À l'école Notre-Dame, le personnel, les élèves ainsi que les parents ...

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À l'école Notre-Dame, le personnel, les élèves ainsi que les parents ont comme valeur le respect de la personne, de l'environnement ainsi que la fierté de notre langue française. Nous tenons également à inculquer chez nos élèves une responsabilisation solide face à leurs apprentissages et à leurs comportements. Notre code de vie reflète bien ces valeurs importantes pour nous tous et toutes : 1. Je respecte les personnes, le matériel et l'environnement.
  • fabrication des parfums
  • personne visitant les lieux pendant les heures normales de classe
  • permission
  • chaise en ordre
  • récréations
  • récréation
  • sorties scolaires
  • autobus
  • equipement
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Publié le : mercredi 28 mars 2012
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Source : web1.nbed.nb.ca
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À l’école Notre-Dame, le personnel, les élèves ainsi que les parents ont
comme valeur le respect de la personne, de l’environnement ainsi que
la fierté de notre langue française.
Nous tenons également à inculquer chez nos élèves une
responsabilisation solide face à leurs apprentissages et à leurs
comportements.
Notre code de vie reflète bien ces valeurs importantes pour nous tous
et toutes :
1. Je respecte les personnes, le matériel et l’environnement.
2. Je m’exprime dans un français correct, tant à l’oral qu’à l’écrit.
3. J’assume mes responsabilités face à mes apprentissages et à
mes comportements.

Respect de soi, de l’autre,
de ma langue et de mon environnement

• Je fais toujours de mon mieux.
• Je remets à temps des travaux soignés.
• Je garde propre mon corps et mes vêtements.
• Je garde propre mon casier, mon pupitre, ma classe et mon école.
• Je me montre toujours respectueux (se) envers tout le monde. • J’évite toutes manifestations amoureuses à l’école.
• J’utilise un langage correct et poli.
• Je règle mes conflits sans violence.
• J’évite des comportements qui blessent les autres tels que batailles,
menaces, moqueries, lancement de projectiles, agression et vols.
• Je m’exprime dans un français correct.
• Je ramasse et je jette les papiers ou déchets dans les poubelles.
• J’évite le vandalisme en prenant soin de l’équipement et du matériel
scolaire (1).
Climat organisationnel
1. Arrivée et départ de l’école
• Le matin, j’attends l’arrivée du premier autobus pour entrer à
l’école.
• Le soir, je respecte l’ordre de sortie des classes pour me rendre à
e e
l’autobus (8 à 3 )
e
• Les élèves du 2 voyage attendent en classe jusqu’au départ des
er autobus du 1 voyage.
e
• Au 2 voyage, je me rends à l’endroit désigné.
• Je marche pour me rendre à l’autobus.
• J’attends mon tour pour monter dans l’autobus.
• Je dois avoir une autorisation écrite de mes parents pour
retourner à la maison à pied ou pour descendre ailleurs qu’à l’endroit
habituel.
• Je me conforme toujours aux règles de sécurité en autobus.
• Je demeure seulement à l’école à la fin des classes lorsque je
participe à une activité organisée, supervisée ou parrainée par l’école. 2. Règlements du transport écolier
• Être à l’heure à l’arrêt et ne pas demeurer dans la rue ou sur la
route en attendant l’autobus scolaire. En attendant l’autobus à un
arrêt, se tenir à l’écart de la circulation et à l’approche de l’autobus, se
placer en file indienne, ne pas pousser ni bousculer.
• Monter et descendre de l’autobus en ordre sans course et sans se
bousculer.
• Monter et descendre de l’autobus aux arrêts approuvés par le
District scolaire.
• À la demande des parents, la direction peut, pour une raison
valable, autoriser un élève à changer d’arrêt.
• Ne pas changer d’autobus à moins de détenir une passe temporaire
valide.
• Occuper le siège assigné par le chauffeur ou par un responsable de
l’école.
• Traverser la rue ou la route devant l’autobus à une distance d’au
moins 3 mètres seulement après avoir regardé dans les deux
directions pour s’assurer qu’il n’y a pas de danger. Traverser la route
avant que l’autobus ne se remette en marche.
• Rester parfaitement tranquille lorsque l’autobus s’approche d’un
passage à niveau et le traverse.
• En cas d’urgence, suivre les directives qui ont été enseignées pour
l’évacuation de l’autobus.
• Obtenir la permission du chauffeur avant d’ouvrir les fenêtres de
l’autobus.
• Obéir au chauffeur en tout temps et ne pas lui parler sans nécessité
quand l’autobus est en marche.
• Ne rien jeter en dehors de l’autobus et ne pas sortir la tête, les bras
ou les jambes. • Ne rien jeter sur le plancher de l’autobus et aider le chauffeur à
garder l’autobus propre.
• Ne pas fumer, boire ou manger dans l’autobus.
• Être courtois envers le chauffeur et les autres passagers et se
conduire convenablement.
• Tout manquement à ces règles expose l’élève à se faire exclure de
l’autobus.
3. Journée scolaire
• Toutes mes absences doivent être justifiées par un parent ou un(e)
gardien(ne), par écrit ou par téléphone.
• Je me déplace calmement en marchant du côté droit dans les
corridors et les escaliers.
• Je demeure dans ma classe ou dans le local assigné lors des
récréations passées à l’intérieur.
• Je suis responsable des objets que j’apporte à l’école (exemple :
jouet).
• Seuls les élèves désignés par l’enseignant(e) se rendent à une
remise quelconque (art, gymnase, etc.) pour chercher du matériel ou
de l’équipement.
• Seuls les élèves désignés feront usage des photocopieuses avec la
permission de l’enseignant(e).
• A moins d’une urgence, je dois utiliser le téléphone public.
• Je dois toujours demander la permission avant d’utiliser un
téléphone dans l’école.
• J’enlève ma casquette à l’intérieur de l’école.
• Je m’abstiens de mâcher de la gomme à l’école. • Les baladeurs, jeux électroniques et téléphones cellulaires sont
interdits à l’école et lors des sorties scolaires, à moins d’une
permission spéciale.
• La possession, la consommation et la vente de drogue et d’alcool
sont strictement interdites à l’école
• Il est strictement interdit de fumer ou d’avoir des cigarettes, des
briquets, des allumettes, etc. en sa possession sur les lieux de l’école
(2).
4. Tenue vestimentaire
• Tout élève qui fréquente l’école Notre-Dame doit faire preuve de
bon goût et éviter les excès dans l’habillement. La propreté, l’hygiène,
la dignité humaine et la simplicité doivent guider cette tenue
vestimentaire
• Il est interdit de porter ou d’apporter à l’école des bijoux ou des
objets à teneur offensive, des vêtements avec des signes ou messages
à teneur violente, raciste, sexuelle ou vulgaire. De plus, sont défendus
les dessins, symboles ou slogans sur les vêtements ou sur la personne
qui ont une teneur offensive.
• Il est interdit de porter la casquette ou autre couvre-chef (tuque,
chapeau, visière bandeau sur le front) dans l’école.
• Les vêtements sans manches sont permis en autant qu’ils couvrent
l’épaule et qu’ils soient décents. Il n’est donc pas permis de porter des
camisoles ou vêtements à bretelles, vêtements sans dos, ou qui
laissent le nombril exposé ou à décolleté plongeant.
• L’élève s’habille selon le climat à l’extérieur.
• Les parents concernés seront tenus au courant des infractions à
cette politique. L’école se réserve le droit de fournir du linge à un élève
qui ne respecte pas cette politique ou de demander à un parent de
venir apporter du linge à l’élève en question. Bien entendu, cette
politique s’adresse aux membres du personnel ou toute autre personne
visitant les lieux pendant les heures normales de classe et pendant
toute activité organisée par l’école.

