Démarches : Une étude de cas au choix : l'étude de cas est

• correction des réponses
• maersk line - canal - détroits - travail en salle informatique en binôme
• passage d'élèves au tni
• mondialisation
• croquis
• classes
• classe

Sujets

• Redaction
• Maersk
• Felixstowe
• Melaka
• Académie de Paris
• Boucher
• Empire
• Google
• People's Republic of China
• Travail
• Quatrième

Informations

• Publié par: unnu
• Nombre de lectures: 508
• Langue: Français

Extrait

Gilles Boué, production de ressources, lycée Hélène Boucher (20e), GIPTIC histoire et géographie, académie de Paris.

Étude de cas: les différentes étapes du transport d’un produit de consommation industriel de son lieu de production ème à son lieu de consommation - Classe de 4 -

Rappel du programmed’histoire et géographie:

I- Des échanges à la dimension du monde(Environ 40 % du temps consacré à la géographie)Thème 2- les échanges de marchandises Connaissances : La mondialisation repose sur le développement des échanges et la rationalisation du transport maritime Démarches : Une étude de cas au choix: l’étude de cas est mise en perspective dans la croissance des échanges mondiaux et sur un planisphère des pôles et des flux majeurs du commerce mondial. Cette étude de cas permet de poursuivre le travail de réflexion engagé sur le thème 1 (les espaces majeursde production et d’échanges) qui vient se prolonger par le thème 2 (les échanges de marchandises). Capacités : Géographie : Décrire le trajet :d’un produit de sa zone de production à sa zone de consommation. Réaliser un croquis :à l’échelle mondialedes pôles et des flux majeurs des échanges mondiaux. Localiser et situer :quelques grands points de passage stratégiques (canaux et détroits).

1