L'apologue et la philosophie des Lumières Étude de ZADIG ou la destinée Voltaire

Carlos Guerreiro

Description

Niveau: Secondaire, Lycée, Première

• dissertation

L'apologue et la philosophie des Lumières Étude de ZADIG ou la destinée - Voltaire Cette séquence a été réalisée par Madame Magali D'HERBES, professeure certifiée de Lettres Modernes au Lycée Vauvenargues à Aix-en-Provence, pour ses élèves de 1ère S. 2° séquence : novembre-décembre Objets d'étude croisés : convaincre, persuader et délibérer – étude d'un mouvement littéraire et culturel Problématique : en quoi ce conte philosophique s'organise-t-il autour de la quête du bonheur ? Corpus : • chapitre 1 : en entier • Il rassemblait chez lui les plus honnêtes gens de Babylone jusqu'à la fin du chapitre. • chapitre 15 : de Pourquoi succombez-vous à vos malheurs ? jusqu'à la fin du chapitre. • chapitre 18 : de Tandis que le Babylonien parlait jusqu'à la fin du chapitre. • chapitre 19 : de Illustres seigneurs jusqu'à la fin du chapitre. Lectures cursives : • Micromégas de Voltaire • Le Crocheteur borgne de Voltaire Textes complémentaires : • Voltaire, Memnon : de La fièvre le saisit jusqu'à la fin du conte. • Voltaire, Candide, fin du chapitre 30 : de Je sais aussi jusqu'à la fin du chapitre. Objectifs • connaissance de l'apologue : formes et fonctions • réflexion sur les modalités de l'argumentation indirecte à travers le conte philosophique • étude du registre ironique et de la satire • étude comparative de deux extraits d'œuvres différentes Objectifs des séances et activités proposées Séance 1 (2h) : Objectif : mise

• zadig


• réflexion philosophique sur la condition humaine


• réinvestissement de la méthode de rédaction du paragraphe argumentatif


• conte philosophique


• réinvestissement des connaissances sur le siècle des lumières et sur voltaire étudiés


• voltaire

Sujets

• Première
• Français
• lycée
• lycées

Informations

• Publié par: profil-mazor-2012
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• Langue: Français

Extrait

L’apologue et la philosophie des Lumières Étude de ZADIG ou la destinée - Voltaire

Cette séquence a été réalisée par Madame Magali D’HERBES, professeure certifiée de Lettres Modernes au Lycée Vauvenargues à Aix-en-Provence, pour ses élèves de 1ère S.

2° séquence : novembre-décembre

Objets d’étude croisés : convaincre, persuader et délibérer – étude d’un mouvement littéraire et culturel

Problématique: en quoi ce conte philosophique s’organise-t-il autour de la quête du bonheur ?

Corpus:

•chapitre 1 : en entier •Il rassemblait chez lui les plus honnêtes gens de Babylone " jusqu’à la fin du chapitre. •chapitre 15 : de " Pourquoi succombez-vous à vos malheurs ? " jusqu’à la fin du chapitre. •chapitre 18 : de " Tandis que le Babylonien parlait "jusqu’à la fin du chapitre. •chapitre 19 : de " Illustres seigneurs " jusqu’à la fin du chapitre.

Lectures cursives:

•Micromégasde Voltaire •Le Crocheteur borgnede Voltaire

Textes complémentaires :

•Voltaire, Memnon :de " La fièvre le saisit "jusqu’à la fin du conte. •Voltaire, Candide, fin du chapitre 30 : de " Je sais aussi " jusqu’à la fin du chapitre.

Objectifs •connaissance de l’apologue : formes et fonctions •réflexion sur les modalités de l’argumentation indirecte à travers le conte philosophique •étude du registre ironique et de la satire •étude comparative de deux extraits d’œuvres différentes

Objectifs des séances et activités proposées

Séance 1 (2h) : Objectif: mise en contexte.

•dansRéinvestissement des connaissances sur le siècle des Lumières et sur Voltaire étudiés une séquence précédente. •Analyse du titre et du sous-titre •dédicatoire.Etude de l’épître

Questionspréparatoires:

•quelles notions importantes peut-on dégager du titre et du sous-titre ? •quelles sont les expressions caractéristiques de la couleur orientale ?

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