J’ai pris connaissance de cette politique sur la tenue vestimentaire de l’école Notre-Dame
Signature de l’élève : __________________________________
Signature des parents : ________________________________
Date : ______________________________________________
5. Cafétéria
• Je commande mon dîner le matin.
e e • J’entre à la cafétéria par la porte arrière (élèves de 3 à 8 année).
• Je me place à la fin de la ligne pour attendre d’être servi(e).
• Après le dîner, je ramène et nettoie mon plateau et les ustensiles
utilisés.
• Je vais dehors et j’évite de flâner à la fin de mon repas.
6. Cour de récréation
• Je demeure à l’intérieur de la cour de récréation et sur les aires de
jeux assignées.
• J’évite tout comportement irrespectueux envers les autres élèves
sur la cour de récréation.
• J’entre et je range l’équipement utilisé pendant la récréation.
• J’obtiens la permission du surveillant pour entrer à l’intérieur de
l’école.
• J’évite de botter et lancer les ballons contre l’école.
• J’évite de m’asseoir sur le perron et les rampes d’escalier.
• J’évite de m’installer devant les portes d’entrée.
• Je m’assure d’avoir un habillement approprié pour la température
et la saison.
7. Gymnase • Je respecte le matériel et je l’utilise seulement après les explications
de l’enseignant(e).
• Je respecte l’arbitre et les règles du jeu.
• Je porte un costume propre, adéquat et sans bijoux. Ce costume
comprend :
• Un pantalon d’éducation physique ou un short.
• Un gilet à manches courtes et / ou un chandail coton ouaté.
• Deux paires d’espadrilles avec de bons supports (une paire pour
l’extérieur et une paire pour l’intérieur qui a une semelle anti-rayure).
SVP pas de sandales ni d’espadrilles à talons hauts.
• Je participe en essayant de me surpasser. Si je ne peux pas faire
l’éducation physique pour cause de maladie, je dois absolument
présenter une excuse écrite par un parent.
• Je suis un bon gagnant et un bon perdant.
• Je suis un sportif ponctuel.
• J’utilise un bon langage.
• Je respecte mes partenaires et mes adversaires. Lorsque je ne
peux pas régler un malentendu, j’avertis l’enseignant(e).
• J’écoute les consignes de l’enseignant(e).
• J’avertis l’enseignant(e) si je dois sortir du cours.
• Je joue calmement sans trop faire de bruit. • Je vais seulement dans la salle d’équipement avec la permission de
l’enseignant(e).
8. Bibliothèque
1. Pour faire de la lecture, compléter des travaux ou faire de la
recherche à la bibliothèque, je dois avoir la permission d’un(e)
enseignant(e).
2. Je respecte la loi du silence à la bibliothèque. Si je dois parler, je le
fais aussi bas que possible.
3. Lorsque je choisis un livre, je le fais enregistrer au comptoir avant
de le sortir.
4. Si mon livre est en retard, je ne peux plus sortir de livre avant
d’avoir remis ce livre.
5. Si je travaille avec un livre de recherche, je le place en ordre sur
l’étagère si je ne me souviens pas où je l’ai pris. Sinon, je le laisse sur
le chariot ou au comptoir.
6. Je ne mange pas à la bibliothèque.
7. Je replace ma chaise en ordre à la table.
8. Avant de quitter la bibliothèque, je m’assure que je n’ai pas laissé
de papier à traîner.
9. Je sors calmement de ce local pour me rendre à ma classe.
10. Si je ne peux pas suivre ces règlements, mon enseignant(e) peut
me refuser le droit de me servir de la bibliothèque.
*Alors, c’est à moi de me montrer responsable.
9. École sans parfum
L'école Notre-Dame interdit l'utilisation du parfum en raison des
allergies et des effets secondaires. Les produits chimiques qui entrent
dans la fabrication des parfums peuvent causer des problèmes de
santé, tels que l'essoufflement, des maux de tête, des migraines, des nausées, des douleurs musculaires, de même que des symptômes
s'apparentant à un rhume. Les produits chimiques qu'on retrouve dans
les produits parfumés peuvent également avoir un effet néfaste chez
les gens souffrant d'asthme, d'emphysème, d'allergies et de
bronchites.


