Contrat ECLAIR Jules Verne 2011-2015

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Programme E.C.L.A.I.R. du secteur Jules VERNE Contrat E.C.L.A.I.R. Septembre 2011 Juin 2015 Académie de Clermont-Ferrand Département de Allier Secteur du Collège J. VERNE
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Publié le : mardi 27 mars 2012
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Académie de Clermont-Ferrand
Département de Allier









Contrat


E.C.L.A.I.R.










Secteur du
Collège
J. VERNE

Septembre 2011
Juin 2015


Programme E.C.L.A.I.R. du secteur Jules VERNE



Entre

L’Académie de Clermont-Ferrand
3, Avenue Vercingétorix – 63 033 Clermont-Ferrand Cedex 1
représentée par Monsieur Gérard BESSON
Recteur de l’Académie de CLERMONT-FERRAND
Chancelier des Universités

et

Le Collège Jules VERNE
38, rue des Merles – 03 100 Montluçon
et les écoles de son secteur inscrites dans le programme ECLAIR
représentés par Monsieur Bernard WAYMEL
Principal du collège Jules Verne et Responsable du programme E.C.L.A.I.R.


Préambule :

Conformément :

- au Décret N° 2006-830 du 11 juillet 2006, relatif au socle commun de connaissances et de compétences,
- à la circulaire N°2006-065 du 05 avril 2006 relative au recrutement des assistants pédagogiques,
- à la circulaire N° 2006-138 du 25 août 2006 relative à la mise en œuvre des PPRE à l’école et au collège,
- à la circulaire N° 2008-081 relative à la mise en place de l’accompagnement éducatif,
- à la circulaire N° 2010-097 du 7 juillet 2010 relative à l’expérimentation du programme CLAIR,
- à la circulaire N° 2011-071 du 2 mai 2011, relative à la préparation de rentrée 2011-2012.


Il est décidé


TITRE I : DISPOSITIONS GENERALES


Article 1 : Objet

Le présent contrat « E.C.L.A.I.R. » a pour objet, conformément aux orientations nationales et
académiques, de formaliser un engagement entre le Rectorat de l’Académie de Clermont-Ferrand et le collège
Jules VERNE ainsi que les écoles de son secteur inscrites dans le programme ECLAIR, avec un souci de
partenariat avec les autres services de l’Etat, les collectivités territoriales, les parents d’élèves et les
partenaires institutionnels et associatifs. Cette formalisation se traduit par une mutualisation des pratiques et
par une mobilisation des moyens, en vue d’assurer la réussite scolaire de chaque élève.
Le contrat d’objectifs du collège Jules VERNE est joint en annexe au présent contrat.

Article 2 : Durée du Contrat

Le présent contrat est signé pour une durée de quatre années scolaires, de Septembre 2011 à Juin
2015.
Programme E.C.L.A.I.R. du secteur Jules VERNE
Article 3 : Composition du programme E.C.L.A.I.R. du secteur Jules VERNE

Les établissements retenus sont : - Collège Jules Verne
- Ecole élémentaire Pergaud-Prévert
- Ecole maternelle Desnos Aymé
- Ecole maternelle Maurice Carême


Article 4 : Axes prioritaires du Projet du programme E.C.L.A.I.R. du secteur Jules VERNE

Suite à l’évaluation du contrat du réseau ambition réussite 2006-2010 et au regard des dispositions du
programme ECLAIR, les objectifs prioritaires retenus pour la réussite de tous les élèves et en particulier des
élèves en grandes difficultés, sont :

AXES RETENUS :
1. Ecoles maternelles et élémentaires
Maîtrise des apprentissages fondamentaux en maîtrise de la langue et en
mathématiques
Indicateurs associés :
Résultats des évaluations nationales CE1 et CM2
CE1
Mai 2011
588 72% 66% 70% 59% 50% 68% 59% 65% 53% 60% Circonscription
41 61% 71% 56% 59% 53% 61% 67% 51% 48% 56% Secteur Jules Verne

Cible 2015 : A minima, atteindre les résultats de la circonscription sur chacun des domaines.

