Cours intensifs 2011-2012

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1 Cours intensifs 2011-2012 TABLE DES MATIERES Cours intensif I-12 / Education musicale – Education physique - Musique – rythmique - sport ...................................................................................................... 2 Cours intensif I-21 / Arts visuels ............................................................................. 3 Cours intensif I-31 / Activité créatrice, textile ........................................................ 4 Cours intensif I-32 / Activité créatrice, non textile ................................................. 5 Cours intensif I-81 / Vivre en santé ......................................................................... 6 Cours intensif I-91 / Théâtre .................................................................................... 7
  • vivre des séquences de rythme
  • expérience vivante sur le plan de l'émotion et de la réflexion
  • approche pédagogique d'œuvres d'art avec les enfants
  • textile formateurs - formatrices
  • œuvres originales
  • santé
  • arts
  • art
Publié le : lundi 26 mars 2012
Lecture(s) : 47
Source : hepfr.ch
Nombre de pages : 7
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Cours intensifs 2011-2012 TABLE DES MATIERES Cours intensif I-12 / Education musicale – Education physique - Musique – rythmique - sport...................................................................................................... 2Cours intensif I-21 / Arts visuels............................................................................. 3Cours intensif I-31 / Activité créatrice, textile........................................................ 4Cours intensif I-32 / Activité créatrice, non textile................................................. 5Cours intensif I-81 / Vivre en santé......................................................................... 6Cours intensif I-91 / Théâtre .................................................................................... 7
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Cours intensifs 2011-2012 Cours intensif I-12 / Education musicale – Education physique - Musique – rythmique - sport Formateurs -Anne Menétrey Ruffieux – Pierre Monney – Michèle Murith – Formatrices Jean-Claude Fasel – Pierre-Georges Roubaty Horaire08.00 – 12.00 / 13.30 – 16.00  Découvriret apprendre à ressentir son corps Objectifs et compétences Prendreconscience de son corps spécifiques le schéma corporel et les perceptions se Améliorernsorielles  Apprendreà renforcer et à assouplir la musculature  Semouvoir en rythme sur des chansons et des comptines  Joueravec le rythme des séquences de rythme Vivre et se mouvoir sur des rythmes personnels ou imposés Créer avec des objets et les intégrer dans un enchaînement Jouer  Créerune suite de mouvements avec ou sans matériel  Dansersur des thèmes variés des danses simples Apprendre  Danserà deux ou en groupe  Mimer  Coordonneret dissocier les mouvements des percussions Utiliser  Improviseravec le corps, la voix…..  Réagirà un son
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Cours intensifs 2011-2012 Cours intensif I-21 / Arts visuels Formateurs -Catherine Liechti – Anne-Marie Rey Formatrices Horaire08.30 – 12.00 / 13.00 – 16.30 / Blocs de deux jours et demi Regard sur l’art / présence au musée Objectifs et compétences confronter aux œuvres originales. Se spécifiques te sur lel’approche des œuvres comme expérience vivan Vivre plan de l’émotion et de la réflexion.  Intégrerl’art comme source d’inspiration pour ses propres recherches. ts.pédagogique d’œuvres d’art avec les enfan Approche d’ateliers d’artiste. Visite  Découvrirl’atmosphère d’un atelier. la manière particulière de penser et de créer des Percevoir artistes. Travailler hors classe des impressions à l’extérieur (esquisses, dessins, Recueillir peintures). Vêtements et chaussures pratiques (travail en extérieur). Remarques Prendre avec soi : d’esquisse (crayon et feutre noir) Carnet  Appareilde photos (2 par groupe)
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Cours intensifs 2011-2012 Cours intensif I-31 / Activité créatrice, textile Formateurs -N.N. Formatrices Horaire08.30 – 12.00 / 13.00 – 16.30 Objectifs etLe textile comme moyen d’expression – démarche et créativité compétences spécifiques - Approchescréatives - L’environnementproche comme laboratoire d’observation - Recueil de matériel visuel stimulant (formes, couleurs, structures...) - De la réalité à l’expression : la réalisation textile comme laboratoire d’expérimentation (trouver, inventer, découvrir, s’approprier une ou plusieurs techniques en fonction d’un projet particulier) - Transfert pédagogique - Travail de groupe et individuel
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Cours intensifs 2011-2012 Cours intensif I-32 / Activité créatrice, non textile Formateurs -Josette Gisler – Vincent Marbacher Formatrices Horaire08.30 – 12.00 / 13.00 – 16. Objectifs et Regard sur l’art/ présence au musée compétences spécifiques Se confronter aux œuvres originales. Vivre l’approche des œuvres comme expérience vivante sur le plan de l’émotion et de la réflexion. Intégrer l’art comme source d’inspiration pour ses propres recherches. Approche pédagogique d’œuvres d’art avec les enfants. Visite d’ateliers d’artiste. Découvrir l’atmosphère d’un atelier. Percevoir la manière particulière de penser et de créer des artistes. Remarques Aucune
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Cours intensifs 2011-2012 Cours intensif I-81 / Vivre en santé Formateurs -Monique Aebischer – Anne-Marie Marchon Formatrices Horaire 08.30 – 12.00 / 13.00 – 16.00 Lieux Salle L0.08 et cuisine L0.06 Auditoire K0.02 Objectifs et Cours d’introduction au camp de Tenero compétences spécifiques Acquérir les notions de base de l’alimentation afin de vivre en santé : La genèse de la santé : les conséquences de l’alimentation et du mouvement sur la santé. La pyramide alimentaire : étude détaillée des différents étages de la pyramide alimentaire. La courbe d’énergie : comment équilibrer sa balance énergétique et comment optimiser sa courbe énergétique. Les collations « santé » : nous travaillerons sur des idées d’ateliers de collations à appliquer en classe et sur l’importance de l’équilibre entre les différents repas. Consigne Chaque participant doit apporter une petite quantité d’un aliment qui entrerait dans la composition d’un petit-déjeuner. Essayez de diversifier les aliments que vous apportez.
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Cours intensifs 2011-2012 Cours intensif I-91 / Théâtre Formateurs -Christophe Balissat - Angela Bürger – Eva Enderlin Formatrices 08.30 – 11.30 / 12.30 – 16.00 Horaire  Chacunde nous a un potentiel expressif qu'il s'agit de débusquer, Objectifs et compétencesceci grâce à diverses pratiques d'approche de jeux corporels et parlés. Le cours s'adresse à l'acteur occasionnel, à l’animateur spécifiques d’un groupe comme au futur pédagogue, le rendant attentif à son comportement devant une audience. Les dons individuels n’entrent pas en ligne de compte, nous expérimentons un outil utile à tous. et lesles enseignants jouent sur les carences Bilingues, différences, laissant chacun s'exprimer dans les deux langues. Improvisation, analyse ou emploi de textes « non-signifiants », tout est bon pour découvrir l'expression intérieure. assembler lesérie de recherches sur le terrain permet de r Une matériau nécessaire à la conception d’un moment théâtral en équipes. Tous les sens sont mis à contribution dans l'acte théâtral et diverses observations au moyen des sens enrichissent cet acte de création. quatrième jour est axé sur la présentation de fin de journée. Le Se munir d’habits pratiques.Remarques
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