10. Devoirs à la maison

• Je suis responsable de compléter tous les devoirs assignés par mon
enseignant(e).
• Je m’assure de rencontrer mon enseignant(e) le matin avant les
classes si je n’ai pas complété ou compris mes devoirs.

11. Élève malade

• Si votre enfant vient à l’école, nous considérons qu’il est en
condition pour participer aux activités régulières telles que l’éducation
physique, les sorties aux récréations, etc. Il serait donc important que
parents et enfants collaborent à cet effet. Nous nous attendons à ce
que tous et toutes sortent aux récréations. Si pour une raison
exceptionnelle, un enfant doit être exempté d’une activité, le parent
fournira à la direction un avis écrit avec détail de l’exemption. Si la
raison est médicale, la direction pourrait exiger une attestation récente
(annuelle) d’un médecin. Les élèves ne pouvant pas participer aux
activités prescrites à l’horaire se rassembleront à un endroit désigné
par la direction afin de faciliter la surveillance.
• Dans le cas des enfants qui prennent des médicaments (Épipen,
insuline, etc.), les parents sont responsables de fournir à l’école les
médicaments à jour.
• L’école doit recevoir une autorisation écrite des parents afin
d’administrer des médicaments. Des formulaires d’autorisation sont
disponibles au secrétariat.
Gestion des comportements

La gestion des comportements se fait à partir des principes suivants :

- Tout enfant/élève a le droit d’apprendre et travailler dans un
milieu sécuritaire, ordonné, productif, respectueux et libre de
harcèlement.
- Les élèves sont responsables de leur comportement.
- On souligne les réussites, les comportements appropriés et les
réalisations en donnant aux élèves :
- des conséquences positives et immédiates, des mots
d’encouragement, des activités de leur choix : échecs, ordinateurs,
collants, activités libres, ateliers, etc.…
- des conséquences à long terme … récompense du mois, certificat
de la semaine, commentaires positifs, etc.…
Lorsque tu manques à ces principes, la démarche suivante sera
appliquée

Démarche d’intervention à l’école

1. L’intervention immédiate du/de la surveillant(e) ou d’un membre
du personnel est nécessaire lorsqu’il y a irrespect de l’autre et/ou de
l’environnement tels que bris d’équipement, langage inapproprié,
moqueries, lancement de projectiles, batailles, vols, menaces et
agression. Cette intervention immédiate est nécessaire lorsque le
comportement inapproprié arrive en classe, à l’intérieur, à l’extérieur
de l’école et durant toute autre activité scolaire.

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