CM2
Janvier 2011
584 Circonscription 58% 63% 70% 52% 55% 47% 67% 67% 42% 49%
28 55% 63% 62% 40% 47% 24% 37% 62% 30% 30% Secteur Jules Verne

Cible 2015 : A minima, atteindre les résultats de la circonscription sur chacun des domaines.

Taux d’élèves ayant validé le palier II et ayant suivi leur scolarité entière sur l’école.
Valeur 2011 : 81 % cible 2015 : 90 %


Programme E.C.L.A.I.R. du secteur Jules VERNE

Effectif Effectif
Lire Lire
Ecrire Ecrire
Vocabulaire Vocabulaire
Grammaire Grammaire
Orthographe Orthographe
Nombres Nombres
Calculs Calculs
Géométrie Géométrie
Grandeurs et mesures Grandeurs et mesures
Organisation Organisation
et gestion de données et gestion de données Compétences sociales et civiques
Indicateurs associés :
ème Taux d’élèves entrant en 6 au collège Jules Verne ayant validé tous les items de la compétence 6 :
compétences sociales et civiques
Valeur 2011 : 65 % cible 2015 : 80 %
Taux d’élèves de CM2 ayant validé les attestations « Apprendre à porter secours » et
«Première éducation à la route »
Valeur 2011 : 60 % cible 2015 : 75 %

2. Collège (Cf. le contrat d’objectifs – annexe 3)


Article 5 : Le Pilotage du programme

Le pilotage du programme E.C.L.A.I.R. est assuré par le comité exécutif qui est composé :
- du Principal du collège Jules VERNE
- des IA-IPR désignés par le Recteur d’Académie
- de l’Inspectrice de l’Éducation Nationale de Montluçon I
- des directeurs et directrices d’écoles maternelles et élémentaires concernés
- des préfets des études
- des professeurs d’appui
- du secrétaire du comité exécutif du programme E.C.L.A.I.R. Jules VERNE

Ce comité se réunit au moins une fois par semestre.
Toute personne dont la compétence peut être utile à la mise en œuvre du projet peut être invitée, lors des
réunions du comité exécutif.


Les missions du comité exécutif sont de :
* Valider le projet du programme E.C.L.A.I.R. et ses actions,
* Organiser et assurer le suivi des actions mises en œuvre,
* Gérer les moyens supplémentaires en personnels,
* Suivre et analyser les indicateurs retenus

















Programme E.C.L.A.I.R. du secteur Jules VERNE


TITRE II : ENGAGEMENTS DU PROGRAMME E.C.L.A.I.R. DU SECTEUR JULES VERNE


Article 6 : Modalités de mise en œuvre du contrat

Pour atteindre les objectifs définis dans l’article 4, les écoles et le collège concernés intègrent, en
fonction de leurs besoins, des actions spécifiques dans leur projet d’école ou d’établissement.
Des avenants au présent contrat pourront préciser l’ensemble des actions projetées. Le comité exécutif
veille à la cohérence entre celles-ci et les axes prioritaires du contrat avant de les valider. Ce comité s’assure
aussi du respect des orientations nationales et favorise la mise en réseau des différents acteurs éducatifs.


Article 7 : Suivi et évaluation du contrat

Le comité exécutif rend compte de son activité au conseil d’administration du collège, aux conseils
d’écoles et aux autorités académiques.
Un rapport d’activités et une évaluation des actions conduites sont réalisés chaque année.


Article 8 : Les complémentarités éducatives

Dans le cadre de l’ouverture sur son environnement local et de l’accompagnement financier de ses
projets, le programme E.C.L.A.I.R. du secteur Jules VERNE veille à conventionner avec les partenaires
institutionnels et associatifs.

Le programme E.C.L.A.I.R. du secteur Jules VERNE s’attachera à développer des projets d’excellence en
liaison avec le monde sportif, culturel et/ou industriel.

Pour favoriser le renforcement de l’éducation à la citoyenneté, le programme E.C.L.A.I.R. du secteur
Jules VERNE s’inscrit dans une politique d’animation péri et extra scolaire, notamment de type « Programme de
Réussite Educative », « CESC de réseau », accompagnement éducatif, contrat local d’accompagnement à la
scolarité (C.L.A.S.), ...

Le contrat du programme E.C.L.A.I.R. s’articulera avec le volet « Réussite éducative » du Contrat urbain
de cohésion sociale (C.U.C.S.) de Montluçon.

Une attention particulière portera sur le renforcement des relations école-famille pour favoriser une
nécessaire démarche de coéducation.


Article 9 : Les liaisons inter-cycles

Les liaisons « maternelle - école », « école – collège », « collège – lycée » sont pérennisées et/ou
consolidées.





Programme E.C.L.A.I.R. du secteur Jules VERNE


TITRE III : ENGAGEMENTS DE L’ACADEMIE DE CLERMONT-FERRAND



Article 10 : Les moyens

Les représentants académiques s’engagent, sur la durée du présent contrat, à définir annuellement les
moyens supplémentaires affectés à la réalisation des objectifs définis dans le contrat :

- En définissant les personnels supplémentaires affectés au programme E.C.L.A.I.R. Jules VERNE de
Montluçon (Préfets des études, Professeurs d’appui, AED, Assistants pédagogiques, Infirmière scolaire,
secrétariat, secrétaire du comité exécutif)
- En recherchant un taux d’encadrement privilégié pour les écoles du secteur et le collège.
- En soutenant les projets du programme E.C.L.A.I.R.. Ces projets seront accompagnés et soutenus pour
bénéficier des crédits spécifiques auprès du Contrat urbain de cohésion sociale (C.U.C.S), du Fond
Interministériel de la Prévention de la délinquance (FIPD)…,
- En définissant les moyens financiers : crédits de fonctionnement du dispositif (secrétariat, frais de
déplacement du secrétaire du comité exécutif et des personnels spécifiques intervenant dans les
établissements du secteur).
- En réservant des moyens de formation spécifiques.
- En faisant bénéficier les écoles et le collège d’un accompagnement de proximité par les corps d’inspection



Article 11 : La gestion des personnels

Les autorités académiques s’engagent à examiner avec une attention particulière le déroulement de
carrière et les conditions d’affectation des personnels du programme E.C.L.A.I.R. du secteur Jules VERNE.


A Clermont Ferrand, le


Le Principal du Collège Jules VERNE Le Recteur de l’Académie de Clermont Ferrand
Responsable du programme ECLAIR



Bernard WAYMEL Gérard BESSON


Programme E.C.L.A.I.R. du secteur Jules VERNE



Annexe 1 : Indicateurs retenus pour la
période du contrat





L’équipe de pilotage du programme E.C.L.A.I.R. du secteur Jules VERNE renseignera chaque année
les indicateurs suivants pour la période du présent contrat.


Indicateurs sur l’environnement social et scolaire :

er d - Les C.S.P. défavorisées 1 et 2 degrés (comparaison avec le taux
départemental)
- Taux de boursiers (comparaison avec le taux départemental)
- Taux de familles monoparentales


Indicateurs liés aux résultats scolaires :

- Résultats des évaluations CE1 et CM2
- Résultats au Diplôme National du Brevet (comparaison avec les résultats
départementaux et académiques), CFG et DELF pour les élèves FLE
- Taux d’accès en seconde générale et technologique, en seconde professionnelle
(comparaison avec les taux départementaux et académiques)
- Taux de redoublants au collège (hors FLE)
- Taux de validation du socle commun par paliers.


Autres indicateurs :

- Taux de stabilité des enseignants
- Montant et évolution des crédits octroyés par l’Éducation Nationale et les
autres partenaires (Politique de la Ville, C.A.F., P.R.E, A.C.S.E., …).
er d
- Taux d’encadrement pédagogique 1 et 2 degrés (comparaison avec les taux
départementaux)
- Taux d’élèves de CM2 (année n) inscrits dans le collège du secteur (année n+1)









Programme E.C.L.A.I.R. du secteur Jules VERNE

Annexe 2 : Missions des Préfets des Etudes pour l’année 2011-2012





ème ème
Préfet des études de niveau 6 , 5

Sous l’autorité directe du chef d’établissement, ces missions seront de :

Recenser les élèves en difficultés et établir les remédiations possibles en collaboration
avec les professeurs principaux (méthodologie, dispositif Oxygène, PPRE, CLAS, aide
aux devoirs)
Participer au GRAP (Groupe de Recherche d’Actions et de Prévention)
Coordonner la liaison des élèves et/ou leur famille avec les différents services ou
institutions si des besoins spécifiques, éducatifs, sociaux de santé se faisaient jour.
er
Favoriser la liaison avec le 1 degré (suivi des actions du REP, coordination des PPRE
de passage en concertation avec les professeurs d’appui.
Suivre des élèves dans la validation du palier 2 en liaison avec les professeurs
principaux.
L’ensemble de ces missions s’effectuera en concertation avec la vie scolaire, les professeurs
principaux et les équipes pédagogiques chacun s’engageant à fournir toutes les informations
nécessaires.



ème ème
Préfet des études de niveau 4 , 3

Sous l’autorité directe du chef d’établissement, ces missions seront de :

Recenser les élèves en difficultés et établir les remédiations possibles en collaboration
avec les professeurs principaux (méthodologie, dispositif Oxygène, PPRE, CLAS, aide
aux devoirs)
Participer au GRAP (Groupe de Recherche d’Actions et de Prévention)
Coordonner la liaison des élèves et/ou leur famille avec les différents services ou
institutions si des besoins spécifiques, éducatifs, sociaux de santé se faisaient jour.
Favoriser la liaison avec le lycée
ème Assurer le suivi des devenirs des élèves de 3 à N + 1
ème Opérer la synthèse des projets d’orientation des élèves de 4
Etablir une banque de lieux de stage et assurer la coordination des visites
Suivre et coordonner les dispositifs par alternance.
Programme E.C.L.A.I.R. du secteur Jules VERNE

Annexe 3



Contrat d’objectifs


Entre

L’Académie de Clermont-Ferrand, représentée par Gérard BESSON, Recteur
d’académie, Chancelier des universités de Clermont-Ferrand et l’inspection
académique de l’Allier représentée par Monsieur Antoine DESTRES.IA DSDEN

et

Le collège représenté par Bernard WAYMEL, principal


Cadre

Le contrat d’objectifs s’inscrit dans le cadre défini par la Loi n° 2005 - 380 du 23 avril 2005
d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école.

« Le conseil d’administration se prononce sur le contrat d'objectifs conclu entre
l'établissement et l'autorité académique, après en avoir informé la collectivité
territoriale de rattachement. »

Il se fonde sur le décret n°2005-1145 du 09 septemb re 2005 ; article 2.2 :

« Le contrat d’objectifs conclu avec l’autorité académique définit les objectifs à
atteindre par
L’établissement pour satisfaire aux orientations nationales et académiques et
mentionne les

Indicateurs qui permettront d’apprécier la réalisation de ces objectifs ».

Et sur la circulaire n° 2005-156 du 30 septembre 2 005


« Dans chaque établissement, doit être établi un projet de contrat d’objectifs. En
cohérence avec le projet d’établissement, et sur la base des orientations fixées aux
niveaux national et académique, il définit des objectifs à atteindre à une échéance
pluriannuelle (de 3 à 5 ans) sous forme d’un programme d’actions . . . ».
Programme E.C.L.A.I.R. du secteur Jules VERNE
Article 1 :

En conformité avec les objectifs du projet académique et les orientations du projet d’établissement, les responsables de l’établissement
s’engagent sur une période de 4 ans à la réalisation prioritaire des objectifs suivants, en mobilisant les ressources humaines, les délégations
financières et les capacités de formation octroyées.

Objectif 1 : Maitriser la langue française
Indicateurs (3 à 5) Actions
Performance observée et attendue
Dénomination
n-1 n 2014
- Dispositif FLE
- Classes d’accueil
- PPRE
- Dispositif oxygène
ième
- ATP 6
Réussite au CFG, à l’épreuve de français 65% 100%
ième ième
- IDD 5 et 4 (journal)

- Ecole des écrivains (atelier écriture classe de
Réussite au DELF B1 75% 80 %
ième
3

- Sorties théâtre en corrélation avec les cours
Validation de la compétence 1 du socle 75 % 100 %
de français et les programmes officiels de
commun
l’Education Nationale

- Salon du livre de Montluçon avec venue des

auteurs.

- le délire de lire (objectifs REP de maîtrise de

langue française)
- le défi des mots



Programme E.C.L.A.I.R. du secteur Jules VERNE

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